1、第第1節節 長度和時間的測量長度和時間的測量第第1課時課時 長度和時間的測量長度和時間的測量R八年級物理上冊八年級物理上冊第一章第一章 機械運動機械運動學習目標知識與技能1.知道長度測量是最基本的測量之一，認識長度測量知道長度測量是最基本的測量之一，認識長度測量的基本工具的基本工具刻度尺刻度尺.2.知道長度的單位及其單位間的換算關系知道長度的單位及其單位間的換算關系.3.能根據日常生活經驗估測物體的長度，會用刻度尺能根據日常生活經驗估測物體的長度，會用刻度尺正確測量物體的長度正確測量物體的長度.過程與方法通過觀察和操作，引導學生正確使用刻度尺測量物體通過觀察和操作，引導學生正確使用刻度尺測量物

2、體的長度，讓學生感受并知道一些測量物體長度的特殊的長度，讓學生感受并知道一些測量物體長度的特殊方法方法.情感、態度與價值觀學生通過利用刻度尺進行長度測量的實際操作，培養學生通過利用刻度尺進行長度測量的實際操作，培養學生的動手能力和嚴謹的科學態度、實事求是的工作學生的動手能力和嚴謹的科學態度、實事求是的工作作風作風.學習難點學習重點 刻度尺的正確使用方法刻度尺的正確使用方法. .刻度尺的估讀和長度測量的一些特殊方法刻度尺的估讀和長度測量的一些特殊方法. .1.測量某個物理量時用來進行比較的測量某個物理量時用來進行比較的_叫單位叫單位.為為便于國際間交流，國際計量組織制定了一套國際統一的便于國際間

3、交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位叫單位叫_.標準量標準量2.在國際單位制中，長度的基本單位為在國際單位制中，長度的基本單位為_，比它大的，比它大的單位有單位有_，換算關系：，換算關系：1m=_km=_mm.米米千米千米10-3國際單位制國際單位制1033.測量長度的基本工具為測量長度的基本工具為_.測量時，尺要測量時，尺要_待測物體待測物體.刻度尺刻度尺緊靠緊靠我們的感覺可靠嗎？我們的感覺可靠嗎？ 觀察一下圖片觀察一下圖片 紫色的線彎了嗎？紫色的線彎了嗎？橙色的線哪段長？橙色的線哪段長？知識點一AB長還是長還是CD長長?中心的兩個圓哪個面積大中心的兩個圓哪個面積大?放放映映狀狀態態下

4、下顯顯示示錯覺錯覺為了更準為了更準確地認識周圍確地認識周圍的世界，把握的世界，把握事物的特點，事物的特點，我們發明工具，我們發明工具，幫助我們測量幫助我們測量.一、長度的單位一、長度的單位1國際單位：米國際單位：米 符號：符號：m小資料：小資料：1983年國際計量大會規定：年國際計量大會規定： 光在真空中光在真空中1/299792458秒內所秒內所 經過的路程的長度定義為經過的路程的長度定義為1m.2常用單位：千米常用單位：千米（km） 分米分米（dm） 厘米厘米（cm） 毫米毫米（mm） 微米微米（m） 納米納米（nm）3常用長度單位之間的換算常用長度單位之間的換算1cm31km1 000m

5、10 m -11dm=0.1m=10 m-21cm=0.01m=10 m-31mm=0.001m=10 m-61m=0.000001m=10 m-91nm=0.000 000 001m=10 mmmmmnm每下一級乘每下一級乘103mdmcmmm每下一級乘每下一級乘10 大大 小小乘倍數乘倍數除以倍數除以倍數km方法歸納方法歸納4國際單位制國際單位制 在國際上為了交流，國際計量組織制定了在國際上為了交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫做國際單位制（簡稱一套國際統一的單位，叫做國際單位制（簡稱SI）.我國過去采用我國過去采用“尺尺”；歐洲、美洲國家采用歐洲、美洲國家采用“英尺英尺”.交

6、流不方便！交流不方便！例例1 下列說法中，正確的是（下列說法中，正確的是（ ）A.估測不準確，不值得推廣應用估測不準確，不值得推廣應用B.人們經常用的測量工具有很多，如尺、臂長、步長人們經常用的測量工具有很多，如尺、臂長、步長C.任何測量都必須有個標準量作為衡量，否則無法比較任何測量都必須有個標準量作為衡量，否則無法比較D.某人在測量中記錄的數據為某人在測量中記錄的數據為50，這一定是體重測量，這一定是體重測量 解析：解析：估測盡管不夠精確，但在實際當中有一定的估測盡管不夠精確，但在實際當中有一定的實用價值，因為有時不需要那么精確地測量，只是作為實用價值，因為有時不需要那么精確地測量，只是作為

7、比較即可比較即可.臂長、步長是我們不要求精確測量時的常用長臂長、步長是我們不要求精確測量時的常用長度單位度單位.任何測量都必須有個用來比較的標準量任何測量都必須有個用來比較的標準量.記錄的數記錄的數據必須由數值和單位組成，否則無法了解測量的是什么據必須由數值和單位組成，否則無法了解測量的是什么.C刻度尺刻度尺三角尺三角尺1刻度尺刻度尺是測量長度的基本工具是測量長度的基本工具. 皮尺皮尺卷尺卷尺知識點二比較精確的長度測量工具比較精確的長度測量工具2正確使用刻度尺正確使用刻度尺使用前認清刻度尺的使用前認清刻度尺的單位、零刻度線單位、零刻度線的位置、的位置、量程、分度值量程、分度值.（1）會認：）會

8、認：單位單位零刻度線零刻度線量程量程分度值分度值刻度尺要放正刻度尺要放正; ;有刻度的一邊要有刻度的一邊要緊靠緊靠被被測物體，與所測長度測物體，與所測長度平行平行，不能傾斜，不能傾斜. . （2）會放：）會放：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 刻度尺要放正刻度尺要放正; ;有刻度的一邊要有刻度的一邊要緊靠緊靠被被測物體，與所測長度測物體，與所測長度平行平行，不能傾斜，不能傾斜. . （2）會放：）會放： （3）會看：）會看：讀數時，視線與刻度尺尺面讀數時，視線與刻度尺尺面垂

9、直垂直. . 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （4）會記：）會記：記錄的測量結果應由記錄的測量結果應由數字數字和和單位單位組成組成.用刻度尺測長度實驗 例例2 如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（分別是（ ）A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm5.50cm8.30cm8.32cm金屬片的長度約為金屬片的長度約為2.80cm2.82cmD1. 時間的單位：時間的單位： 國際單位：秒（國際單位：秒

10、（s） 常用單位：時（常用單位：時（h）、分（）、分（min）等）等知識點三1 h = 60 min1 min =60 s石英鐘石英鐘2. 測量時間的工具：測量時間的工具：鐘、表；在運動場和實驗室經常用鐘、表；在運動場和實驗室經常用停表停表.電子手表電子手表機械停表機械停表電子停表電子停表 小實驗小實驗 用停表測量時間用停表測量時間1練習使用停表；練習使用停表；2用停表測量你脈搏跳動用停表測量你脈搏跳動10次次 所用的時間是所用的時間是 s； 1min內你的脈搏跳動的次數是內你的脈搏跳動的次數是 次次. .用鐘表測時間和速度實驗日晷日晷思考：思考：古代人是如何測量時間的？古代人是如何測量時間的

11、？沙漏沙漏銅壺滴漏銅壺滴漏 例例3 如下圖所示，停表的讀數為如下圖所示，停表的讀數為_s，物，物體的長度為體的長度為_cm. 解析：解析：停表分針指在停表分針指在5與與6之間，且超過中線，之間，且超過中線，長針讀數應為長針讀數應為37s，如果分針未超過，如果分針未超過5與與6之間的中之間的中線，長針讀數應為線，長針讀數應為7s.長度精確測量時應估讀到分度長度精確測量時應估讀到分度值的下一位值的下一位.3372.501.讀出物體的長度讀出物體的長度.2.76 cm1.87 cm2. 填入正確的單位填入正確的單位.某人高某人高 1.67（ ）頭發絲直徑約頭發絲直徑約 0.07（ ）一層樓房高約一層

12、樓房高約 30（ ）地球半徑約地球半徑約 6 400（ ）珠穆朗瑪峰高約珠穆朗瑪峰高約 8 844.43（ ）鋼筆長約鋼筆長約 0.15（ ）mmm dm kmmm3.小實驗小實驗使用刻度尺測量作業本和物理使用刻度尺測量作業本和物理課本的長度和寬度課本的長度和寬度.測量對象測量對象長長 度度寬寬 度度課課 本本作業本作業本4.為了檢驗人躺著和站立時身體長度是否有差為了檢驗人躺著和站立時身體長度是否有差異，選用哪種規格的尺最合適（異，選用哪種規格的尺最合適（ ）A.量程量程03m，分度值，分度值1mmB.量程量程010m，分度值，分度值1dmC.量程量程030cm，分度值，分度值1mmD.量程量

13、程015cm，分度值，分度值0.5mm解析：解析：由于人的身體長度不超過由于人的身體長度不超過3m，而且躺，而且躺著和站立時身體長度差異很小，不可能超過著和站立時身體長度差異很小，不可能超過1dm，所以選量程為所以選量程為3m、分度值為、分度值為1mm的尺最合適的尺最合適.A1.憑感覺來判斷是不可靠的：憑感覺來判斷是不可靠的：（1）靠感覺來判斷不準確）靠感覺來判斷不準確.為了定量描述，得到更加精確的結果，必為了定量描述，得到更加精確的結果，必須用儀器進行測量須用儀器進行測量.（2）常用的測量工具：尺、天平、鐘、表、溫度計等）常用的測量工具：尺、天平、鐘、表、溫度計等.（3）單位：測量某個物理量

14、時用來進行比較的標準量叫做單位）單位：測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位.（4）國際單位制：在國際上為了交流，國際計量組織制定了一套國際）國際單位制：在國際上為了交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫做國際單位制（簡稱統一的單位，叫做國際單位制（簡稱SI）.2.長度的單位和測量工具：長度的單位和測量工具：（1）長度的國際單位：米，符號）長度的國際單位：米，符號m.（2）長度的其他單位：千米（）長度的其他單位：千米（km）、分米（）、分米（dm）、厘米（）、厘米（cm）、毫）、毫米（米（mm）、微米（）、微米（m）、納米（）、納米（nm）.（3）長度單位之間的換算關系：）長度單

15、位之間的換算關系：1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106m=109nm.長長度度和和時時間間的的測測量量 3.時間時間的測量的測量時間的時間的單位單位（4）長度測量的常用工具：刻度尺；更精確測量用到的長度測量工具：）長度測量的常用工具：刻度尺；更精確測量用到的長度測量工具：游標卡尺、螺旋測微器等游標卡尺、螺旋測微器等.（5）刻度尺的正確使用方法：一看：看量程、看分度值、看零刻度線）刻度尺的正確使用方法：一看：看量程、看分度值、看零刻度線的位置的位置.二放：刻度尺的零刻度線（或某一整數刻度線）對準被測二放：刻度尺的零刻度線（或某一整數刻度線）對準被測物體一端，且要緊貼被測物

16、體物體一端，且要緊貼被測物體.三讀：讀數時視線要正對刻度線，三讀：讀數時視線要正對刻度線，并與尺面刻度垂直，且要估測到分度值的下一位并與尺面刻度垂直，且要估測到分度值的下一位.四記：記錄測量四記：記錄測量結果時要有準確值、估讀值和單位結果時要有準確值、估讀值和單位.長長度度和和時時間間的的測測量量 國際單位國際單位 秒，符號秒，符號s其他單位其他單位 年（年（y)、月、日（、月、日（d）、小時（）、小時（h）、分）、分 鐘（鐘（min）、毫秒（）、毫秒（ms）、微秒（）、微秒（s）等）等換算關系換算關系 1h=60min，1min=60s測量常用工具測量常用工具 鐘、表鐘、表專業測量時間的工具

17、專業測量時間的工具 停表、多功能電子表停表、多功能電子表單位單位 測量工具測量工具 測量方法測量方法 長度與時長度與時間的測量間的測量 時間的測量時間的測量 長度的測量長度的測量單位單位 測量工具測量工具 1.從課后習題中選取；從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題完成練習冊本課時的習題.1.本節課的主要教學內容是長度和時間的單位及其測量，學本節課的主要教學內容是長度和時間的單位及其測量，學生對刻度尺和鐘表并不陌生，但是對于準確、科學地運用刻度尺生對刻度尺和鐘表并不陌生，但是對于準確、科學地運用刻度尺測量物體長度的方法和停表的使用方法不是很清楚，因此，正確測量物體長度的方法和停表的使用方

18、法不是很清楚，因此，正確使用刻度尺測量物體的長度和停表的讀數方法是本節課的重點使用刻度尺測量物體的長度和停表的讀數方法是本節課的重點.在學生動手操作的過程中教師可以參與學生一起實驗，讓學生展在學生動手操作的過程中教師可以參與學生一起實驗，讓學生展開交流、討論，感受科學地使用測量工具的方法開交流、討論，感受科學地使用測量工具的方法.最后，教師歸最后，教師歸納要點，便于學生注意和記憶納要點，便于學生注意和記憶.2.為了充分調動學生學習的主動性和積極性，教師可以多從為了充分調動學生學習的主動性和積極性，教師可以多從身邊的事例著手，讓學生展開思考、討論，并進行比賽身邊的事例著手，讓學生展開思考、討論，

19、并進行比賽.如在教如在教學長度的測量時，可以讓學生根據自己的身高估測學長度的測量時，可以讓學生根據自己的身高估測1m的長度，的長度，估測教室的高度；在教學時間的測量時，采取讓學生動手實驗探估測教室的高度；在教學時間的測量時，采取讓學生動手實驗探究：先讓學生看他們自己的手表，秒針走一圈是多少？分針究：先讓學生看他們自己的手表，秒針走一圈是多少？分針走一圈是多少？時針走一圈是多少？分針走一圈，秒針走幾圈？走一圈是多少？時針走一圈是多少？分針走一圈，秒針走幾圈？時針走多少？再利用投影儀模擬顯示，讓停表走時針走多少？再利用投影儀模擬顯示，讓停表走34分鐘，指導分鐘，指導學生觀察大針和小針的變化情況，然

20、后讓指針走到某幾個位置讓學生觀察大針和小針的變化情況，然后讓指針走到某幾個位置讓學生讀數，幫助學生較好地讀數，從而突破難點學生讀數，幫助學生較好地讀數，從而突破難點.這樣不僅活躍這樣不僅活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，做到了關注每位學生，還了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，做到了關注每位學生，還讓他們在學習中體會互相分享探究成果的快樂，體會物理是有用讓他們在學習中體會互相分享探究成果的快樂，體會物理是有用的的. 3.本節課教師在完成情感、態度和價值觀的教學目標上，可本節課教師在完成情感、態度和價值觀的教學目標上，可以通過介紹我國歷史上秦始皇統一度量衡以及古代人的計時方法，以通過介紹我國歷

21、史上秦始皇統一度量衡以及古代人的計時方法，從而推動文化交流與發展的事例，激發學生的民族自豪感和愛國從而推動文化交流與發展的事例，激發學生的民族自豪感和愛國熱情熱情.（見教材（見教材P13想想議議）想想議議） 生活中，我們常常采用一些粗略的方法來測生活中，我們常常采用一些粗略的方法來測量長度量長度.人體的哪些部位可以作為人體的哪些部位可以作為“尺尺”，用來估，用來估測長度？測長度？ 解：解：人體上帶著幾把人體上帶著幾把“尺尺”，如，如“一拃一拃”（約（約15cm）、）、“一步一步”（約（約60cm）、）、“一庹一庹”（約（約1.60m，成人兩臂左右平伸時兩手之間的距離），成人兩臂左右平伸時兩手之間的距離），可以利用這些可以利用這些“尺尺”估測長度估測長度. 常人肩寬約為兩個常人肩寬約為兩個頭長；上身約為三個頭長；腿長約為四個頭長；腳頭長；上身約為三個頭長；腿長約為四個頭長；腳長約為一個頭長；一個人兩手虎口相合的周長約等長約為一個頭長；一個人兩手虎口相合的