1、.2019年-2019學年度第一學期二年級語文教學工作總結(jié)-范文匯編回憶一個學期來的語文教學工作，按照語文教學方案，經(jīng)過一學期的辛勤勞動，已圓滿完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下一、認真上好每節(jié)課，為學生打下扎實的語文根本功。在識字方面，在教學中，我注重將學生引領(lǐng)到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，學生在發(fā)散思維的"玩" 中學得快樂。如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的

2、實物上"復現(xiàn)"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報"；在班級文化中設(shè)置了 “識字加油站，每周都更換各組板塊的內(nèi)容。最后評選出"識字大王"在寫字方面，一直強調(diào)學生把字寫得正確、工整、標準、漂亮。?課標?中指出："寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的根底。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序

3、："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學生對老師評頭論足，每周五約定一節(jié)課書寫、展評、張貼等一系列方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，進步了學生寫字的技巧。 1 2在閱讀教學中，我讓學生多讀，書讀百遍，其義自見，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀

4、入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，老師挑出有價值的問題共同討論，讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進展評議，演演評評學語文等等。這些頗有興趣的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務(wù)，還能促進學生樂學、愛學語文。在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重別人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新