1、北京大學心理學專業自學考試實驗報告 （實驗二）實驗名稱： 顏色愛好心理量表的制作姓 名：鄔 波準考證號：010114200031組 別：第9組主 試：第9組組長合 作 者：北京大學心理學專業自學考試班第9組同學日 期： 2014年8月31日顏色愛好心理量表的制作摘 要 本次實驗目的是通過對顏色愛好的測定，學習用等級排列法和對偶比較法制作主觀順序量表和等距量表，并用等級相關法比較兩種方法測試效果的異同，以及不同被試對顏色愛好的差異。實驗隨機選取兩名北大心理學專業自考生作為被試，結果證明同一被試兩種方法的測試結果存在較高的正相關，而不同被試之間的顏色愛好存在著不同程度的個別差異。 關鍵詞 顏色愛好

2、；主觀順序量表；等距量表；等級排列法；對偶比較法； 1 前 言通常來說，界定一個人對一件事物的愛好程度比如本次試驗中對不同顏色愛好程度的測定并進行排序是一個比較抽象的話題。為了化抽象為具體，我們可以在排除客觀條件的干擾情況下，通過心理實驗使這一心理量以心理量表的形式具體、直觀的體現出來。所謂心理量表，分為順序量表，等距量表和比例量表。顏色愛好的主觀順序量表沒有相等單位和絕對零，只是將被試對不同顏色愛好的程度排出順序；等距量表有相等單位，可以測量被試對不同顏色愛好程度之間的差距，但沒有絕對零。等級排列法是一種非常簡便快捷的排序方法，測試者可主觀地對比較的對象進行直接排序。美國心理學家J.M.卡特

3、爾1906年曾用等級排列法，對當時10個著名的天文學家排過等級。他請一些有代表性的專家按照天文學家的聲望排出名次。聲望最高的排在第一，其次的排在第二，以此類推，這樣就構成了一個順序量表。但是，等級排列法因其無法避免空間誤差，使其測量的結果不如用對偶比較法得到的結果更為可靠精確。對偶比較法最早就是出現在顏色愛好的研究中。例如，本實驗中要求被試對8種不同顏色的卡片進行比較，在實驗中需要將這8種顏色卡片兩兩配對，逐一呈現在被試面前，然后讓被試挑選出喜歡的顏色來。根據統計結果對被試喜歡的顏色排出順序。但是當把每對顏色呈現給被試的時候，或一前一后，或一左一右。這樣便會產生空間誤差或時間誤差。為了消除這些

4、誤差，應該把每對顏色讓被試比較兩次，并且每對顏色第二次呈現時的位置和時間先后要和第一次相反。實驗中，通過控制和平衡額外變量，把各種顏色呈現給被試。然后對各種顏色選擇的結果進行數據統計與相關分析，以此說明不同測試方法的異同和被試對不同顏色愛好的程度順序。實驗目的在于通過測定顏色愛好的程度，學習用對偶比較法和等級排列法制作主觀順序量表和等距量表，及驗證兩種實驗方法的相關性。2 方 法 2.1被試 北京大學心理系自考學生2名，被試A：男，40歲；被試B：男，22歲。兩人視力或矯正視力都正常，均無色弱、色盲現象。2.2實驗材料和實驗儀器 8張規格為8cm×8cm的卡片，各為一種顏色，即：紅、

5、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白。秒表、直尺、稿紙、筆。2.3實驗設計此實驗為心理物理學實驗，采用按組內設計，分別用對偶比較法和等級排列法對被試進行測試。自變量為顏色種類共8個水平: 紅，橙，黃，綠，藍，紫，黑，白。因變量是被試對顏色的喜愛程度。額外控制變量為卡片因順序和位置帶來的時間誤差和空間誤差。用對偶比較法測量被試對顏色的愛好程度時，將顏色卡片兩兩配成對，一左一右的一對一對地呈現給被試，每次呈現時間和間隔時間都相等。讓被試從兩張卡片中挑選出一張更喜歡的來。實驗中使用8張不同顏色的卡片，兩兩配對，可配成28對。為了消除空間誤差和時間誤差，每對顏色讓被試比較兩次，第二次呈現的位置與時間先后和第一次

6、相反。這樣整個實驗共向被試呈現56對顏色卡片。根據實驗結果，按被試對各種顏色選擇分數（C）的多少進行排列，便可得到顏色愛好的順序量表。做等距量表時可把選擇分數（C）轉換成選擇百分比（P），再按P-Z轉換表將P分數轉換為Z分數，然后消除Z分數中的負值便得到Z分數。Z分數代表了被試對各種顏色愛好的距離，按照Z分數畫圖即可得到顏色愛好的等距量表。 測試在相同的測試情景下進行，并讓被試在準備好的紙上寫出選擇。要求被試根據自己對各種顏色的愛好程度，把顏色逐一排成一系列，即用等級排列法制作顏色愛好心理量表。再按照等級相關系數的計算公式: rs16D²/n(n²-1) 對兩種方法的測試結

7、果進行比較。2.4實驗程序2.4.1 用對偶比較法制作顏色主觀順序量表和等距量表（1） 把所有顏色卡片準備好，并按（表1）所示做一個便于實驗時記錄的表。（2）讓被試坐到離主試1.5米的地方并告知：實驗結束前不可調整身體的前后位置。（3）主試給被試指示語：下面我將向您呈現一組顏色卡片，請選擇您喜歡的顏色并寫在紙上，明白了嗎？ （4） 主試喊“開始”口令并向被試成對地呈現顏色卡片，每次的呈現時間和間隔時間相等。呈現顏色對的順序按表1中數字的順序排列（即1、2、3、27、28）。做完28次后休息3分鐘。（5）實驗重復上一程序，但顏色對呈現的順序與上一程序相反（即28、27、3、2、1）；并且每對顏色

8、的呈現位置也要與上一程序比較時的位置相反，例如：第一次比較“紅橙”是“左紅右橙”，那么第二次比較“紅橙”時是“左橙右紅”，同樣做好實驗的記錄，直到呈現刺激和記錄完畢，實驗結束。第一個被試做完后，換第二個被試，重復實驗的2.3.4.5步驟。（6）按（表2）統計實驗數據，制作用對偶比較法研究的顏色愛好順序量表（3）、等距量表（4）。2.4.2用等級排列法制作顏色愛好心理量表。（1）給被試指示語：我將交給你8種不同顏色的卡片，請你根據自己對各種顏色的喜好程度，將顏色卡片依次排開。最喜歡的放左邊，最不喜歡的放右邊。（2）交給被試顏色卡片，等被試排好顏色卡片后在記錄表里做好顏色排列順序的記錄（表5）。2

9、.4.2用等級相關法比較各測驗效果的差異。（1）用等級相關法比較同一被試兩種實驗方法測驗效果的相關系數（表6）。（2）用等級相關法比較被試A、B顏色愛好的個體差異（表7）、（表8）。3 結 果3.1 顏色對實驗順序表表1 顏色卡片對呈現次序表紅橙黃綠藍紫黑白紅1214152324282356181927綠1445782021231718891112黑24251920101113白282627212212133.2 通過對偶比較法得到被試A顏色愛好的實驗結果。表2 用對偶比較法研究顏色愛好的實驗結果紅橙黃綠藍紫黑白紅紅黃綠藍紫紅白橙橙黃橙橙橙橙

10、橙黃黃黃綠黃紫黃黃綠綠橙綠綠綠黑綠藍藍藍黃藍紫藍藍紫紫紫黃紫藍紫紫黑紅橙黃綠藍紫白白白白白綠白白白選擇分數（C）381098918P=C/2(N-1)0.210.570.710.640.570.640.070.57Z-0.81+0.18+0.55+0.36+0.18+0.36-1.48+0.18Z0.671.662.031.841.661.8401.66順序7512.552.5853.3根據（表2）制作的顏色順利量表（表3）和顏色等距量表（表4）。表3 被試A用對偶排列法得到的顏色愛好的順序量表顏色黃紫綠白藍橙紅黑順序12.52.555578 表4 被試A用對偶比較法研究得出顏色愛好等距量表

11、0.00 1.00 2.00 3.00 黑 紅 橙藍白 綠紫 黃 0.67 1.66 1.84 3.4 用等級排列法制作顏色愛好順序量表。表5 被試A用等級排列法得到的顏色愛好的順序量表顏色黃紫藍白橙綠紅黑順序12345678 3.5 用等級相關法計算被試A兩種方法測試效果的差異表6 用等級相關法計算被試A兩種方法測試效果的相關系數 顏色黃紫藍白橙綠紅黑等級排列法12345678對偶比較法12.55552.578D² 00.2541012.2500根據等級相關的計算公式rs16D²/n(n²-1) 得出兩種量表（兩種測驗效果）的相關系數為：0.792 3.6用等級

12、相關的方法判斷被試A、B對顏色愛好的個體差異。3.6.1用對偶比較法得到被試B的顏色愛好順序量表如下（表7）：表7 被試B的顏色愛好順序量表顏色黃紫綠白藍橙紅黑被試B順序3.57.523.57.55.51.53.6.2用等級相關的方法比較被試A、B顏色愛好的個體差異。（表8）：表8 被試A、B的顏色愛好相關顏色黃紫綠白藍橙紅黑被試A順序12.52.555578被試B順序3.57.523.57.55.515.5D²6.25250.252.256.250.25366.25用等級相關系數的計算公式rs16D²/n(n²-1),計算被試A、B對顏色愛好程度的差異，得到相關

13、系數為：+0.0184 分析與討論此次實驗結果與預想的基本一致，同一被試用對偶比較法和等級排列法兩種方法的實驗結果基本一致；不同被試的顏色愛好程度有較大的差異。表6的數據說明兩種測試方法對于同一被試測試的結果基本一致，其相關系數達到+0.792，具有較高的正相關。表8結果顯示兩名被試對顏色愛好程度的相關系數為+0.018，說明兩名被試對顏色的愛好程度存在較低的正相關。這種差異可能是由不同被試間的年齡、性格、愛好、家庭背景、教育背景以及生活環境等差異造成的。 5 結論本次實驗說明了用對偶比較法和等級排列法測試的效果是基本一致的，兩種方法均是有效的，不同被試對顏色愛好的程度存在著較大的個別差異。參

14、考文獻<1>實驗心理；作者：學朱瀅，焦書蘭；原子能出版社；2004年11月版。<2>心理統計；作者：韓昭；原子能出版社；2004年12月版。思考題1如何用對偶比較法測定對某一事物的形狀愛好的個別差異？答：先找兩組被試,再將某一事物的形狀進行兩兩配對，如果這一事物的形狀數量為N，那么配對數則為1/2n(n-1)對。被試在呈現在面前的不同事物的形狀對中挑選出他相對比較喜歡的事物形狀,并記錄下來，以此類推，直到所有形狀對都選擇、記錄完畢。為了消除空間和時間誤差，每對形狀讓被試比較兩次，但第二次的比較順序和位置要和第一次相反。然后把數據結果進行統計，并用等級相關系數的計算公式，計算出相關系數，就可以得到個體的差異了。等級相關系數越大說明差異越小，越小說明差異越大。 2 舉例說明顏色愛好是具體的還是抽象的？答：顏色愛好既是抽象的也是具體的。比如我們通常口頭所說的“我喜歡白色，我喜歡藍色”等，這里的所指顏色就是一種抽象的