1、高品質文檔2022年體育專業建設方案 本專業現階段主要培育體、智、心、禮全面進展的，把握本專業的基本理論、技能。 隨著社會與經濟的進展，本專業的培育目標也必需隨著市場的變化因時、因地、因勢適時進行調整。 因此，要親密關注體育產業與經濟的變化，建立定期開展對健身行業企業進行調查討論的制度，了解企業的職業崗位變化和人才需求狀況，并寫出專題調研報告，以主動適應健身行業對高素養、高技能應用型人才的需求。 連續堅持“愛心教學，服務社會；發揚跆拳，面對全國”的辦學目標。 項目建設內容 深化校企合作，建設戰略合作企業群 連續深化開展與西王健身俱樂部的合作，與戰略合作企業聯合申報科研課題，共同建設實習實訓基地

2、和專業教學培訓共享資源庫，共同參加課程考核和技能鑒定。 強化專業建設指導委員會的指導作用 專業建設指導委員會應參加專業建設全過程，行業名家、企業代表、教學專家與專業老師一起共同討論企業人才需求，根據企業對人才的要求調整專業培育目標和人才培育規格，不斷優化人才培育方案和模塊化課程體系，更新教學內容，改革教學方法，提高教學效果等。 專業人才培育方案 （1）項目建設目標 依據職業崗位學問、力量、態度要求，充分考慮學生職業生涯的需要，不斷優化人才培育方案；優化以崗位技能為基礎、理論與實踐相互融合的專業課程體系；形成以基本技能、專業技能、技術應用或綜合力量訓練和職業素養訓練為核心的教學內容體系，并將職業

3、資格與行業技術認證考試內容融入其中，保證明踐性教學內容的教學效果；大力推動訓練教學改革，以學生為中心，構建“理論實踐一體化”的教學模式；全面提高人才培育質量，使畢業生在職業道德、專業技能、職業素養、團隊意識和協作精神等方面得到社會和用人單位的高度認可。 （2）項目建設內容 不斷優化模塊化課程體系 在重點聽取行業專家、企業代表和老師調研意見的基礎上，對不同大類職業社會體育指導員職業崗位進行分析，形成論證報告，明確詳細崗位的學問、力量、素養要求和進展動態，不斷優化人才培育方案；堅持人才培育方案經過系部、教務處、院學術委員會“三審”制度；優化不同專業方向的模塊化課程體系，重視學生思想道德素養、學習態

4、度、職業素養、身心健康的培育；以每個專業方向對應的職業崗位群所需的學問、技能為基礎組織教學內容，組成模塊化課程內容，實行項目教學；學生通過各種實踐教學環節的學習，對將來的職業崗位特別熟識，真正實現零距離上崗。 系統開展專業實踐教學 將實踐教學分為4個階段：第一階段 在課程教學中進行專業實訓，根據各門課程的教學要求，實訓基地進行單項專業技能實踐；第二階段 在校內或校外實習實訓基地相關崗位進行專業見習，在校內仿真和企業真實的工作環境中進行專業見習，對這些工作崗位的工作要求和實際狀況進行初步的了解，以明確自己學問、力量方面的不足和將來努力的方向；第三階段 在校外實習實訓基地相關的工作崗位進行專業實習

5、，體驗工作氛圍，提高專業技能；第四階段在校外實習實訓基地或準用人單位進行頂崗實習，進一步體會崗位的實際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業目標得以實現。 大力推動訓練教學改革，構建“理論實踐一體化”教學模式 在教學過程中，體現“以學生為中心”的教學理念，大力改革教學方法和教學手段。在教學方法上采納現場教學、講練結合、理論實踐一體花、案例教學法、情境教學法等，高度重視實踐教學環節，以真實任務來設計專業綜合實訓項目，讓學生通過詳細的工作情境把握學問與技能，做到學以致用；在教學手段上借助于現代訓練技術、模擬仿真和真實的職業環境，為學生供應有利于學習與培訓的教學條件。 充分利用現代訓練技術，采納多媒體進

6、行教學 在教學實施中，依據學生的學問結構、接受力量以及課程特點組織相應課堂教學資料。每節課有老師創設肯定的情境，使學生直面專業實踐中的問題，以提高學生的實踐力量；或讓學生通過聽課、觀看、練習、爭論等活動進行互動式教學。在教學中，以有用為主，從教學需要動身，融合老師的教學思想、教學風格和方法。 完善體現職業技能的專業考核體系和評價體系 對專業主干課程的考核方法進行改革，不僅要根據課程的特點細心支配考試或考查，還要逐步建立企業或用人單位參加組織并實際監督課程考核的機制，進一步強化職業訓練的力量導向。建設體現課程教學和職業崗位要求的標準化考核方案與題庫，使教與學有公開公正的評價方法。在命題上明確規定

7、理論與實踐的比例，能夠采納實踐操作進行的考試，盡量采納實踐操作考核。除改革考試內容外，實行教考分別、用人單位與校企合作單位參加實踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點。通過用人單位參加課程考核，逐步過渡到每個教學環節、每個模塊的教學組織都由用人單位參加意見，最終達到師生共同進步、校企標準統一的要求。 專業教學資源 （1）項目建設目標 實施高等職業訓練的人才技能培育模式創新，建成一個集教學、培訓、職業技能鑒定、社會服務于一體的，在社會體育專業領域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點校內實習實訓基地，形成真實或仿真的職業環境，試驗實訓設施設備技術先進，達到當前企業現場設備的一

8、般水平，對師生員工和社會開放。同時，完善校外實踐教學基地運行管理模式，充分發揮校外實踐教學基地功能，使校外實踐教學基地課堂化，建立一個多曾面的校外實踐教學基地。 （2）項目建設內容 實訓基地建設 1）建設原則和運行模式 校內實訓基地建設，遵循“環境真實化，功能社會化，人員職業化”的原則，科學合理地制定建設規劃，明確建設目標、內容、進程和建設負責人，有方案地開展工作，并進一步完善管理制度。建立和完善校外實踐教學工作的工作機制，對校外實踐教學基地進行統籌、協調管理與建設。 2）建設真實或仿真實訓環境 在學院原有的校內實訓基地的基礎之上，進一步完善真實或仿真的校內實訓環境建設，各實習實訓場所的環境布置與設備配備根據行業企業標準執行，達到真實或仿真的職業環境要求。 3）實踐教學體系建設 以就業為導向，以工學結合為主要形式，以學生實踐力量的培育為重點構建實踐教學體系。將各個實踐教學環節如課程試驗實訓、專業項運動技能實訓、綜合技能實訓、專業見習、專業實習與頂崗實習等合理連接，根據基本技能、專業技能和綜合應用力量3個