1、課題一年數(shù)學(xué)下冊數(shù)豆子學(xué)案知識點1：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，又要明確幾個十和幾個一合起來組成幾十幾。2：經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，進(jìn)一步體會數(shù)位的意義。知道包括100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解100以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。 3：會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)（讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起），能對100以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行估計。重點會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。突破思路通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作來突破重點。難點 能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，在活動中逐步發(fā)展數(shù)感。突破思路通過學(xué)生討論、交流突破難點。案例原題 88左邊的8在（）位上，表示(）個（），右邊的8在（

2、）位上，表示（）個（)。解析十 8 十 個 8 一點拔 學(xué)生易出現(xiàn)“88左在（個）位上，表示（8）個（一），右邊的8在（十）位上，表示（8）個（十）”這樣的數(shù)位順序錯誤。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。88左邊的“8”在十位上，表示8個十，右邊的“8”在個位上，表示8個一，這兩個“8”所表示的意義是不同的。歸納相同數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義是不同的。答案【教材第27頁“練一練”】1.2 62.1 6 16 2 4 243.23 55 71 804略5略存在問題摘要（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思 本節(jié)課主要是幫助學(xué)生建立數(shù)感，通過設(shè)計“數(shù)豆子”的活動，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、猜一猜、撥一

3、撥、寫一寫，在實際操作活動中，感知數(shù)的組成以及估數(shù)的方法，在活動中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。課外資料加法把兩個數(shù)合并在一起，求一共是多少的運算方法，叫作加法。在加法中，相加的兩個數(shù)叫作加數(shù)，加得的結(jié)果叫作和。例如：533184，在這加法算式中，53與31是加數(shù)，84是和。符號“十”叫作加號，讀作“加”。從理論上講，加法還有以下兩種定義法：定義1（序數(shù)理論）：如果數(shù)a與數(shù)b都是自然數(shù)，在自然數(shù)列中的數(shù)a之后再數(shù)出b個數(shù)來，恰好對應(yīng)于自然數(shù)列中的數(shù)c。那么，數(shù)c叫作a與b的和，求兩個數(shù)的和的運算叫作加法。記作：abc。讀作“a加b等于c”。a與b都叫作加數(shù)，符號“十”叫作加號。定義2（基數(shù)理論）：設(shè)A、B是兩個不相交的有限集合，它們的基數(shù)分別是a和b，如果集合A與B合并所得的并集是C，那么并集C的基數(shù)