1、.小升初數(shù)學(xué)試卷：模擬試題及答案一導(dǎo)語：數(shù)學(xué)網(wǎng)小編今天給同學(xué)們帶來的是小升初數(shù)學(xué)試卷練習(xí)，每道題的答題時(shí)間不能超過15分鐘，希望同學(xué)們認(rèn)真做題。更多有關(guān)小升初數(shù)學(xué)試卷盡在數(shù)學(xué)網(wǎng)小升初。【二年級】課內(nèi)知識：計(jì)算：199+236等于多少呢?課外知識：爸爸、媽媽、姐姐吃水果。一個(gè)人吃香蕉，一個(gè)人吃蘋果，一個(gè)人吃橘子。只知道爸爸不愛吃橘子，媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子。你能猜出他們誰吃什么水果?【三年級】課內(nèi)知識：國慶節(jié)閱兵儀式上，有一隊(duì)由空軍士兵排成的一個(gè)中實(shí)方陣，最外一層有156人，請問方陣中一共有士兵多少人?課外知識：參加數(shù)學(xué)競賽的某同學(xué)的準(zhǔn)考證號是一個(gè)四位數(shù)。個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字

2、是百位數(shù)字的3倍，并且這個(gè)四位數(shù)各個(gè)數(shù)字的和是15，求這個(gè)同學(xué)的準(zhǔn)考證號。【四年級】課內(nèi)知識：3762÷38+82917÷83課外知識：在6×6的方格中，先放一枚白棋子，再放一枚黑棋子，要求兩個(gè)棋子不在同一行，也不在同一列，共有多少種不同結(jié)果?【五年級】課內(nèi)知識：求528、624、656、848的最大公約數(shù)。課外知識：有一個(gè)自然數(shù)，它的最小的兩個(gè)約數(shù)之和是4，最大的兩個(gè)約數(shù)之和是100，求這個(gè)自然數(shù)。【二年級】1。199+236等于多少呢?解答：原式=200-1+236=200+236-1=436-1=4352。爸爸、媽媽、姐姐吃水果。一個(gè)人吃香蕉，一個(gè)人吃蘋果，

3、一個(gè)人吃橘子。只知道爸爸不愛吃橘子，媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子。你能猜出他們誰吃什么水果?解答：根據(jù)條件，“媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子可以判斷媽媽吃香蕉。還剩下蘋果和橘子。又根據(jù)“爸爸不愛吃橘子這一條件，可判斷爸爸吃的是蘋果，只剩下橘子了，那么姐姐一定吃的是橘子。【三年級】1。國慶節(jié)閱兵儀式上，有一隊(duì)由空軍士兵排成的一個(gè)中實(shí)方陣，最外一層有156人，請問方陣中一共有士兵多少人?解答：最外面一層共有四排，排與派之間有四個(gè)人是重復(fù)的，所以156+4÷4=40人。故共有40×40=1600人2。參加數(shù)學(xué)競賽的某同學(xué)的準(zhǔn)考證號是一個(gè)四位數(shù)。個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字是百

4、位數(shù)字的3倍，并且這個(gè)四位數(shù)各個(gè)數(shù)字的和是15，求這個(gè)同學(xué)的準(zhǔn)考證號。解答：個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字是百位數(shù)字的3倍，那么，個(gè)位數(shù)字是百位數(shù)字的9倍，在19中，只有9是1的9倍，所以，百位為1，個(gè)位為9，十位為3;這個(gè)四位數(shù)各個(gè)數(shù)字的和是15，15-1-9-3=2，千位就是2。這個(gè)同學(xué)的準(zhǔn)考證號為：2139。【四年級】1。3762÷38+82917÷83解答，原式=3800-38÷38+83000-83÷83=3800÷38-38÷38+83000÷83-83÷83=100-1+1000-1=10982。

5、在6×6的方格中，先放一枚白棋子，再放一枚黑棋子，要求兩個(gè)棋子不在同一行，也不在同一列，共有多少種不同結(jié)果?解答：第一枚棋子有6×6=36種放法，第二枚棋子有5×5=25種放法，故共有36×25=900種不同結(jié)果。【五年級】1。求528、624、656、848的最大公約數(shù)。解答：528，624=528，96=48，96=4848，656=48，32=16，32=1616，848=16因此528，624，656，848=162。有一個(gè)自然數(shù)，它的最小的兩個(gè)約數(shù)之和是4，最大的兩個(gè)約數(shù)之和是100，求這個(gè)自然數(shù)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做

6、好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的

7、限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解答：最小的兩個(gè)約數(shù)中一定有一個(gè)是1，因此另一個(gè)是3，說明最大的約數(shù)是第二大的約數(shù)的3倍，而最大的兩個(gè)約數(shù)之和為100，100÷3+1=25，所以最大的兩個(gè)約數(shù)是25和75，這個(gè)自然數(shù)就是75。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、