1、回歸文本 隨文練筆  隨文練筆，就是課堂練筆、閱讀教學中的練筆，它緊緊地跟隨閱讀教學，是以課文內容為素材，進行言語實踐的遷移過程。隨文練筆除了我們經常用到的仿寫、改寫、補白、續寫等有效策略外，還可以關注文本的標題、問題等，把練筆的落腳點放在課題解釋或問題解答上，進行概括性的、回歸整體性的練筆，從而進一步感受文本，提高學生的閱讀與習作能力。隨文練筆選材角度小，內容簡短，貼近實際，而且形式多樣，能豐富學生的習作色彩，學生負擔少，所以在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓練。但在實際教學中，隨文練筆設計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當等，往往導致訓練低效甚至無效。因此，如何進行有效的

2、隨文練筆，就成為我們深入思考和探究的問題。于是，我校自2010年開始，在業務領導的帶領下，組織教研組長及全體語文教師，深入挖掘教材，精心設計每一冊、每一課的練筆形式及內容。研究中，我們發現，在閱讀教學中找準練筆的切入點，是提高隨文練筆有效性的重要前提與保證。因此，在閱讀教學中，我們把小練筆的訓練當做一個重要的教學目標去落實，因文而異，找準課內小練筆的切入點，積極引導學生多角度、全方位地思考，閱讀教學后進行仿寫、續寫、改寫等，趁熱打鐵，進行讀寫的遷移，是練習寫作的最好時機。這不僅是卓有成效的吸收、內化、積累知識的過程，而是由此及彼、舉一反三的能力提高過程。讓學生在讀寫訓練中獲得一種新認識，養成一

3、種良好的習慣，為今后全面提高學生的語文素養奠定基礎。目 錄（二年級下）1、找春天 3、筍芽兒 5、泉水 6、雷鋒叔叔，你在哪里 9、日月潭 12、北京亮起來了 13、動手做做看 15、畫風 18、雷雨 20、要是你在野外迷了路 21、畫家和牧童 22、我為你驕傲 23、三個兒子 25、玲玲的畫 27、寓言兩則 28、丑小鴨 30、愛迪生救媽媽 32、阿德的夢 第一單元：1、找 春 天1、春風是輕輕的、暖暖的，春雨是細細的、密密的，春天真美，相信你也能用一些詞語來贊美春天，試一試： 2、春天來了，她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑；她還會在干什么？聰明

4、的你仿照這樣的句式寫一寫吧。 3、 詩人用古詩來表達對春天的贊美，本單元我們學習了草、宿新市徐公店，你還能寫出兩首課外積累的描寫春天的古詩嗎？ 3、筍 芽 兒 在大家的幫助和愛護下，筍芽兒終于長大了，她睜開眼睛看到了一個明亮而美麗的世界。充分發揮你的想象力，把筍芽兒看到的世界先畫下來，再用一段連貫通順的話寫出來。第二單元 5、泉 水泉水是一篇十分優美的文章，課文描寫了泉水潺潺流淌，無論在哪兒，永遠那么積極，那么向上的形象，文中僅描寫了泉水在奔向大海的路上，所經過的四個地方水池、平地、山坡、山谷，而在實際生活中，泉水還會流經好多地方，想一想：泉水還會流到哪里？一路上他還會看到些什么？又會為大家做

5、些什么呢？請你發揮想象寫一段連貫通順的話。6、雷鋒叔叔，你在哪里太陽為照亮人間而滿足，小草為點綴大地而欣喜有一個人，他永遠以幫助別人為快樂。他像太陽一樣，帶給許多人溫暖；他像小草一樣，雖平凡卻默默地奉獻自己。他是誰？他就是雷鋒。雷鋒叔叔到了哪兒，就把好事做到哪兒，他的感人事跡，用一兩節小詩是講述不完的。你們能靠自己的想象也來創作兩小節詩嗎？  （ ）  （ ） 尋找雷鋒的足跡。  尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔，你在哪里，  雷鋒叔叔，你在哪里， 你在哪里？  你在哪里？（ ）說：  （ ）說： 昨

6、天，他曾路過這里，  昨天，他曾路過這里，（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 第三單元：9、日 月 潭這篇課文和諧而生動地展現了日月潭的美麗。結合你對臺灣省日月潭的了解，請你當一名“小導游”，向游客們介紹一下日月潭的迷人風光。介紹時，別忘了用上自己積累的好詞佳句，不會寫的字用音節代替。 12、北京亮起來了北京天天都在變，越變越美麗！我們居住的城市林西，也是一座美麗可愛的城市，讓我們一起走進林西吧！每當夜幕降臨，家鄉林西的燈就亮起來了，整個林西變成了 。南北大街像一條長龍蜿蜒伸向遠方，街上的車燈 空中的路燈 東西大街道路寬闊筆直，商店櫥窗的燈 空中的路燈 第四單

7、元：13、動手做做看1、我會照樣子，寫詞語。 越想越生氣 哈哈大笑 2、伊琳娜聽了朗志萬的話，心里會想些什么？又會說些什么呢？來寫一寫吧。 15、畫 風 文中的三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真聰明！同學們，你們能畫風嗎?先把自己想到的風畫下來，再把想法寫一寫。 第五單元： 18、雷 雨大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發現更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎？讓我們一起去觀察，把你觀察到的自然現象記錄下來吧。20、要是你在野外迷了路其實，大自然中有很多的天然指南針，如果你在野外

8、迷了路，你會怎么做呢？請你仿照課文的形式寫一寫吧！ 第六單元： 21、畫 家 和 牧 童有句話說的好“人非圣賢，孰能無過”，文壇巨匠蘇東坡有“菊花萎而不落”的笑談，孔老夫子也有不能解答“兩小兒辯日”的尷尬。可是這些絲毫沒有影響他們的偉大，今天我們又認識了這樣一位謙虛、知錯就改的畫家戴嵩。無論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對大人物直言不諱的勇敢，都是我們做人應具備的優秀品質。你想對文中的畫家或小牧童說什么呢？快來寫一寫吧。試著用上下列詞語： （夸贊 稱贊 愿意 批評 虛心 了不起 佩服 善于觀察 栩栩如生 出神入化 生動逼真 名不虛傳 清清楚楚） 22、我 為 你 驕 傲文中的小作者，知錯就改，多么

9、值得驕傲。想一想，當我攢夠錢決定向老奶奶道歉時，“我”會在給老奶奶的便條上怎么寫呢？請你充分發揮自己的想象，把“我”要說的話寫下來吧。 23、三 個 兒 子我也能仿寫：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。請你用上句子中帶點的詞也來寫一寫吧。 第七單元：25、玲玲的畫生活中隨時都會碰到坎坷，是原地哭泣，還是利用聰明的智慧奮勇向前。好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋、壞事也能變成好事。這樣的事情你也一定遇到過吧？你是怎么想的？又是怎么做的呢？把你的想法和做法寫下來吧。27、寓言兩則1、學了寓言故事揠

10、苗助長，你想對文中的種田人說點兒什么？把你想說的話寫下來。 2、學了寓言故事守株待兔你明白了哪些道理？寫一寫吧! 28、丑 小 鴨歷經重重的苦難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了一只漂亮的白天鵝。“丑小鴨變得這么美麗，連他自己也不敢相信。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”丑小鴨這時候會想些什么呢？安徒生原作中的最后一段話這樣寫道：他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。讀完這個有趣的小故事，你想對丑小鴨說些什么呢？ 展開自己的想象寫一寫。 第八單元： 30、愛迪生救媽媽僅僅7歲的愛迪生用自己聰