1、1120各數的認識教學設計一、教學內容教材第73頁，第74頁例1和例2二、教學目標（一）知識與技能1、正確地輸出1120之間物體的各數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小，能夠正確、迅速地讀出1120各數。2、初步培養學生的操作能力和語言表達能力。（二）過程與方法通過動手操作，正確認識1120各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出1120各數。（三）情感態度與價值觀體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。三、重點、難點重點：認識1120各數。難點：理解1120各數的組成。四、教法與學法教法：情境演示法與操作探究法學法：發現法與自主探究法五、教學準備小

2、棒、多媒體課件六、教學過程（一）創設情景，導入新課師：小朋友，從開學到現在，我們都學習了哪些數？誰能按一定的順序來說一說？（學生按順序說數）師：這些數可都是我們的好朋友，在生活中到處都能見到它們。請看黑板，從這幅圖中你找到了哪些數寶寶？（學生找主題圖上的數）師：你們的觀察可真仔細。看來在生活中經常會用到比10大的數，今天我們就和小叮當一起來學習1120各數的認識。（板書：1120各數的認識）（二）自主探究，發現新知1、擺小棒，理解數的組成：20分鐘師：剛才同學們的表現都非常棒！小叮當決定把這些鉛筆獎勵給你們，請猜一猜大約有多少枝鉛筆？（請3個學生猜）師：想知道猜得對不對，那就親自數數看吧！誰愿

3、意上來和大家一起數？（學生一起數鉛筆）師：剛才咱們數出的鉛筆有12枝，你能用小棒表示出12嗎？別著急，在擺的時候，仔細想一想，看怎樣擺可以讓別人一眼就看出是12根小棒！擺好的同學用最美的坐姿告訴姚老師?。▽W生活動，教師指導）師：誰愿意說說你是怎么擺的？其他小朋友認真聽一聽?。ㄕ?個人說擺法并及時板書學生的擺法）師：小叮當也擺了擺，請看大屏幕！比一比黑板上幾位同學的擺法，小叮當的擺法，還有你的擺法，誰的擺法能讓人一眼就看出是12根小棒呢？為什么？師：對，我們把10根捆成一捆，不用數，一捆就是10根，再擺2個一，就能讓人一眼看出是12根小棒了，現在也請小朋友們數出10根捆成一捆，捆好的同學舉起來給

4、姚老師看看。（學生捆小棒，捆好的同學可以幫同桌捆一捆，做一個樂于助人的好孩子）師：1捆里面有幾根小棒，表示幾個一？合起來一捆表示幾個十？所以10個一是1個十（板書：10個一是1個十）師：還有2根，表示幾個一？師：誰能完整的說說“12”是由“幾個十”和“幾個一”組成的？（多請幾個學生說，然后全班一起說）師：你們真是善于思考的好孩子！那你能用小叮當的方法擺出11根小棒嗎？請擺一擺?。▽W生擺小棒并展示）師：看到同學們擺的這么好，老師也想擺一擺，剛才我們擺了11根小棒，再添上3根，是多少根？誰能說說14是由幾個十和幾個一組成的？ 師：你說得真好！再去掉1根，現在是多少根？師：誰來說說13是由幾個十和幾

5、個一組成的？師：老師現在想擺17根，應該怎么辦？師：你們真是善于思考的孩子！一起來說一說：17是由幾個十和幾個一組成的？（學生根據老師的提問做相應的回答，教師適當引導鼓勵。）師：剛才我們學習了十幾的組成，那你最喜歡十幾呢？你能挑一個自己喜歡的數字，并說說它是由幾個十和幾個一組成的嗎？師：現在把你最喜歡的十幾，告訴你的同桌，請他用小棒擺一擺。老師看哪一桌合作的最好？擺好的可以用坐姿告訴陳老師。（學生擺，老師巡視）師：好！現在請小朋友們以最快的速度把小棒收進文具盒里，老師看哪一組的速度最快！剛才同學們擺了同桌最喜歡的十幾，我們一起來看一看小叮當最喜歡十幾，在心里數一數。師：小叮當最喜歡十幾？19再

6、添上1根是多少根？現在該怎么擺就讓別人一眼看出是20根呢？師：對，滿10根了，我們就再把它們捆成一捆變成1個十。那現在有幾捆小棒，表示幾個十？師：誰來說說20是由幾個十組成的？2、拓展延伸，加深對數的認識，小結知識點：10分鐘師：剛才我們學習了1120各數的組成，這些數在直尺上也能看到，請看大屏幕，但小叮當的尺子上缺了幾個數，誰來幫幫它？師:請小朋友們一起按順序讀讀他身上的數？師：從左往右看，尺子上的數越來越怎么樣？師：從右往左看，尺子上的數越來越怎么樣？師：同學們的觀察真仔細，看著這把尺子，陳老師想到了許多問題，你們愿意挑戰嗎？（1）從左數第3個數是幾？右邊的3個數有哪些？（2）由1個十和5個一組成的數是幾？（3）與18相鄰的兩個數是多少？（4）15前面的1個數是幾？師：誰也能看著尺子上的數提問考考大家？ （獎勵）師：一把小小的直尺，同學們通過觀察，發現了這么多有趣的數學問題，能用數學的眼光來看問題，真是了不起?。ㄈ╈柟叹毩暎罨岣?、猜小叮當住第幾層師：小叮當看大家這么棒，想請你們到它家里做客，高興嗎？看看小叮當說了什么？你知道它家在幾層嗎？2、翻書比賽師：真棒！小叮當想請我們玩個小游戲，想玩嗎？老師說第幾頁，你能很快地從課本上找到嗎？準備好了沒有？好！請翻到課本第8頁，10頁，20頁，18頁。（四