1、PEP 小學英語四年級下冊Unit 3weatherA. Let slearnLetschant(說課稿 )錦山五小任興華一、說教材內容我今天說課的內容是 PEP 小學英語四年級下冊 Unit 3 weather Part A Lets learn、Lets chant，本課所學習的內容是單詞 weather, cold，warm，hot，cool 和句型 It s , in , 的天氣表達。本課所學的天氣預報在學生的日常生活中是經常聽到和用到的， 在本冊教材中有承前啟后的作用。二、說教學目標1、語言知識目標：能聽、說、認讀5 個單詞并靈活運用于現實生活中。2、語言技能目標：培養學生表達能力和

2、運用語言的能力。3、情感態度目標 : 激發學生的表現欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。4、學習策略目標 : 培養學生自主學習和小組合作學習的能力。三、說教學重點、難點1、本課的重點為掌握單詞weather, cold，warm，hot，cool 和句型 It s ,in , ，并能進行靈活的運用。2、難點是單詞weather 的發音和學生能用本節課所學知識進行模擬天氣預報。第1頁共3頁四、說教法和學法根據四年級學生好學好動、 表現欲望強烈的特點， 我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學習方式讓學生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節課的重、難點；同時，讓學生在教師

3、的引導下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學習方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。五、說教學過程1、復習中活躍課堂。我通過游戲、 與學生交流， 讓學生在復習舊知識的同時發展學生聽、說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛，使學生樂于進入英語課堂中。2、情境中感知新授。我利用數字表示的不同含義引入所學主題weather，再通過數字的變化引出新詞cold，warm，hot，cool，通過小組合進行音標識詞，通過個別學生試讀，領讀的方式教學新詞，并及時引入句型It s ,進行操練，目的是做到詞不離句。當學生能熟練表達后，教師引出今天赤峰的天氣怎樣？引導學生回答： “Its warm in Ch

4、ifeng today.進而引出句型 It s ,in , 。采用歌謠來激發學生的學習興趣，熟練掌握新句型。3、游戲中鞏固新知，突破重點難點。根據本節課的教學內容，我將設計：拍手讀歌謠，小組抽簽讀句子，小組合作預報天氣這三個趣味游戲，以充分調動學生學習英語第2頁共3頁的積極性，吸引學生參與到活動中來，突破教學重難點。這樣做，目的是訓練學生聽的合作意識，激發學生積極思考， 培養張口說英語的能力，同時檢測學生對新學知識的掌握程度。Letschant 通過小組合作、結合音標教學新詞，讓學生理解歌謠內容，能跟讀歌謠。4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運用。(1)讓學生就課文內容進行天氣預報。通過這個活動，一是檢查學生對課文的掌握程度； 二是培養學生小組合作的能力；三是發展學生上臺演、說的能力。(2)給出新內容讓學生進行天氣預報。這個環節主要是想拓展學生運用語言的能力，教育學生大膽將習得語言運用到實際生活中。(3)鞏固練習：進一步檢測和反饋學生本節課所學。(4) chant. 再現本節課學習的重點內容，活躍課堂氣氛，讓學生在愉快中結束課堂。總之，這節課的教學設計，無論是課堂教學的安排，還是游戲的設計，我都盡可能讓學生在“學中玩” ，在“玩中學”，使學生在輕松愉快的環境中習得語言并大膽運用。 希望這