1、新人教版(部編)三年級語文下冊尋物啟事研討課教案-10學寫尋物啟事教學設計教學目標：1、知識目標：學習尋物啟事的寫法，注意格式正確，并把內容寫清楚明了。2、情感目標：培養學生從小養成愛護環境的習慣。教學重、難點：學會尋物啟事的正確格式，把正文寫清楚明了。教學準備：ppt課件課時安排：一課時教學過程： 1、 觀看視頻，設置情境，引出課題。1、小朋友們，在三年級（1）班，發生了一件事兒，請同學們仔細觀看視頻，看看發生了什么事兒？【設計意圖：作為應用文體，必須與學生的生活息息相關才能引起學生的興趣，以視頻導入新課，激起學生興趣，為新課的導入創設一個環境】2、學生發言 ，說說自己看到了什么。 同學丟失

2、了鑰匙，回不了家，找不著該有多著急呀。我們幫幫她吧。誰有好主意，說出來聽聽。學生自由發言。【設計意圖：由觀看視頻，引出問題，讓學生學會關心他人，從而為新課的導入埋下伏筆】剛才同學們的主意可真多，那么多的方法，哪一個方法最好呢？對，那就請同學們以她的口氣寫一則尋物啟事（板書）2、 復習通知的寫法。1、同學們誰還記得通知的寫法。（出示通知）回憶通知的寫法和格式。在通知中，包含三個部分：標題、正文、署名和日期。2、（利用白板的拍攝功能展示教材中的尋物啟事。）我們來看看書上的一則尋物啟事。誰想來讀一讀。3、小結。并板書：尋物啟事、正文 、× × ×和 年 月 日。【設計意

3、圖：由通知的寫法，來進行知識的遷移，回憶通知包括標題、正文、署名、日期，尋物啟事和通知的格式差不多，從而為學生學習尋物啟事做準備】3、 小組合作討論，學寫尋物啟事1、 小組討論：為了能幫助袁溢程同學找到她的鑰匙，正文中我們應該怎么寫？小組內交流。2、 小組匯報：尋物啟事的正文包含丟失的時間、人物、丟失的東西、東西有什么特征、丟失的地點、聯系人及方式（比如電話）。 3、教師點撥，總結怎樣寫 尋物啟事 （板書：丟失的時間、地點、物品及特征、聯系人及方式）4、小組合作一則尋物啟事5、反饋交流，學生互評，教師指導。展示學生寫的尋物啟事。請同學相互評價。寫得怎么樣？【設計意圖：學生是學習的主體，語文課程

4、必須根據學生身心發展和語文學習的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。通過小組合作的學習方式，小組間的交流,使學生之間有機會相互幫助,培養了學生合作學習的能力.由于學生接觸的應用文不多，之前雖也學過留言條和通知的寫法，但應用文學起來比較枯燥和乏味，所以在教學中利用多媒體進行教學的同時，教師進行必要的點撥，歸納正確的寫法，顯得十分必要】4、 出示多種丟失東西的場景，讓學生選擇一個場景，來練習寫尋物啟事 在我們的學習生活和日常生活中，總有丟失東西的經歷，出示圖片，我們來看一看吧。（出示PPT）小朋友，我們也幫幫他們吧，請你自己選擇一個情景，來寫一則尋物啟事。1、學生自主練習。2、學生作品展示【

5、設計意圖：在寫應用文寫作教學，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛。】五、拓展，對學生進行環境保護教育。1、寫好的尋物啟事，我們又怎么辦呢呢可以隨意張貼嗎（出示PPT中的牛皮癬廣告）看了剛才的畫面，同學們有什么感受？說一說。（讓我們居住的環境很不舒服，看起來很不美觀，給我們周圍的環境帶來了很大的煩惱。）2、你們覺得應該貼在哪里？說一說。然后出示正規的廣告張貼欄，讓學生一目了然，知道我們不能隨意張貼，應該把啟事貼在廣告欄里，保護好我們的周邊環境，做一個環保小衛士！【設計意圖：新課標指出：應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用。因此通過這一環節的設計，培養學生愛護環境，保護環境的思想意識，養成良好的品格。】四、