1、植物的激素調節教學設計一、 內容及其解析： 該局部內容包括生長素發現歷程、生長素的運輸、生理作用。生長素發現歷程中的科學方法和生長素的運輸、生理作用是歷年命題的熱點。生長素生理作用的兩重性、頂端優勢及生長素類似物的應用等常與農業實踐相聯系。高考以選擇題形式出現的題目較多，近年來以實驗設計和識圖分析的形式出現的類型也不斷增加。復習時可應用比較、分析和實驗等方法復習植物激素的知識。如生長素的發現、產生部位、感受光刺激的部位及運輸特點，生長素的生理功能、作用的兩重性與頂端優勢的原理等內容。此外，由于對本局部的考查多以圖表、曲線、實驗裝置圖等形式出現，因此，復習本講知識時要高度重視解讀信息和處理信息能

2、力的訓練和表達能力的培養。二、 目標及其解析：1、 目標：2、解析：1能說出常見的幾種植物激素的相互作用。(2)能區分植物激素和生長調節劑的區別與聯系。3會分析生長素發現過程的相關實驗。4能說出生長素的運輸方式。5能說出生長素的生理作用的特點，并會分析生理作用的特點的相關的坐標圖。三、知識網絡：四、教學過程設計：1、什么是植物激素？植物激素和植物生長調節劑有什么不同？植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質。2、生長素的運輸方向和方式？ 生長素的運輸有三種方式：一是需要能量的且單方

3、向的極性運輸，二被動的通過韌皮部的非極性運輸，三是橫向運輸的。所謂“極性運輸，是指生長素總從形態學上端向形態學下端運輸，不能顛倒。需要指出的是，這里的“形態學上端和“形態學下端與地理方位上的“上和“下無必然聯系。“形態學上端通常指莖尖、根尖等。生長素的極性運輸屬于一種主動運輸需要能量和載體蛋白，而攜帶生長素的載體蛋白位于細胞底部細胞膜上，頂部那么沒有，這就促使IAA分子(生長素分子)在薄壁組織中(或韌皮部中)順序穿過一個個細胞向植株下部運行，不斷從細胞底部由載體帶出再進入下一個細胞假設倒過來那么由于細胞頂端無IAA載體而運不出去，不能進行下一個細胞如頂端優勢就是一個很好的極性運輸的例子。非極性

4、運輸 實際上，生長素在植物體內除了極性運輸之外，也發現在植物體中存在被動的、在韌皮部中無極性的生長素運輸現象，成熟葉子合成的生長素可能就是通過韌皮部進行非極性的被動運輸。所謂橫向運輸就是指生長素由莖(光源)的一側橫向移動到另一側(背光)的運輸方式，由此造成的生長素分布不均實際上應與電荷分布有關。當植物橫放時，由于受到重力的影響，生長素會進行由遠地側向近地側的橫向運輸，導致根、莖的近地側多。二、 舉例說明植物相關激素間的協同作用，拮抗作用？相互促進方面促進果實成熟：乙烯、脫落酸。促進種子發芽：細胞分裂素、赤霉素。促進植物生長：細胞分裂素、生長素。誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。延緩

5、葉片衰老：生長素、細胞分裂素。促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。相互拮抗方面頂端優勢：生長素促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素都促進側芽生長。防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸能促進葉、花、果實的脫落。種子發芽：赤霉素、細胞分裂素促進種子發芽，脫落酸抑制種子發芽。葉子衰老：生長素、細胞分裂素抑制葉片的衰老，脫落酸促進葉片的衰老。(2021·浙江理綜)研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見以下圖。請答復：比較曲線1、2、3與4，可知_對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除這種激素的抑制作用。在保存頂芽的情況下，除

6、了曲線3所采用的措施外，還可通過噴施_的化合物促進側芽生長。(2)比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進_。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產生于_組織。(3)分析上圖，推測側芽生長速度不同的原因是側芽內_濃度或比例的改變。 三、實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1.實驗原理適宜濃度的生長素能促進扦插的枝條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。1.本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的處理要采用等量性的原那么。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。2配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。3在確定了最適濃度的

7、大致范圍后，可在此范圍內利用更小濃度梯度的一系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。穩固練習：判斷題：(1)(11山東1C)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關()(2)(09江蘇9)在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性 ( )(3)(08廣東11A)水平放置在地面的植物，一段時間后，靠近地面一側的較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長()(4)(08江蘇15A)頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制 ( )(5)(08江蘇15B)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關 ()(6)(08江蘇15D)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 ( )(7)(08江蘇15C)草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關