1、-范文最新推薦 -教師職業道德演講稿愛與責任推薦導讀：一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。 后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息……尊敬的各位領導，各位同事：大家好！首先，非常感謝領導給我們這么一次交流的平臺，今天我要演講的題目是：愛與責任。1/16只有愛才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為

2、了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！五年前我懷著對幼兒的喜愛， 帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：當個幼兒園教師好不好，我毫不猶豫的回答道：好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起， 看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長， 自己決定特別的自豪。 直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。 不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去， 沒留下什么驕人的成績， 也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中， 用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他

3、們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時， 我會給他一個小小的提示， 鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時-范文最新推薦 -間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌， 這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現， 而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。 后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，

4、幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。成為一名真正的教師， 每次聽到這樣的話， 我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。 轉眼半年過去了， 漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟， 不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。 我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高

5、評價， 更是對教師的殷切期望啊！ 在我的心中責任與愛同等重要。3/16在我的工作中， 集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護， 她們是我工作中溫暖的依靠， 非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。 朋友開玩笑說： 幼兒園里的孩子是嘴容易教的。而我卻開玩笑的說幼兒園的孩子是最難教的。 說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出

6、于責任心我們一定要教好他們。 除此之外還要有足夠的耐心和愛心。我慶幸自己是個很容易滿足的人， 在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體， 使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。-范文最新推薦 -我的演講完畢！謝謝大家！銅梁縣會計票據管理中心創全國巾幗文明崗主要事跡一、領導重視精心組織爭一流會計票據管理中心是縣財政局直管的事業單位， 承擔著全縣的財政票據管理工作、 行政事業單位及鄉鎮的會計集中核算工作、 會計從業資

7、格管理 . 會計人員的培訓、同時還負責會計學會及珠算協會的工作、工作比較繁忙，責任重大， 在創建“巾幗文明崗”活動中，我們成立了創建領導小組， 由財政局副局長周云霞財志任組長， 中心主任楊永富任副主任負責創建活動的具體事務。 中心將該項工作擺到了重要工作日程上，以確保創建活動有制、有序、有效地開展。財政局主要領導在百忙之中也經常關心創建工作的開展情況， 周云霞同志更是時常深入中心督促檢查“巾幗文明崗”計劃及相關措施的落實情況， 通過比較健全的管理， 切實將各項創建措施有機地落到實處。 我們的服務5/16宗旨是：我是人民公仆 , 我樹銅梁公仆形象；我們的巾幗精神是：全面發展，我展巾幗英姿；精益求

8、精，我創工作輝煌；全力以赴，創我超凡價值；嚴經律已，樹我公仆形象。二、以人為本提高素質樹形象工作中我們以女性的細心與溫情，為辦事同志帶來片片溫馨和欣慰，急人之所急，想人之所想，待人似待已，熱情周到。每個人都以“巾幗精神”嚴格要求自己， 提高文化修養、積累專業知識，比業務，比特長，比服務，比貢獻，“比學趕幫超”在中心內部蔚然成風。我們從每件小事做起，小到辦事同志到來時的一杯水、一張椅、一個親切的微笑 , 一句溫暖的問候，努力將黨的溫暖根植到每個人的心中，充分展示新時期 , 新形勢下女干部的良好形象。我們積極參加市、縣婦聯倡導的各項社會公益活動， 開展業務服務，愛心服務，便民服務，堅持“外樹形象

9、, 內抓業務” , 以“展巾幗英姿，樹公仆形象”為目標，全心全意打造獨具特色的“巾幗文明崗”。三、愛崗敬業優質服務倡奉獻愛崗敬業，無私奉獻是我們的職責。工作中，我們始終把業務工作列于重中之重， 畢竟會計業務才是會計工作者的靈魂。 示范崗負責人處處以身作則，事務再繁忙，只要是工作需要， 再苦再累也毫無怨言。在她的帶動下，大家集思廣益，獻計獻策，加班加點，努力工作。只要工作需要，中心的全體同志在任何時候對工作都是義無反顧的付出，聽不到一句怨言，聽不到一句責備。中心的每一位同志，為了工作舍小家，顧大家，用自己的心血換來了群眾的信任、愛戴和尊敬。-范文最新推薦 -為爭創“巾幗文明崗”中心同志更是以全力

10、備戰， 不留后路的奉獻著自己的青春。中心還組建了“巾幗文明隊”積極開展多種形勢的服務活動； 組建了宣傳隊向社會群眾宣傳黨的方針政策 , 宣傳會計法、票據法、婚姻法、婦女兒童保護法等法律知識；成立了舞蹈隊 , 用舞蹈豐富我們自身的精神生活 , 用舞蹈強健我們的革命體質，有藝術形式表現出我們中心特有的美麗形象。我們以實際行動承諾我們的服務 , 承諾我們的付出，也以實際行動展示出我們四、開拓創新努力進取創輝煌我們本著“精誠團結、求真務實、創新發展、爭創一流”的工作精神，扎扎實實地做了大量的工作，在做好中收本職工作的基礎上，積極開拓“集中核算”、“鄉財縣管”新路子。一是中心成立了集中核算中心 , 將

11、51 個縣級行政事業單位的賬務進行集中核算。承擔 51 個集中核算單位賬務管理的核算中心只有 7 名工作人員 , 工作量之大可想而知 , 但我們的娘子軍就是能在這樣的情況下展現出我們特有的奉獻精神 , 無論時間多么緊急，卻總能保證及時報出真實 . 準確的會計數據 , 至于要加多少次班才能完成如此艱巨的工作已顯得并不重要了， 縣委、政府領導在贊揚的同時也表示為中心工作人員敬業精神感到欣慰；二是中心的會計管理及財政票據管理工作也開展得有聲有色。無論是會計管理工作還是財政票據的管理，都需要精心的組織, 精確的檔7/16案管理 , 從會計票據管理中心成立以來 , 中心的這兩項工作從未出現過任何差錯 ,

12、 并在很短的時間內將兩項工作進行了很大程度的改進，得到各屆人士的高度贊揚；三是努力進行工作創新 , 力求為全縣財政建設作出最大貢獻。正開展的“鄉財縣管”工作就是為了探索出縣鄉兩級財政管理中更可取的方式 , 以利于地方財政的發展壯大；四是積極倡導、開展“溫情服務”的人性化服務, 從細微處體現“以人為本”的精髓。中心工作人員為更好地為人民服務 , 開展了“溫情服務”活動 , 保證了文明辦公的質量 , 活動開展后 , 中心多次被評為“文明窗口單位”；五是熱心關注弱勢群體，把黨和政府的溫暖及時地送到千家萬戶。 2004 年, 中心全體同志先后 3 次為不同的災區捐款 2000 余元，捐物近 100 件

13、, 中心負責人及還帶頭先后為多名貧困學生捐了助學款, 并經常關心他們的學習及生活情況；六是不斷開拓服務領域， 滿足辦事群眾的需求。 中心先后兩次引進票據管理系統 , 對全縣財政票據的管理進行了科技化管理 , 有效節約票據核消的時間并很大程度上節約了管理成本；七是“創建學習型組織”活動凝聚人心。中心創辦的工作簡訊中每一期都開有“巾幗風彩”欄目專題介紹“巾幗文明崗”的創建情況等內容 , 學習專業知道、寫論文、編著作是中心工作人員已為習慣的傳統 , 每年都會有數篇各類作品在全國各級刊物上發表。 2004年,中心全體人員都報考了相應的專業職稱考試, 誰也不愿意落于誰后,-范文最新推薦 -一個“比學趕幫

14、超”的學習氛圍在示范崗形成， 中心的凝聚力和向心力增強了。“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索”。 在財政票據管理的發展道路上，我們取得了一點成績，但黨和人民卻給予了我們高度的信任，我們深深地感到我們的每一步成長和進步都離不開組織的關心和支持，我們將以此為契機，認真學習貫徹黨的十六屆四中全會精神，以更好的服務開展“巾幗文明示范崗”創建活動， 發揮婦女“半邊天”的作用，盡我們的最大努力把黨的溫暖根種到百姓的心中， 為銅梁縣的經濟發展 , 為我縣財政事業的輝煌做出更大的貢獻！銅梁縣會計票據管理中心二二 00 四年十二月十一日緊張而又充實的一個學期又結束了，回首這一學期所走過的路程，在領導的關心下，在

15、老師們的共同努力下，確立本學期研究的重點，在教研研究和教育教學工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？一、梳理問題，明確思路本學期我們針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動， 根據畢業班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動的同時我們注意研究營造良好的氛圍，幼小銜接實踐研究。為什么要開展幼小銜接呢？ 幼兒園教育指導綱要 明確9/16指出：幼兒園與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應小學學習生活。幼小銜接是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響

16、很大， 因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索顯得尤為重要。我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？首先通過理論學習， 使教師了解幼兒的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎其次定期進行教育實踐觀摩， 根據大班幼兒的年齡特點及目標要求，開展主題活動，以民間故事、閱讀、識字、美術、計算等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、 培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。

17、我們通過主題活動，以民間故事、閱讀、識字等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。理清了思路，在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立， 在增強了可操作性的同時也提高了教師組織與實施、評析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每-范文最新推薦 -次的教研活動中都研討與區域活動有關的理論學習文章，通過學習、實踐、反思、大家的實際操作能力也隨之得到了很大的提高…… 這樣的研討方式不僅促進了教師教育觀念的轉變，同時教師也獲得

18、了許多信息交流及實踐觀摩、 操作的機會，漸漸的教師能以理念去指導教育實踐、 拓寬研究的思路， 在研討中感悟學習的真諦。二、理論與實踐相結合的實踐研討1 、通過理論的學習，增強教師的銜接意識。通過學習上海市幼小銜接的指導意見 教師端正指導思想，增強銜接意識。 我們知道學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的。幼兒教育階段， 既要充分識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性； 畢業班級的工作要為幼兒入學做好必要的準備， 減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育小學化；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容， 這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平

19、， 這是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。進行有目的、有計劃的社會性適應與學習適應教育， 促進幼兒在入學前具有良好的心理準備， 養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體， 促進幼兒和諧發展， 這是11/16研究幼小銜接的實質所在。為此，在活動前我們制定了切實可行的計劃， 以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。2 、重視教育實踐活動，聚焦集體活動研究我們認為經典的故事作為幼兒課程的重點補充是非常必要的我們選擇了具有哲學啟蒙知識， 幽默詼諧的寓言成語故事 小馬過河守株待兔，三個和尚表現智慧和力量的夸父追日 神筆馬良

20、等，頌揚愛國主義、樹立崇高理想的聞雞起舞 、岳母刺字等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。 在研究中我們分兩步走，根據主題，教師的教學特長選擇相應的內容，以同課異構的形式開開展每月兩次的教研活動。 上午觀摩兩位老師組織同一內容的集體活動，下午進行研討。如三月份大一班馬老師、 大五鄭老師選擇了同一內容語言活動神筆馬良， 下午我們圍繞以下問題開展了討論， 內容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動中孩子的興趣如何， 故事教學中教師的提問等。研討中上課的老師首先對活動從活動的目標達成、 重難點把握、幼兒課堂發展狀況進行反思， 觀摩的教師

21、根據以上問題進行點評，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術活動曹沖稱象美術活動， 以故事為切如點引導孩子進行連環畫創作，在比較中我們感到茅老師的設計的環節更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點不突出，沒有凸顯美術-范文最新推薦 -活動的特點。四月份根據研究的重點： 教師是否為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，教師采用什么策略？活動效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了三個和尚故事開展語言教學，兩位教師目標側重點不同，過程設計不同，但教學效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。五月的主題勞動最光榮大四班的陸葉

22、云老師選擇了 守株待兔成語故事， 在活動中老師創設了良好的師生關系，運用討論辨析法、情節遷移法等教學策論，我們認為構建幼兒互相溝通，互相協調的心理氛圍， 對激發幼兒個體情感和情趣十分有作用。 教師根據幼兒需要讓幼兒自愿組合小組， 開展討論讓幼兒在全班學習中找到問題聚焦，在小組學習互助互教，能力強的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學習，不僅可以有機會讓老師在別的同伴面前表揚自己，能有機會得到更多人的積極關注，情感活躍，在良好生生學習氛圍中，幼兒理解、表達交往力都得以提高。同課異構教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問

23、題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。或者，為某個未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教13/16學教研水平，提高了教學質量。3 、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。時間上的互相靠攏： 在幼兒園大班， 按規定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規定是四十分鐘， 與幼兒園相比較靜多動少， 并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活

24、的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解， 幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長， 大班下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右， 讓小朋友在心理上、時間概念上有充分的準備。生活能力上的重點培養： 針對小學老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求， 我們對銜接班幼兒生活能力的培養做為生活活動的重點。如：培養幼兒遵守作息制度， 早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。為了配合小學教育，大班末期我們允許幼兒帶書包入園，目的是讓幼兒學會自己整理書包， 管理自己的物品。訓練幼兒在自由活動時會結伴玩耍， 聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。 會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。 鼓勵幼兒自己的事情自己做。 培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時間-范文最新推薦 -概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人