1、課題北師大版一年數(shù)學(xué)下冊(cè)動(dòng)手做（一）教案目標(biāo)1.能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)辨認(rèn)圖形的能力。2通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓。3會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種平面圖形。重點(diǎn)突破通過折、剪等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，對(duì)圖形進(jìn)行分解和組合。難點(diǎn)感受各種平面圖形的特征。難點(diǎn)突破通過對(duì)大小不同的長方形、正方形、三角形、圓形的教學(xué)活動(dòng)及語言活動(dòng)突破難點(diǎn)。教法提出要求，讓學(xué)生嘗試操作，解決問題。學(xué)法動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)，在大量的感性材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行整理，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，使抽象問題具體化。課前準(zhǔn)備教師課件、各種圖

2、形。學(xué)生準(zhǔn)備做正方形、長方形、三角形、圓的剪刀，學(xué)具等工具。過程引入同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了正方形、長方形、三角形、圓。這節(jié)課我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)它們的知識(shí)。大家有沒有玩過紙飛機(jī)，有沒有哪位同學(xué)會(huì)折飛機(jī)？（學(xué)生自由回答）經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我相信大家都會(huì)折飛機(jī)。【設(shè)計(jì)意圖】以紙飛機(jī)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。探新1折一折。出示正方形紙。師：請(qǐng)大家拿起面前的正方形紙，把它折成一樣的兩部分，怎么折？（）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。）方法：1對(duì)折；2斜著折。師：現(xiàn)在大家把紙展開，看看你們都得到了什么圖形？（學(xué)生觀察，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：得到了長方形和三角形。）師：現(xiàn)在請(qǐng)將桌面上的長方形、三角形、圓形分別折成

3、一樣的兩部分，怎么折？看看它們的變化，然后在班上匯報(bào)。方法1：長方形對(duì)折后變成了兩個(gè)正方形，圓變成了兩個(gè)半圓，三角形變成了兩個(gè)更小的三角形。方法2：長方形斜著折后變成了兩個(gè)三角形。方法3：長方形對(duì)折后成了兩個(gè)小長方形。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們沿著折線將這些圖形全部剪開。學(xué)生動(dòng)手剪紙，教師注意提醒學(xué)生注意安全。2拼一拼。師：這些圖形各有各的特點(diǎn)，我們能不能用剪出的圖形拼一拼下面的圖形？拿出你的圖形，試一試。小組合作，嘗試拼圖，同桌交流。提問：我們還能用這些圖形拼出其他的圖形嗎？（學(xué)生小組交流，嘗試創(chuàng)作。）交流匯報(bào)，教師用投影儀展示學(xué)生的作品。回答預(yù)測：生A：（拿起一個(gè)正方形）給它畫上花朵和線條，就變成了

4、漂亮的手絹。生B：把兩個(gè)三角形連在一起，就變成魚了。生C：（舉起一張長方形紙）在上面畫上鎖，就變成了一扇防盜門。生D：（舉著一張三角形紙）把它涂成紅色，就變成了一面小紅旗。師：還有其他的圖形嗎？生：用一個(gè)半圓，一個(gè)正方形可以拼成一所房子。【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手折圖、拼圖，加深學(xué)生對(duì)正方形、長方形、三角形、圓的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，欣賞美的能力。鞏固1折飛機(jī)。師：剛才同學(xué)們創(chuàng)作了很多美麗的圖案，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)如何折紙飛機(jī)。請(qǐng)大家看課本第39頁“練一練”第1題。讓學(xué)生取出一張長方形紙，按照教材中的折疊順序自主動(dòng)手折飛機(jī)，教師巡視指導(dǎo)。折好后，教師示范完整的折飛機(jī)過程，并詳細(xì)講解折疊過程。2猜一猜

5、。師：同學(xué)們拼出了這么多美麗的圖案，還學(xué)會(huì)了折飛機(jī)，老師為你們驕傲。現(xiàn)在老師也拼了一幅圖案，請(qǐng)你們看看，說說它是什么。課件出示下圖。讓學(xué)生自由交流。（狐貍的耳朵、古代人的帽子、國王的帽子、是一頂尖尖帽等）教師評(píng)價(jià)并組織活動(dòng)：同學(xué)們真有想象力，這是用附頁中圖3的材料做的一頂王冠。你們還能用這些材料拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)大家取出準(zhǔn)備好的材料，剪一剪、拼一拼。展示部分學(xué)生的作品。（學(xué)生觀賞作品，并評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。）【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，并讓學(xué)生充分交流，在交流中加深學(xué)生對(duì)平面圖形的再認(rèn)識(shí)。小結(jié)通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有哪些收獲？（1）： （2）： （3）： 反思在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，按照遞進(jìn)的層次安排“折一折”“拼一拼”等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷圖形的分解與組合過程、從設(shè)想到實(shí)際創(chuàng)作的過程、由個(gè)人創(chuàng)作到觀賞以及描述其他同學(xué)作品的過程，使他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過程中真切地感悟到知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。教學(xué)過