1、數學教案中班熟悉圖形篇一：中班教案一一有趣的圖形寶寶有趣的圖形寶寶中班鄧艷活動目標：1、熟悉正方形、長方形、三角形、圓形,記住他們的特點.2、培養幼兒的觀察力、記憶力.3、體驗與教師、同伴游戲的快樂,從而到達長時記憶的目的.活動準備：正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張小圖片假設干活動過程：一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶1、猜一猜.師：今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大.小朋友猜猜它是誰幼兒答復師：請小朋友上眼睛,老師把它請出來！出示正方形原來真是是正方形,小朋友歡送它拍手歡送.正方形寶寶：嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊

2、一樣長,我有4個角,4個角一樣大.師：小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣.正方形寶寶：今天見到大家特別快樂,所以我要介紹我的好朋友和大家熟悉！瞧,他們都害羞躲起來了,你們把他們找出來好不好2、找出長方形寶寶正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來好不好出示神奇盒子念兒歌：神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么拿出長方形,問：這是什么啊為什么說她是長方形的啊他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣"特征日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的引導幼兒討論3、找出三角形我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰

3、好不好這次,我請個小朋友上來找,哪個小朋友愿意再念兒歌：奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸.當幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征4、找出圓同上三角形有三條邊、三個角；正方形有四條邊、四個角,而且四條邊一樣長,四個角一樣大；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長；圓的沒有角二、老師以角色的形式問小朋友,回憶幾種圖形的特征.1、四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說今天很快樂熟悉在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們熟悉我了嗎小朋友們,你們熟悉圖形寶寶們了嗎圖形寶寶說小朋友們都說熟悉,我可不相信,現在我要考考大家！老師拿出長方形遮住臉現在,誰能告訴我,我是誰"那你能說

4、說,我有什么特點嗎小朋友,你真聰明,說的一點沒錯,我是?現在其他的小朋友都熟悉長方形了嗎2、拿出三角形小朋友,我又是誰啊你是怎么認出我的依次同上?三、畫圖,拼畫小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶.圖形寶寶們非常快樂,所以就想和我們做個游戲.小朋友們想不想玩盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西.也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各種物品.讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣.讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的變成了什么四、集體游戲圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的

5、東西,可真開心??！圖形寶寶們說我還想跟小朋友們一起玩游戲,不知道小朋友們愿不愿意小朋友們,你們愿不愿意啊1、現在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶,記住,不能搶.現在你們都是圖形寶寶了,那我是誰呢生：圖形媽媽.師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話生：要.師：現在媽媽要說游戲規那么了,寶寶們可要認真聽哦.2、當媽媽說：圖形寶寶們回家嘍！這時所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成一豎排.聽懂了嗎3、當媽媽說：有幾條邊,幾個角的寶寶快快跑時,相對應的寶寶就快速跑到媽媽的后面站好.4、當媽媽說：有幾條邊,有幾個頂點時,相對應的寶寶就說我是什么寶寶.聽口令：有幾條邊幾個角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面.

6、有幾條邊幾個角的寶寶跳三跳.有角的寶寶圍成一個圈,沒角的寶寶站中間.正方形寶寶去牽圓形寶寶的手,兩個兩個的牽在一起,走到媽媽的前面來站成兩豎排長方形寶寶去牽三角形寶寶的手,兩個兩個的牽在一起,走到媽媽的前面來站成兩豎排活動延伸：1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜,讓幼兒不斷穩固所學的知識,已到達教學目的2、把圖形和圖形拼成的物品放到數學區,在平時的區域活動中繼續開展幼兒的分析、歸納和運用智力.教學反思：一、在備課時,我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受水平,如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變,調整活動的內容.二、通過這節活動課的展示后,我進行了以下的反思：1、對幼兒開展的反思：這節活動

7、課,總的來說還不錯,不僅調動了每個幼兒的積極性,而且師幼配合的非常好,通過這次的活動,使幼兒在情感、態度、水平、知識的方面得到了全面、自主的開展.2、對教師專業開展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,把握了教育內容的核心價值及其開展線索,能一很小的支持,促進幼兒最大限限度的開展.3、對師幼互動反思：本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調整活動內容.三、整個活動能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來.缺乏之處在于活動的時間沒掌握好,有點短了；其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠,還應再加點其他的游戲.四、根據上

8、課的時間,我還會再加一些游戲：如,1、讓幼兒互相配合組成三角形、長方形、正方形、圓形.2、讓每組幼兒組成不同的圖形,在這些圖形組合在一起,組成一幢房子或其它圖形.【篇二：中班?有趣的圖形?數學活動教案】數學一一?有趣的圖形?一1、活動目標1 .通過比照,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的根本特征,能夠區分四種幾何圖形,特別是長方形和正方形.2 .找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物,并能夠找出事物中存在的圖形.3 .萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣,激發幼兒的探索欲望.二、活動準備正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片假設干,ppt課件,由小棒組合成的正方形和長方形三、活動過程

9、一、熟悉圖形根本特征1、熟悉正方形教師出示小棒拼成的正方形圖片,讓幼兒觀察正方形有幾條邊,再觀察正方形的四條邊的長度,是不是一樣長教師出示小棒拼成的正方形,讓幼兒數一數每一條邊是有幾根小棒拼成的,再得出結論四條邊一樣長教師總結：正方形有四條邊,并且四條邊是一樣長的.2、熟悉長方形教師出示小棒拼成的長方形圖片,讓幼兒觀察長方形有幾條邊,再觀察長方形的四條邊的長度,是不是一樣長教師出示小棒拼成的正方形,讓幼兒數一數每一條邊是由幾根小棒拼成的,再得出結論長方形有4條邊,并且相對的兩條邊相等教師：剛剛我們已經熟悉了長方形和正方形,老師這里有一個盒子,現在請小朋友上來摸一摸,并且告訴我們它是什么圖形,有

10、幾條邊,并且幾條邊的長度怎么樣.3、熟悉三角形教師：小小的盒里還有什么圖形呢,再請一個小朋友摸一摸教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的根本特征,并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,有什么不同意見教師：三角形有三條邊教師順著三角形的邊一條條的摸4、熟悉圓形教師：老師的魔法盒里還有一個圖形,我們摸出來看看究竟是什么圖形教師從袋子里掏出圓形圓形有什么特點呢教師：圓形有沒有邊幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導幼兒圓形的邊有什么特點.二、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形教師：圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里教師翻開ppt課件,展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等幼兒根據教師

11、呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位教師：剛剛老師發現你們都能把圖形找出來了,那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形教師啟發幼兒尋找,比方窗戶是長方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有這些圖形三、拼有趣的圖形教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的,教師呈現ppt,讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么剛剛是老師拼的圖形,現在要請我們班的寶寶們自己拼一拼,看能不能拼出其他更漂亮的圖形.現在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧教師分發準備好的圖形,教師指導幼兒拼圖案,比方用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等四活動延伸兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形.【篇三：幼兒園小班數學教案：?熟悉圖形?】幼兒園小班數學教案：?熟悉圖形?執教：吳丹丹班級：小二班時間：2021年7月8日下午3點活動目標：1 .復習穩固正方形、三角形,圓形和長方形.2 .培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性.活動準備：1 .正方形、三角形,長方形和圓形操作材料.2 .ppt教案.活動過程：1 .師：今天老師帶來了