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文檔簡介

1、.長春版第九冊?四時的情趣?教學設計【教學目的】 學會本課的生字新詞，可以正確、流利、有感情地朗讀課文 結合詳細的詞句體會“四時的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。 將文中“四時的情趣與自己平時的體驗結合起來，培養學生的獨特感受。 4、體會想象的妙用，訓練了孩子們的想象思維才能，又培養了孩子們主動參與，樂于探究的學習精神。【教學重難點】 感受“四時情趣的不同，學習作者的表達順序。 體會想象的妙用，并能學以致用。【課時安排】 2課時。【相關資料】 選自?枕草子?， 清少納言，原姓清原，因此姓氏用一清字。也許曾任“少納言五品官的，便取而為名，是當時的皇后身邊的女官。清女出身于一個下等貴族之家?枕

2、草子?書名的意思是枕邊的書。【教學過程】第一課時一、由文題切入，表達預習效果。 1、齊讀文題，說一說，四時指什么？ 2、看到這篇文章的題目，你愿意來猜一猜這篇文章想要告訴我們什么嗎？二、初讀課文，整體感知。 1、請你自由讀課文，要求讀得流利、準確。 2、分自然段朗讀課文，檢查課文的預習情況。 3、出示書后詞語，要求會讀會寫。三、再讀課文，體會表達順序。結合課文每個自然段的第一句話，說說課文是按照什么順序寫的。四、作業： 1、有感情的朗讀課文。 2、寫生字。第二課時一、讀題，導入課文。 1、齊讀課題。 2、四時到底有什么樣的情趣呢？我們來細細品析一番。二、抓句，體會四時的情趣。 1、指名讀課文，

3、邊聽邊畫出最能打動自己的“情趣。 2、你最喜歡哪一種“情趣？和小組內的同學說一說你喜歡它的原因。 3、逐段交流感受，在交流中指導朗讀。1“春天體會出作者對顏色的細致描寫。2“夏天暗夜里的螢火蟲。3“秋天作者對鳥類及聲音的描寫很細致。4“冬天雪的描寫。三、體會寫法。 1、為什么作者會打動你？你找到其中的原因了嗎？ 2、結合自己平時生活中的觀察所得，談一談不同“時間的動人情趣。四、總結全文，點明想象的魅力。想象，是指根據已有的見聞和生活經歷，設想出不曾見過，或者從未出現過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：1編創法。就是編制故事的情節。2組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。3擴展法。所見所聞的內容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得明晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。4夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發某種情感，可稱夢幻法。5推測法。是指根據已經知道的情景，借助想

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