1、系統功能模塊設計描述（樣例）根據前面對數據流的分析，本系統劃分為兩大模塊：應用模塊和管理模塊。應用模塊是為整個用戶提供服務的各個模塊的總和，包括用戶登錄、在線測評、信息瀏覽（包括測評新聞、測評結果、系統幫助、測評指標等）、用戶留言、修改密碼、信息查詢（包括用戶信息和測評記錄）等。系統管理模塊用來實現對整個系統的管理，包括測評指標體系與智能建議規則庫的維護、測評監控、新聞管理、留言管理、用戶管理、系統初始化、系統數據庫備份等。系統功能模塊如圖3.4,6所示，下面分別介紹如下。（1）用戶登錄模塊本模塊是用戶進入系統的入口，用戶登錄時要經過身份驗證，只有本校在冊學生和教職工才可以登錄本系統。本系統有

2、學生、學生信息員、教師、同行專家、系級領導、院級領導、系級管理員、院級管理員八種用戶角色，根據其身份及作用的不同，通過ID和密碼驗證用戶的身份，對不同級別的用戶系統自動調用不同的可訪問頁面，使用系統提供的與其身份相應的各項功能，其他用戶只可以瀏覽公開信息。（2）在線測評模塊在線測評模塊由學生測評、同行專家測評、系領導評價、信息員匯報組成，其中系領導評價、信息員匯報屬于日常教學質量管理監控范疇，在統計教師的課程教學質量測評總成績時，只計算學生測評、同行專家測評的成績。學生測評和同行專家測評需要在規定的測評時間完成，每學期一次。在測評期間，系統根據當前學期的開課表，自動列出當前登錄的學生與所學課程

3、、任課教師一一對應的被測課程一覽表，學生每次從中選擇一門課程進行測評，提交后成功后再繼續選評其他課程，每門課程只許測評一次。學生一次登錄未測評完的課程，可以在下次登錄時續評。學生評教時分理論課程教學、實踐課程教學、體育課程教學三類，每一類均由詳細的評價指標構成，并列有指標權重；專家評教時采用與學生評教不同的測評指標體系。測評者可根據測評內容和評分標準直接點擊選擇項進行評分。每類測評頁面都設有開放性指標，測評者可自由參與評價。為防止部分學生測評時馬虎了事，系統對全部選最好或最差選項的結果不許提交，并要求重新進行測評，避免造成測評結果異常。系領導評價每年度進行一次，系統根據教師所屬系部，自動列出與

4、系領導的測評關系，評價結果存入領導評價結果表中。信息員每隔一周匯報一次本班級的教學整體情況，匯報結果存入信息員匯報結果表中。課程教學質量綜合測評系統用戶管理系統初始化一數據備份維護測評指標體素管理新聞一管理留言一監控測評圖3.4.6系統功能模塊結構圖(3)信息瀏覽模塊本模塊可以瀏覽的信息包括測評動態新聞、測評指標、系統幫助、測評結果,其中，新聞可以公開瀏覽；測評指標和系統幫助需要用戶登錄進入系統后才可以瀏覽；測評結果只給教師本人瀏覽。教師登錄進入系統后，可以瀏覽到以下測評結果，但看不到測評者的任何信息，以免產生個人恩怨。學生對各門課程的逐項測評成績系部整體測評概況(平均成績、最高分、最低分、本

5、人總成績及排名)同行專家對課程的測評成績學生對每門課程的教學評價意見專家系統根據教師各項測評指標的得分情況提出的教學改進建議歷次測評記錄的圖表(4)信息查詢模塊信息查詢模塊包括用戶信息查詢和測評結果查詢。系級管理員可以查詢本部門各類用戶的基本信息和測評結果，院級管理員可以查詢全院各類用戶的基本信息和測評結果。系領導可以查詢本部門教師的測評記錄，院領導可以查詢全院教師的測評記錄。(5)用戶留言模塊學生或者教師，若對課程教學或學校測評工作有意見和建議，可通過留言形式發表私人或公開留言，實現意見雙向交流，如學生隨時可以對其所學課程、任課教師提教學意見，教師之間可以交流教學心得，學生之間可以交流學習心

6、得等。凡合法用戶均可在留言板上發表對教學方面的意見和建議，但必須遵守留言板的規定。留言直接在網頁上顯示，系統管理員可以刪除任何不適宜或已失去了時效性的公開言論；學生和教師可以回復、刪除他人給自己的私人留言。(6)系統管理模塊本模塊負責對系統進行全面的后臺管理，分系、院兩級級管理，包括：測評指標體系的動態維護：添加、更新各類測評指標的內容及分值，添力口、更新專家系統智能建議表；測評系統初始化：清空有關測評表，選定測評學期，確定測評工作的開始與結束時間；信息查詢：用戶基本信息查詢、測評結果查詢、歷史記錄查詢；測評結果管理：測評結果轉存、打印、存檔；監控測評：查看測評進展情況，處理測評異常，并及時通知有關系部；用戶管理：添加系級管