《平移與平行》教案_第1頁
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1、 平移與平行的教案課題平移與平行教學時間1節教學內容課本第20-21頁教學目標1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。2、會用三角尺和直尺畫平行線。教學重難點用三角尺和直尺畫平行線。教學準備教學掛圖、小棒、三角尺、直尺教學設計一、創設情境，揭示課題1、學生動手操作。請全班學生在練習紙上畫二條直線。2、展示學生作品。教師用實物投影儀展示學生作品。（選擇具有代表性的作品，展示出來，讓學生觀察） 3、請學生觀察這4組直線，說一說有什么特征。（1）同桌之間，小組之間交流。（2）反饋交流情況。在學生反饋的基礎上，教師有意識地引導學生，以相交與不相交的標準進行區分。（然后進行版書整理）兩條直線相交。兩條直

2、線不相交。4、引導提問。師： 圖中的兩條直線是不相交的還是相交的？由此引導學生討論。經過討論，使學生明確：這兩條直線（直線兩端可以無限延長）經過延長，最終會相交。板書演示5、板書整理。相交的不相交的6、揭示課題。（1）觀察圖的特征，體會兩條直線永不相交。（2）揭示課題。師：這就是我們今天要學習的內容，學習這兩條直線的位置關系的含義與特征。板書：平移與平行。二、探索交流，獲取新知1 看一看。（1） 呈現課本插圖雙杠的兩根杠是互相平行的。（2）平移平移鉛筆：讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。二、 畫平行線1、在圖中找出兩組互相平行

3、的線段，用不同的顏色描出來。2、教學用直尺和三角尺畫平行線的方法。3、折一折 ：讓學生進一步體會平行線的特征。活動中讓學生用各種不同的方法折，在此基礎上，引導學生就互相平行的折痕進行討論；然后可以鼓勵學生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。三、練習（練一練）1、第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導學生進行觀察時，先讓學生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。2、說一說 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。根據書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學交流。四、實踐活動 用三角板畫平行線。教學反思通過學生動手、動筆和觀察生活中的一些物品，來認識平行，讓學生從以知的平移的知識引入，使學生知道平移前后的線段就是平

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