1、人教版五年級刷子李語文教案 人教版五年級刷子李語文教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的人教版五年級刷子李語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 【學習目標】 、熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。 、能抓住重點句段反復朗讀，體會文章是怎樣表示“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。 、認識課文中的個生字，摘錄描寫精彩的句子。 【學習重點】 學習寫人的.寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。 【課時布置】 課時。 【教學過程】 一、扣題導入 、出示課題： 刷子

2、李 、在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會計稱李會計，看見姓李的廠長稱李廠長，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？ 、可我們今天學習的課文，作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢？請同學們結合預習，猜猜原因。 、“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節課我們來看看作者是怎樣描寫的。 二、通讀課文，整體感知 同學自讀課文，讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。 、師巡視指導。 、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音： 蘸（zhàn）和（hè）著琴音必得（d）發怔（zhèng）調（tiáo）漿天衣無縫（fè

3、ng）。 、再讀課文，畫出能表示“刷子李”技藝高超的語句。 三、小組討論，深化感悟 根據同學所畫句子，順勢導入以下兩個話題的討論： 話題一： 黑衣服的描寫 、文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發現了幾處？ 、同學交流列舉。 （四處） 、教師小結： 聽說黑衣服看到黑衣服檢查黑衣服發現“小白點”。 、出示： 最叫人叫絕的是，他刷漿時必白刷不要錢。 、從這句話你體會到了什么？ （技藝高超） 、你從哪些詞體會到了他的技藝高超？ 、讀一讀，讀出對他高超技藝的贊嘆。 、剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思，下面請同學們運用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。 、小組學習，教師巡視指

4、導。 、小組派代表朗讀，要讓同學聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學友情提醒，促進交流，深化感悟。 、為什么要著重寫“發現小白點”？ 、指導同學讀出曹小三心理的變化。 話題二： 刷墻的描寫（第五小節） 、“刷子李”的粉刷身手到底有多強？課文中是怎樣具體描寫的？ 、同學自讀。 、這一小節，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看法。 、小組派代表小組討論的結果： 可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，折得清爽。 （蘸漿的手法高明，或者調漿配料方法巧妙。） 手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。 （動作熟練，優美。） 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。 （做的活，效果非同一般。） 、請一生朗讀，其他同學評價。 、自由練讀。 話題三： 寫法的妙處 、課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？ 、同學交流。 、教師小結： 刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側面描寫，但無論是直接描寫還是側面描寫，都是為了表示“刷子李”的技藝高超。 四