1、從泰勒斯到智者學派知識即美德吾愛吾師，吾尤愛真理第12課 希臘先哲的精神覺醒雄偉的古希臘宙斯神殿遺址宙斯雕像 宙斯相傳是古希臘神系中的主神，掌管雷電，是諸神和人類的主宰。 導入第12課 希臘先哲的精神覺醒當有人提出普遍性問題并試圖給予超越傳統神話傳說的解釋時，哲學就會應運而生。在古代西方，最先提問的是希臘人，于是便有了古希臘先哲。他們從客觀實際出發，上觀宇宙，俯察人生，思考的范圍幾乎包括哲學史上所有重大命題，許多解釋閃耀著人文精神的光芒，成為西方人文精神的濫觴。導入返返 回回返返 回回第12課 希臘先哲的精神覺醒從泰勒斯到智者學派從泰勒斯到智者學派第12課 希臘先哲的精神覺醒泰勒斯雕像泰勒斯（

2、前624前547），古希臘學者。泰勒斯追求事物的普遍性和問題的抽象化，他是人類歷史上第一個以理性思維和務實科學精神面向自然界的人。泰勒斯被人們喻為西方“哲學之父”。第12課 希臘先哲的精神覺醒水是萬物之本源，萬物終歸于水。 泰勒斯泰勒斯的宇宙哲學圖景第12課 希臘先哲的精神覺醒 普羅塔哥拉（約前481約前411），智者學派的最重要代表人物，奴隸主民主派的思想家，著名政治活動家。他積極支持伯里克利，并認為，感覺現象是真實的，人的感覺是可靠的。但又根據人們因各自的感覺對同一事物作出不同判斷的現象，斷言“人是萬物的尺度” ，“知識就是感覺”。他強調個人的作用和價值，認為道德也是因人而異的。著有論神論

3、真理等。雅典最著名的政治家伯里克利 （前495前429年）塑像 普羅塔哥拉第12課 希臘先哲的精神覺醒 關于神，我既不知道他們的存在，也不知道他們不存在。有許多東西阻礙著我們的認識，如問題晦澀、人生短促等。 普羅塔哥拉論神人是萬物的尺度，存在時萬物存在，不存在時萬物不存在。 普羅塔哥拉論真理返返 回回返返 回回第12課 希臘先哲的精神覺醒知識即美德知識即美德第12課 希臘先哲的精神覺醒蘇格拉底雕像 蘇格拉底（公元前468公元前399），古希臘著名哲學家。他專心探討人類的心靈智慧，重點研究人的倫理道德問題。其言行大抵見于柏拉圖的一些對話錄，如自辯篇、克里多篇、斐多篇和色諾芬的蘇格拉底言行回憶錄。

4、第12課 希臘先哲的精神覺醒蘇格拉底和他的兩個弟子（繪畫）蘇格拉底用談話法進行教學 在向人傳授知識時，蘇格拉底不是強制別人接受，而是發明和使用了以師生共同談話、共同探討問題而獲得知識為特征的問答式教學法，即所謂的“蘇格拉底法”。 他喜歡在大街上、市場里或朋友家的客廳里，以提問和交談的方式，討論各類問題。第12課 希臘先哲的精神覺醒蘇格拉底之死 公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭的審判為有罪并處以死刑。罪名是腐蝕青年，并否定傳統的神，而宣傳自己的新神。他的學生為拯救他，買通獄卒。面對生路，他卻婉言謝絕，以公民應服從從法律為由，從容赴死。第12課 希臘先哲的精神覺醒思想應當誕生在學生的心里，教

5、師僅僅應當像助產士那樣辦事。 蘇格拉底 當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。 蘇格拉底 認識你自己。 蘇格拉底美德即知識。 蘇格拉底 未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命 。 蘇格拉底 別人為食而生存，我為生存而食。 蘇格拉底世界上最快樂的事，就是為真理而奮斗。 蘇格拉底返返 回回返返 回回第12課 希臘先哲的精神覺醒吾愛吾師，吾尤愛真理吾愛吾師，吾尤愛真理第12課 希臘先哲的精神覺醒亞里士多德 亞里士多德（前384前322）古希臘哲學家、科學家，柏拉圖的學生，生于馬其頓的斯塔吉茹斯，卒于希臘。曾就學于雅典，學業精進，后來被馬其頓國王腓力一

6、世聘為太子亞歷山大的教師。數年后，他回雅典開辦學校，邊教學邊著述。他的著作豐富，內容廣泛，大多已經散失，現存47部著作，其中有物理學倫理學工具論（邏輯學）雅典政制政治學形而上學詩學（文藝理論）修辭學植物學和幾種關于動物的書。他解剖過50多種動物，開辟了動物學的新領域。他的著顯示了他的博學。第12課 希臘先哲的精神覺醒柏拉圖與亞里士多德辯論柏拉圖雕像 柏拉圖（前427前347），是古希臘最著名的唯心論哲學家和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他的著作和思想對后世有著十分重要的影響。亞里士多德是柏拉圖的弟子，他非常尊敬老師，但并不因此而放棄自己的獨立思考。第12課 希臘先哲的精神

7、覺醒阿拉伯人描繪的亞里士多德授課圖（811世紀） 亞里士多德根據他的靈魂論，把教育劃分為三個組成部分：體育、德育、智育。其中體育是基礎、智育是最終的目的。他認為，要使人的靈魂得到健康的完善的發展，必須施于人不同階段十分恰當的教育和訓練。 第12課 希臘先哲的精神覺醒亞里士多德部分著作的書影（中文單行本）第12課 希臘先哲的精神覺醒亞里士多德全集（中文譯本及獲獎證書、獎杯）第12課 希臘先哲的精神覺醒 亞里士多德后期手稿分析中的一段，該文指出幾何與邏輯之間的聯系。第12課 希臘先哲的精神覺醒亞里士多德雕像求知是人類的本性。沒有一個人能全面把握真理。最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。亞里士多德

8、第12課 希臘先哲的精神覺醒 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。亞里士多德教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。 亞里士多德 有人問：寫一首好詩，是靠天才呢，還是靠藝術？我的看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練 ，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。 亞里士多德返返 回回返返 回回第12課 希臘先哲的精神覺醒解析與探究 按照古希臘思想家亞里士多德的看法，哲學的產生需要如下三個條件：其一，驚異，即看到事物有驚異感，有提出問題、窮根究底的能力；其二，閑暇，即從事腦力腦力勞動的物質條件；其三，自由，即思考的自由。結

9、合歷史必修（）第6課所學知識，探討古希臘哲學和人文精神發展的原因。第12課 希臘先哲的精神覺醒自我測評1.智者學派和蘇格拉底對知識的看法有何不同？他們各自的哲學觀點是什么？2.為什么說希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴？ 不同：智者學派是適應當時的民主政治的需要而產生的，認為知識是公民參與公共事務、進行演說的基礎，因此人們需要學習知識。蘇格拉底強調知識的作用，認為人必須有知識，才能達到善，他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對“善”的認識。 各自的哲學觀點：智者學派強調人的價值、人的決定作用，他們認為，正義、美德、真理等價值標準跟人的需要和興趣有關，是由人制定的。由此，它否定了神或命運等超自然的力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。蘇格拉底圍繞人的精神修養提出哲學命題，強調知識的重要性，追求真善美，開創了希臘哲學的新方向。 參考答案參考答案第12課 希臘先哲的精神覺醒結束第12課 希臘先哲的精神覺醒 對于這個問題，主要從希臘先哲的哲學觀點來考慮作答。 自然哲學家的研究。他們運用自己的智慧去探究自然的奧秘，打破傳統的束縛，標志古代西方人的精神覺醒。 智者學派把討論的重點從認識自然轉移到認識社會，提倡懷疑精神，強調人的價值，構成了古希臘人文精神的基本內涵。 蘇格拉底使哲學真正成為一門研究“人”的學問，他對知識和自由探索的理性精神的崇尚與追求，對