1、文件治理序列號(hào)：K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688論小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)與提升素質(zhì)教育是全面提升小學(xué)生素質(zhì)的教育,而這項(xiàng)教育的推進(jìn)那么是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,這就要求教育工作者不能急于求成,要循序漸進(jìn),一步一步的去實(shí)施.通過(guò)素質(zhì)教育實(shí)踐,讓教育回歸生活,全面實(shí)施教育生態(tài)化.在新不斷深化的今天,人們不僅重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等顯形課程,而且更加重視許多其它課程,如、*常行為、勞動(dòng)技術(shù)和圖書(shū)館教育等.新特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育.是師生學(xué)習(xí)、掌握信息、知識(shí)的基地,也是保證學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效教育的重要支柱.因此,圖書(shū)館必須適應(yīng)改革步伐,更新辦館理念,在新中,充分發(fā)揮

2、圖書(shū)館的作用,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升.我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去實(shí)施.一、轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提？通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育,在教育方式上我們改變了原來(lái)以教師為主體地位的被動(dòng)式教育為學(xué)生為主體地位的探究式教育；變?cè)瓉?lái)的學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)為老師圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)；變?cè)瓉?lái)的教師講得多,學(xué)生活動(dòng)少為教師引導(dǎo),學(xué)生交流合作的學(xué)習(xí)方法.這樣以來(lái)改變了原有的教育方式,健全了學(xué)生的人格,提升了學(xué)生的交際水平,同時(shí)學(xué)生的思維能力,解決問(wèn)題的水平,動(dòng)手水平得到了培養(yǎng),學(xué)生的責(zé)任感,集體意識(shí),自信,老實(shí)以及樂(lè)觀等方面的個(gè)性品格也得到了良好的開(kāi)展.二、相互合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)圖書(shū)館要積極與各學(xué)科教師相互合作,開(kāi)

3、展課外閱讀活動(dòng),這樣既可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的潛力,擴(kuò)大知識(shí)面,還可以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究創(chuàng)造的意識(shí)和才干,為學(xué)生將來(lái)踏上社會(huì)打下良好根底.把課外閱讀活動(dòng)滲透到各科教學(xué)中去,可以使學(xué)生加深對(duì)教材的理解,使教學(xué)上的重難點(diǎn)迎刃而解,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升.更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程的創(chuàng)新素質(zhì).學(xué)生通過(guò)課外閱讀、查閱資料,解除學(xué)習(xí)上的迷惑,品嘗到探究的樂(lè)趣.例如,教師在教學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)等內(nèi)容時(shí),可事先向?qū)W生推薦圖書(shū)館里的相關(guān)書(shū)籍,學(xué)生通過(guò)閱讀,自己收集資料,找出最有用的東西,使學(xué)生在尋找、閱讀、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中得到創(chuàng)新水平的提高.二、圍繞專(zhuān)題閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)過(guò),讀一本好書(shū),就相當(dāng)于和許多高尚的人談話.開(kāi)

4、展專(zhuān)題閱讀活動(dòng),能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好的,如：開(kāi)展“閱讀活動(dòng),其中的政治家、科學(xué)家、思想家、民族英雄對(duì)人生的態(tài)度,對(duì)理想的執(zhí)著追求；他們堅(jiān)決的信念、頑強(qiáng)的意志,高風(fēng)亮節(jié)無(wú)時(shí)不在鼓勵(lì)著學(xué)生,給學(xué)生以人生的感悟與啟迪：正視自我,反思自我,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)自身修養(yǎng).如：開(kāi)展“史書(shū)閱讀活動(dòng),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲史書(shū)閱覽帶給學(xué)生的教育是潛移默化的.它引發(fā)學(xué)生思考,啟迪學(xué)生認(rèn)知,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為,陶冶學(xué)生情操,幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,全面提升了學(xué)生的素質(zhì),真正起到了“益智、啟智、增知、陶情的作用.在學(xué)生諸育開(kāi)展中,良好的心理健康素質(zhì)是學(xué)生個(gè)性能夠得到全面、和諧開(kāi)展的先決條件.對(duì)學(xué)生德、智、體

5、、美全面開(kāi)展具有重要作用.1、心理健康與德育工作息息相關(guān)？德育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)良好的思想品德素質(zhì),在此過(guò)程中,學(xué)生正確的思維方式,積極的生活態(tài)度,良好的性格特征都是影響品德開(kāi)展的重要心理根底,實(shí)際上良好道德品質(zhì)的形成是增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)水平的重要內(nèi)容.美國(guó)學(xué)者哈維格斯特認(rèn)為,兒童開(kāi)展的主要任務(wù)中就包括開(kāi)展道德性及價(jià)值性判斷的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展人格的獨(dú)立性,開(kāi)展對(duì)社會(huì)團(tuán)體的態(tài)度等.在教育實(shí)踐中,開(kāi)展心理健康教育對(duì)提升德育實(shí)效性起到了明顯的推動(dòng)作用.這種推動(dòng)作用的表現(xiàn)之一就是幫助德育工作者學(xué)會(huì)了區(qū)分心理問(wèn)題和品行問(wèn)題,學(xué)會(huì)了用心理的方法去解決心理問(wèn)題,而不是像過(guò)去那樣常常用解決思想品德問(wèn)題的方法來(lái)解決心理問(wèn)題.

6、2、心理健康與智育息息相關(guān)？實(shí)施素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生全方位的教育.而學(xué)習(xí)活動(dòng)就是一種全方位的心理活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)還是水平,性格形成和開(kāi)展的過(guò)程.所以教師要深入開(kāi)展心理健康教育對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要的促進(jìn)作用.3、心理教育與體育息息相關(guān)？要想全面提升學(xué)生素質(zhì)教育,身體健康是學(xué)習(xí)的保證,古人認(rèn)為,七情太過(guò)均可致病,“喜傷心、悲傷肝、思傷牌、憂傷肺、恐傷腎.可見(jiàn)心理健康依賴(lài)于身體健康,心理健康又會(huì)影響身體健康.因此,教師乂要當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,讓學(xué)生不要用腦過(guò)度,不要有心理壓力,不要有不良情緒.很多情況下,身體上的不適感并不是來(lái)自生理上的原因,而是來(lái)自心理原因,如連續(xù)不斷地長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)或有嚴(yán)重測(cè)試焦慮癥的學(xué)

7、生經(jīng)常會(huì)感到記憶減退、頭疼、胸悶、失眠、食欲不振,這些都是生理病癥,但其真正原因并不是生理上的,而是心理上的.要解決這些問(wèn)題就必須從心理上加以輔導(dǎo),才有可能得到解決,學(xué)習(xí)才有所轉(zhuǎn)變.教師角色的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的保證？要全面實(shí)施素質(zhì)教育,教師的角色要切實(shí)加以轉(zhuǎn)變.過(guò)去教師是“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)理論告訴我們,今后的學(xué)習(xí)不會(huì)停留在掌握現(xiàn)代知識(shí)的水平上,而是要掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).從這個(gè)角度來(lái)看,教師應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,而不是灌輸者.要促進(jìn)學(xué)生智力和創(chuàng)造力的開(kāi)展,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué).教師不僅要教書(shū),還要育人,也就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,這比教書(shū)更重要,教師要全面深入地了解

8、學(xué)生的思想狀況,要優(yōu)化德育教育,要身教與愛(ài)的教育相結(jié)合,做學(xué)生靈魂的塑造者.教師在班級(jí)治理中,要改變?cè)瓉?lái)的“什么都是老師說(shuō)了算為民主治理班級(jí),帶著班級(jí)成員確定班級(jí)體開(kāi)展目標(biāo),指導(dǎo)班級(jí)成員制定實(shí)施方案,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種有益的集體活動(dòng),協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外的人際關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)班級(jí)成員和班級(jí)體的評(píng)價(jià)活動(dòng).愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子女,這樣學(xué)生就把老師與父母聯(lián)系在一起,把以前對(duì)父母的期望遷移到老師身上,為此,教師就要從各個(gè)方面去關(guān)心和照顧學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,成為學(xué)生心中最信賴(lài)的人.四、全面整合,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)校教育是培養(yǎng)德、智、體全面開(kāi)展的一代新人.校圖書(shū)館是以書(shū)育人,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位教育的重要場(chǎng)所,是提

9、升學(xué)生綜合素質(zhì)的.我們可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)和課外閱讀指導(dǎo)等,來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì).1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提升閱讀水平我們要組織多種形式的讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展,如每學(xué)期組織“朗誦賽、“故事演講賽、“會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等,這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深厚的閱讀興趣,提升分析區(qū)分水平、和自學(xué)水平.使每位學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中、在閱讀中漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提升閱讀水平.或者開(kāi)展佩戴“明星卡活動(dòng),根據(jù)學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,老師為學(xué)生佩戴閱讀明星、閱讀小博士、智慧星、天天進(jìn)步星等醒目的證卡.每班明星卡數(shù)量一定,佩戴明星卡的人卻在不斷變化,這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性.2、傳授有效方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

10、閱讀“,必先利其器.要真正到達(dá)讀書(shū)的目的,就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書(shū)方法.閱讀課上,我們教師在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫,不僅要從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解,而且還要聯(lián)系名人名家的讀書(shū)特點(diǎn)進(jìn)行具體的分析,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀.對(duì)于低年級(jí)的孩子,我們教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法.列出自讀提綱：比方1看見(jiàn)了題目你想到些什么2讀后你知道了什么還想知道些什么3你還有哪些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到心到.讀后要針對(duì)上面的問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提升.對(duì)于中高年級(jí)的孩子,我們要重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法：1圈點(diǎn)勾畫(huà).即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀

11、時(shí)的見(jiàn)解、感受.或愛(ài)、或憎、或疑、或思.2做批注.即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受.可以品評(píng)遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想.3寫(xiě)讀書(shū)筆記.可做摘抄、編提綱、寫(xiě)體會(huì).4做卡片.為了便于積累和記憶,鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫(xiě)在卡片上,以隨身攜帶,隨時(shí)翻閱、背誦.5進(jìn)行再創(chuàng)作.包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式.改寫(xiě)又包括改人稱(chēng)、改寫(xiě)法、改體裁等.3、發(fā)揮教育功能,為課程改革效勞教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),是當(dāng)今學(xué)校教育的一個(gè)重要課程,更是學(xué)校圖書(shū)館義不容辭的重任.在當(dāng)前新課程全面實(shí)施和在科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉他們的綜合水平,提升學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的素質(zhì),是教育工作者的一個(gè)重要任務(wù).我們要充分利用圖書(shū)館,全面發(fā)揮這一功能,讓圖書(shū)館真正成為開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所,使素質(zhì)教育的天更藍(lán)、路更寬.1、教師要用新思想、新理念、新觀念去進(jìn)行教育教學(xué).在教育教學(xué)中抓住“創(chuàng)造性培養(yǎng)這一核心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),如我上美術(shù)課時(shí),打破以往“拷貝的教學(xué)模式,盡量不給學(xué)生提供摹仿的范例,讓學(xué)生自由構(gòu)圖繪畫(huà),讓學(xué)生畫(huà)心中的畫(huà),作心中的物,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索、進(jìn)行創(chuàng)造.2、要變以教師和課堂為主的教學(xué)模式為以學(xué)生為主、課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)