1、一個小村莊的故事教學要求 ：1、引導學生讀通課文內容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護生態環境的教育。  2、幫助學生學會本課生字新詞。  3、幫助學生聯系上下文，說出有關句子的意思。  4、指導學生有感情地朗讀課文。  教學重點：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。  教學難點：體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。  課前準備：學生收集有關環境保護的資料。  教學課時：兩課時  教學過程： 第一課時 

2、 一、導入自學  1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂 的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就 會豁然開朗，一下子想通了。  2、仔細思考，這篇課文表達了作者怎樣的感情？運用多媒體課件，再現環境被 破壞的有關圖象和文字資料。  3、把課文讀通順、讀流利。  二、檢查自學情況  1帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。  2選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。 要求把字音讀正確，把課文讀通順。  a.讀準帶拼音的詞語。 

3、b.讀準多音字。  c.去掉拼音讀詞語。  d.去掉詞語讀生字。  3小組為單位，輪流認讀生字  4推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞  三、讀通課文，初步感悟  1指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求 讀正確、讀流利。  2分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。教師巡視，相機指導。 達到要求后全班齊讀。  3鼓勵學生質疑，解決以下兩個問題：  （1）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？  （2）課文告訴我們什么道理？  4、引導學生在思考中讀懂課

4、文。  四、讀了這篇課文，你想說什么？  第二課時  一、復習導入，說說課文講了一個怎樣的故事。  班內匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結 果為自己家園創造的一切被洪水無情地奪走了。）  二、學習課文第一自然段，通過填補空白發展思維，培養想象，鍛煉口頭表達。  1、請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？  2、班上交流，歸納如下：  （在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵 茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲

5、聲在 碧藍的空中回蕩。不遠處有所小學校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大 人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生 機。）  三、學習課文26自然段，體會含義深刻的句子的意思。  1、過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？  請同學們默讀26自然段，把你讀懂的詞、句用“”畫下來并作簡單批注。 不懂的詞句用“”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提 到班上解決。  2、小組討論，班上交流，歸納如下：  根據村莊里的人們的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來， 一年年，一代代，山坡

6、上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而人們 忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造 成了山坡上的植被被破壞，環境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲 罰小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。  3、拓展練習：請同學們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么 樣？  班上交流，歸納如下：  萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當人們聽到可怕的響聲正 準備逃命時，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來 的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本 美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經過這里的人和聽過這個故事的人都為 此嘆息道：目光短淺也！罪有應得也！  4、有感情地朗讀課文。  五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。  在談體會時，引導學生透過現象看本質，從砍伐樹木導致土地裸露以至洪 水毀滅村莊的現象中，找出深層的原因，明白人們缺乏環保意識是其根本原因。 從而認識到，增強環境保護意識，保護綠色家園的重要。  六、作業  1、 讀課文。  2、寫一寫你讀此文之后的感受。  七、拓展練習  以“保護綠色家園”