1、2014年5月8日衢州張澄波一、學校少先隊工作觀點n 1、德育與少先隊n 把少先隊納入德育工作，少先隊有可能不是少先隊，是少先隊輔導員在開展德育工作n 把德育工作納入少先隊，德育工作還是德育工作（賦予德育新的形式和載體）n 作為大隊輔導員要換個角度搞德育、換個標志建文化、換個形式做活動n 2、學校少先隊工作的三個發展階段n 基礎：n 做規范，建陣地，有隊味n 特色：n 圍繞學校，結合地域，創造特色n 品牌：n 堅持三年以上，特色不斷發展，形成課題研究，公開觀摩展示n 3、少先隊活動主題的變與不變 n 1950年 捐獻飛機大炮，1958年 三面紅旗萬萬歲，1963年 學雷鋒，1979年 我們愛科

2、學，1984年 全國萬名少先隊創造杯活動競賽，1984年 紅領巾衛生街活動，1986年 紅領巾助殘活動，1986年 全國各族兒童“勤巧小隊”友誼賽，1989年 學賴寧、學十佳爭做優秀少先隊員，1993年 跨世紀中國少年雛鷹行動，1993年 “手拉手”互助活動，1999年 中國少年科學院，2000年 “新世紀我能行”體驗教育活動，2000年 中華少年小甲A足球活動，2000年 中國少年兒童平安行動，2001年 少年軍校，2003年 民族精神代代傳，爭當四好少年，爭做美德少年，紅領巾永遠跟黨走，紅領巾心向黨祖國發展我成長，紅領巾相約中國夢n 主題在變化，說明少先隊工作的與時俱進n 不變的是少先隊的

3、重要屬性：n 政治屬性：樸素感情，可靠接班人n 育人屬性：既當好孩子，更當紅孩子n 社會屬性：群眾團體，成長需要二、為什么要開設少先隊活動課n 1、重要性：n 少先隊事業的蓬勃發展，是黨的事業始終保持生機和活力的重要源泉。n 少先隊是建設社會主義和共產主義的預備隊。n 實現思想教育引導和政治傳播是少先隊最大的價值體現。n 教育部通知規定，少先隊活動課是國家規定的必修課n 2、延續性：n 少先隊活動是少先隊的生命線。n 少先隊活動是實現少先隊組織根本任務的的最為重要的教育載體與路徑。n 少先隊活動課是少先隊活動的升華和凝聚n 3、穩定性：n 少先隊活動課是在規定時間內，舉行少先隊活動，是少先隊進

4、行教育實踐活動的最基本組織單位，具有課的一般特征。n 時間固定，不再擠占挪用n 教材固定，按大綱循序漸進n 4、規范性：n 內容規范，明確各年級活動課內容n 儀式規范，規范中隊隊會儀式n 結構規范，課的基本要素（目標，重難點，效果）三、誰來上少先隊活動課n 輔導員為主導，隊員為主體n 明確角色定位的中隊輔導員，學會當家做主的中隊委員會n 隊活動課的兼職與專職輔導員n 隊活動課前期準備與現場展示n 隊活動課的過程與預期效果具體做法：n 培訓大中隊輔導員隊伍（請進來，走出去，校內樹榜樣，校外拜名師）n 探索培養專職隊活動課教師（有師資寬裕，會重點培養，能全心投入）n 培養少先隊小干部隊伍（建立隊長

5、學校，明確培訓制度）n 制定學校隊活動課計劃（根據綱要，結合實際，制定實施計劃）n 征訂隊活動課教材（省編教材，統一征訂）n 開展隊活動課教研活動（公開課觀摩，集體備課，說課評課活動）認識我們的輔導員n 隊章：輔導員是我們的親密伙伴和指導者n 綱要：做少年兒童人生追求的引領者，做少年兒童實踐體驗的組織者，做少年兒童健康成長的服務者，做少年兒童合法權益的維護者，做少年兒童良好發展氛圍的營造者n 少先隊輔導員既不是簡單的知識傳播者，也不是簡單的活動組織者，應該是少年兒童成長過程中重要思想意識的有力引導者和推動者。 四、少先隊活動課上什么n 1、少先隊活動課的內容n （1）組織意識n 培養少年兒童對

6、少先隊組織的認同感、榮譽感、責任感和歸屬感，以及黨、團、隊銜接的組織意識。組織少先隊員學習并遵守少先隊的章程，履行隊員權利和義務，服從隊的決議，完成組織交給的任務。n （2）政治啟蒙n 引導少年兒童初步了解我國的國體、政體，培養初步的政治認知、情感、態度和價值觀。幫助少年兒童認知中國共產黨，了解黨、國家、人民的關系，明白我們國家是共產黨領導下人民當家作主的社會主義國家。幫助少年兒童初步了解中國特色社會主義，了解黨團結帶領全國各族人民“站起來”、“富起來”的偉大成就和來之不易，了解全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興這一幾代中國人的“中國夢”。引導少年

7、兒童初步樹立跟黨走中國特色社會主義道路的志向。n （3）信仰萌芽n 啟迪少年兒童對真善美、美好人生和社會理想的追求，打下正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎。引導少年兒童通過感知黨帶領人民建設中國特色社會主義、創造幸福生活的偉大實踐，了解共產主義遠大理想，明白“國家好，民族好，大家才會好”，永遠熱愛偉大的祖國，永遠熱愛偉大的人民，永遠熱愛偉大的中華民族，憧憬人類美好未來，初步樹立為實現理想不懈奮斗的信仰。n （4）成長取向n 幫助少年兒童獲得基本的涵養，促進德智體美全面發展。引導少年兒童培養正直、善良、誠實、有愛心等基本品格，養成良好的道德行為習慣，形成國家意識、科學意識、勞動意識和審美意識，鍛煉

8、強健體魄，培養良好心理素質。n 2、少先隊活動課的類型n 隊章第十四條、我們的活動：舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。n 綜合實踐活動課：選題指導型、方案設計型、知識普及型、自我發展型、專題研討型、設計制作型、網絡探究型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型n 1、按雛鷹爭章過程來分：n 定章課n 爭章課n 考章課n 頒章課n 2、按性質和內容分n （1）主題教育活動課n a、政治教育活動，讓少年兒童了解中華民族的歷史，了解國家大事、世界大事，了解黨和國家的路線方針政策。n b、思想教育活

9、動，讓少年兒童學會做人，學會如何認識問題和解決問題等。n c、品德教育活動，讓少年兒童懂得和養成愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的美德和習慣。n （2）群眾文化活動課n 這類活動題材廣闊，內容廣泛，涉及文學藝術、科學技術、體育衛生、經濟生活、社會等方方面面。這類活動主要以增長知識和陶冶情操為教育目的、通過豐富多彩的文娛、體育活動和多種多樣的活動形式來組織實施。n （3）培訓學習活動課n 這是以學習和研討某一學科的知識或培養莫一方面的能力為主要目的的活動。這種學科小組活動對少年兒童的學習和未來的職業選擇具有重要的導向作用。n （4）場館陣地活動課n 注重整合資源發揮陣地更大的作用

10、，利用學校已有的隊室、展覽廳、博物館、科技館等陣地，開展隊活動課。n （5）紅領巾社團活動課n 以紅領巾社團為單位，開展各項實踐體驗活動、展示匯報活動。n （6）綜合性活動課n 是集主題教育、群眾文化、培訓學習、陣地等多種內容于一體的綜合性活動課。n 3、按活動形式分n （1）競賽活動課n 組織隊員以參加比賽的形式開展活動課。n （2）參觀活動課n 參觀已有的模型、化石、圖片或實物等展覽來了解有關知識，擴大眼界和知識面。n （3）展示活動課n 以展示型隊員的藝術特長、實踐成為主要表現形式的。n （4）采訪活動課n 以小記者采訪、走訪、調查、交流的形式開展活動課n （5）討論活動課n 圍繞主題分

11、小隊展開討論，討論后匯報結果。n （6）游戲活動課n 以隊員感興趣的、喜聞樂見的游戲、野外拓展等為主要形式開展活動課，使在輕松愉快的氛圍中獲取知識，鍛煉意志。n （7）制作活動課n 通過隊員動腦動手，完成作品的制作或加工，達到鍛煉隊員手腦結合能力的一種活動方式。 此課非彼課，活動含意識n 舉例：制作活動課，如何設計活動中包含意識教育n 制作賀卡n 制作名片五、少先隊活動課怎么上n 1、用好教材n 省少工委編寫的，魏慈瑛老師主編的，浙江省少先隊活動課教材n 2、把握原則n 導向性n 創新性n 三貼近n 3、整合資源n 校內資源（與學科教學相結合、與學生的生活實際相結合、與社會熱點問題相結合、與傳

12、統節日相結合、與學校工作相結合）n 校外資源n 4、做好示范n 給中隊輔導員示范，給隊干部示范n 5、前期準備n 制定計劃、分工安排，各小隊牽頭，搜集資料n 6、破而后立n 破觀賞，立隊員收益n 破成人，立童趣歸真n 破預設，立動態生成n 破統一，立分層教育n 破表層，立深層體驗n 破臨時，立長效機制n 7、指導流程六步走n 第一步：輔導員有框架思路n 第二步：啟發隊委策劃活動n 第三步：指導隊員分工準備n 第四步：放手隊員實施活動n 第五步：關注活動總體進程n 第六步：督促隊員總結提升n 不同年級采用不同的方式n 低年級扶著做n 中年級拉著做n 高年級放手做六、少先隊活動課如何評價n 評課就

13、是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。n 評教學目標是否達成，評教材處理是否到位，評教學程序是否流程（教學思路、課堂結構），評教學方法和手段是否有效（得法，多樣、創新、現代化），評教師基本功是否過硬，評教學效果是否良好n 1、鮮明的主題：目標明確，緊扣主題n 鮮明的主題是活動成功的核心和靈魂。n 一要認真分析活動課目標是否明確，是否突出重點。n 二看活動內容選取是否緊扣活動主題，是否適應隊員年齡，是否達到預期效果（包括音樂、圖片、視頻、道具）。n 2、快樂的隊員：過程愉悅，教育深遠n 快樂的活動，是活動成功的首要條件。n 一是看活動課思路架構是否符合隊員情緒發展變化，隊員的參與度。（個別參與，人人參與） n 二是看隊員的受教育程度如何，是否感悟深刻。n 3、氛圍的渲染：儀式規范，隊味濃厚n 一看隊的儀式是否規范，隊活動的氛圍布置是否有效。n 二看隊的味道是否濃厚。隊語言、隊內容、隊形象。n 如果去掉隊儀式，這還是一堂隊活動課嗎？找問題n 4、引導的細節：掌控全局，關注細節n 一看輔導員老師能否始終掌控全局，把握進度。n 二看輔導員老師能否在過程中關注細節，及時調控。n 5、精彩的亮點：亮點呈現，印象深刻n 一看活動課是否有亮點和創意。n 二看活動課的情緒致高點。n 結束語：實現少先隊組織的根本任務，全力實施少先隊