1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -兩位數加減兩位數教學設計教學目標：1、使同學把握兩位數加減兩位數的方法，并能正確口算；2、能夠從生活中發覺數學問題，整理、分析數據，解決實際問題；3、培育同學解決問題方法多樣化，提高思維的敏捷性；教學重點： 口算方法的把握及嫻熟運用；教學難點 ：把握口算的正確方法以及培育同學解決問題方法的多樣化，提高思維的敏捷性；教學預備：多媒體課件、自主學習教學提綱教學過程：一、基礎學問練習口算： 300+900、2000+3000、55+70、35+40、500+40 800-500、200+600、80-30二、創設情境、引入新知

2、怎樣運算35+47、85-29呢？這節課我們就一起來學習兩位數加減兩位數（出示幻燈片）導入新課板書課題（大家齊讀課題）；同學們：五一國際勞動節快要到了，老師們預備帶二年級四個班的同學們去游杭州千島湖的鳥島，鳥島風景美麗，可是，漂亮的鳥島在海中心，我們坐什么交通工具呢？（出示課件碼頭乘船） 設計意圖 ：由談話引發去鳥島的愿望， 抓住孩子們的興奮點， 搭建生活平臺， 創建和諧的學習氛圍； 出示大屏 -碼頭乘船 ；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - -

3、- -1、仔細觀看，您看到哪些數學信息？你能說一說么？生：二年級有 4 個班，二 1 班 23 人，二 231人，二3 班 32 人，二4 班 39 人；并且仍發覺船上寫著： “限乘 68 人”；師提問：“限乘 68 人”是什么意思 .1、依據這些信息，想一想，我們在乘船時將遇到哪些數學問題.你能說一說么？如：怎樣坐船 .哪幾個班合乘一條船比較合適.老師準時確定、 勉勵同學拓展思路，盡可能提出更多數學問題；a: 同學們說了幾種方案，選擇其中的兩張方案來解決 設計意圖 ：通過活動，讓同學去查找有用信息，收集信息并整理信息，在整理信息的過程中，發覺問題、解決問題，培育同學解決問題的多樣化，培育同學

4、估算意識，重點是口算方法；3、自主學習提綱 1 、第一獨立摸索問題，并解決問題、列出算式；2 、并說一說你是如何運算的？運用的是哪種（口算）方法；老師依據同學的自主學習情形結果進行講解，并補充要點a、 加法 二1 班和二 2 班能合乘一條船嗎 .23+31=54板書列豎式運算 54 68；能合乘一條船； 二3 班和二 4 班能合乘一條船嗎 .32+39=71列豎式運算71>68；不能合乘一條船 選 32+39=71 同學爭論，說口算方法并板書；、30+30+2+9=71、32+38+1=71、32+30+9=71精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4

5、 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -b、 減法 二3 班和二 4 班不能合乘一條船， 他們比限乘人數多幾人 .也要列豎式運算重點： 71-68=3 同學分析爭論、說方法、板書71-68=3、71-61-7=3、71 60-8=3、71-70+2=3c、鞏固練習：數學書93 頁做一做四道加法練習，說出口算結果4、二3 班和二 4 班不能合乘一條船，假如現有兩條同樣的船我們應當怎樣乘坐？（同學想方法，解決問題） ； 設計意圖 ：通過兩位數加減兩位數的口算， 培育同學解決問題方法的多樣化， 提高了思維的敏捷性；a、鞏固

6、練習：數學書93 頁做一做四道減法練習，說出口算結果三、鞏固練習1. 數學書 94 頁第一題直接口算出結果，并說一說口算方法2、看誰算得快？（出示課件）53+36=37+5467-51=32+46=46-24=34-26=90-45=3、數學書 94 頁，第 1、2、3 提 設計意圖 ：通過以上練習加強同學對所學學問的懂得；四、拓展練習這節課我們運用數學學問解決了許多問題，同學們都表現得很杰出；小華在島上看到好多好美的東西，他想選擇幾樣物品帶回去給爸爸媽媽，可是他只有100 元錢，他拿不定想法買什么，你能幫幫他嗎？男士布鞋公文包小鬧鐘工藝品64 元45元18 元35 元精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - - 設計意圖 ：將美育、德育和智育相結合， 同學將所學學問運用到實際生活中，