1、精選優質文檔-傾情為你奉上活動計劃書所在崗位 翰林學校 一.基本信息名稱愛心手工扇“清涼一夏，溫暖一生”編號日期2016年3月21號 、24號時間16:00-17:00/14:10:16:30地點三樓大隊部是否收費否對象5-6年級學生人數30人左右工作員 1 名社工， 5 名義工， 0 名其他工作人員。類型宣傳 外展 培訓 講座 康娛 探訪節慶 工作坊 常規（如四點半）其他（請注明）： 雷鋒日活動 二.背景及需要分析/活動所依據的理念或理論背景：三月是我國一年一度的雷鋒月，雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，而弘揚雷鋒精神則是我們新一代小公民的責任和義務。作為翰林學子將雷鋒精神發揚光大更是義

2、不容辭，在這樣的背景下號召翰林學子關注弱勢群體-智障兒童，智障兒童是社會上最弱小、最困難的群體，他們也是最需要呵護、最需要關愛的群體。動員翰林義工為智障兒童奉獻愛心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國的同一片藍天下健康幸福成長。據了解，民愛福利院的老師為防止孩子們感冒，即使在酷熱炎炎的夏天也不會開空調。翰林社工則帶領翰林學子開展愛心手工扇“清涼一夏、溫暖一生”活動，為智障兒童送去一把翰林學子親手制作的手工扇，為他們驅走酷熱的同時也增添了他們生活的樂趣，與此同時我們也會制作更多數量的扇子送給民愛福利院辛勤照顧孩子的老師們，表達對他們對孩子無私奉獻的敬意和支持。通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解

3、，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。也通過這樣的活動讓翰林學子學會奉獻自己、關愛他人，從而達到讓雷鋒精神永駐校園的目的。理論依據：三月是我國一年一度的雷鋒月，在此期間根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，整合3月雷鋒節日開展活動，制定了我校學雷鋒活動方案。 三.活動目標總目標：加深學生對雷鋒精神的認識和理解，讓學生在生活中自覺弘揚雷鋒精神。具體目標：1、加深學生對雷鋒精神的認識和理解 2、促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神 3、形成長期學雷鋒的氛圍四.工作執行進度及分工項目開始時間結束時間負責人/協助者1.遞交計劃書至督導處審閱2016

4、年3月14日2016年3月15日楊見貴2.購買物資（橫幅、扇子、顏料）2016年3月15日2016年3月15日楊見貴3.活動宣傳（海報、廣播）2016年3月15日2016年3月18日楊見貴4.活動執行階段2016年3月21日2016年3月24日楊見貴5.撰寫活動總結報告 2016年3月24號2016年3月26號楊見貴五.活動程序安排序號時間詳細內容（包括程序安排活動內容具體到游戲規則的說明資源安排等）負責/協助社工13月21號16：00分社工介紹活動內容，組員間相互介紹楊見貴23月21號16：10分社工利用PPT講解制作“愛心扇”的背景，宣傳雷鋒精神及事跡楊見貴33月21號16:20分社工講解

5、扇子的手繪內容及方法，并展示多彩繽紛的圖片以作參考楊見貴43月21號16:35分DIY制作手工扇正式開始，義工幫忙發放扇子模板，然后同學們則開始在上面手繪圖案楊見貴53月21號17:10分手工制作全部完成后，開始招募5名在3月24號當天有空的、有責任感的義工和社工一起前往民愛福利院送“愛心扇”。并讓五名義工和所有制作扇子的義工一起在愛心手工扇 “清涼一夏，溫暖一生” 橫幅下拍照合影楊見貴63月24號14:20分社工、義工在小學部操場集合，一同帶上橫幅、扇子前往民愛福利院楊見貴73月24號15:00分到達福利院，在福利院負責人的帶領下進入班級進行自我介紹并將扇子送給老師和孩子們楊見貴83月24號

6、15:20分義工教小朋友們如何使用扇子扇風，并和她們做簡單的游戲進行互動，最后則是拍照留影楊見貴93月24號15:50分告別福利院返程，預計16點30分到學校，活動圓滿結束楊見貴六.預計中的問題和應變措施預計中的問題應變措施1、報名參加的學生在活動當天可能有事無法參加而導致人數不足在組織報名時一定要告知學生報名了務必參加，同時社工也可將招的人數適當的擴大一些2、制作的扇子會沒有預想中的那么美觀社工提前做好預防措施，如可購買一些帶有圖案只需上色彩的扇子，降低難度，對于繪畫功底好敢于挑戰自我的學生則給予空白扇子。3、將學生帶出校園安全問題挑選義工作為代表，在篩選義工時一定注意選擇年齡較大，有責任心

7、的義工，最好男女兼顧，并挑選一個義工作為小組長共同管理外出義工安全問題七.財政預算收入預算支出項目數額(單位:元)項目數額(單位:元)橫幅80元圓扇子加顏料筆200元芭蕉扇70元總收入：100總支出：300元（學校報銷）備注：如若有物資、場地和人員(如講師)的投入和使用，請折算成現金方式，便于統計和計算。八.評估設計評估方法過程評估 產出評估 質素評估 成效評估 目標達成評估 其他(備注：“過程評估”與“目標達成評估”為必選項)簡要描述1.通過現場觀察同學們的參與度和反應進行評估。2.通過發放參加者意見表，收集學生對活動的評價。3.社工自我評估。(1)過程評估：衡量服務方案是否按照原先計劃和期望進行，并審視服務使用者是否期望的服務對象。(2)產出評估：衡量服務方案提供服務數量、例如舉辦活動之數目、提供輔導服務時數等。(3)質素評估：衡量所提供的服務方案能符合特定的質素標準之數量或百分比或滿足質素因子之要求。質素因子包括：可靠度、保證度、可見度、關懷度和反應度，可依照這些質素因子而制定服務使用者滿意度調查問卷，從而計算他們對服務質素之滿意程度百分比。(4)成效評估：指服務方案導致服務受眾產生期望的改變或遠離那些非理想的改變。(5)目標達成評估：指對所定的方案目標作出衡量，以