1、蘇教版小學五年級語文上冊第5 單元導黃山奇松（第一課時）學習目標學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。2能讀通課文，初步了解課文的主要內容。3 學習第一自然段，領悟作者是怎樣引出黃山奇松的。課前預習朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯字，不漏字。2.2.學習本課的生字詞，注意易錯的字音字形，把它們多寫幾遍。3.3.能借助工具書或聯系上下文理解不懂的詞語。4. 默讀課文，仔細想一想，課文每一節主要寫了什么？5初讀課文，你有什么疑惑？在書中寫下來。6查資料，了解黃山及黃山奇松。(方法小貼士：借助網絡或工具書，了解黃山及黃山奇松，看看圖片及介紹，并抓住重點內容進行摘抄。)黃山：資料鏈接：黃山奇松，以石

2、為母，以云為乳，挺立于風 崖絕頂之上，蒼勁挺拔。黃山松針葉短粗，頂平如削，姿態 之美堪稱一絕。巨松高數丈，小松不足盈尺。由于大自然的 造化，使它蒼勁多姿：或聳立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒 展，如行云流水；或干曲枝虬，如蒼龍清波。株株形態逼真, 惟妙惟肖。著名的由玉屏樓前那壽逾千年的迎客松，至今仍 生機盎然，成了中華民族熱情好客的象征。還有許多奇松怪 石相映成趣，如“夢筆生花”、“喜鵲登梅”等分外瑰奇。預習反饋讀一讀，寫一寫，在讀音易錯的生字下注上字形易錯的生字下注上“O” O陡崖屹立 飽經風霜 姿態優美譽為賓客情有獨鐘 郁郁蒼蒼2 2給下列加點的生字注音： 譽為（ ）屹立（玉屏樓（賓客（臥倒（

3、） 3比一比，組詞 徒（ ）峰（）姿崖（ ）壯（ ） 陡（ ）鋒（ ） 資涯（）狀（4理解詞語： 屹立情有獨鐘飽經風霜遒勁5在小組內朗讀課文，小組成員給以成績評定。溫馨提示：以上作業完成后在學習小組內交流，學習組組長給以評定。(質疑探究初讀課文，看一看全文寫了幾個自然段，想一想每個自然段寫了什么？溫馨提示：讀的時候可以把一些表示主要 內容的重點句子畫下來，然后概括每一小節的內容。2的結構有什么特點？當堂檢測聽寫詞語：22 聯系上下文，查一查字典，寫出帶點字合適的解釋。四絕聞名情有獨鐘譽為3黃山被譽為“” 。黃山的“四絕”是、。黃山的三大名松是、。小組內成績評定（）老師成績評定（） 第二課時預習

4、作業默讀課文，仔細想一想，黃山的三大名松各有什么特點？在書中畫一畫。22想一想，黃山奇松“奇”在哪里?33有感情地朗讀課文，把黃山奇松的“美、奇”用朗讀表現出來。44練習背誦課文第二自然段。作業評價：（業面：業績：高郵市五年級語文上冊第五單元導學案編寫：葛華梅審閱：胡恒香黃山奇松（第二課時）學習目標能流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會黃山松的美和奇。5讀懂課文內容，體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。6理解課文內容，培養自己的審美情趣及對祖國大好河山的熱愛之情。4. 背誦課文第二自然段。能用“屹立”“飽經風霜”造句。預習反饋根據預習要求在小組內展示：. 黃山的三大名松各有什么特點？讀一讀句子

5、。2. 有感情地朗讀課文，把黃山奇松的“美、奇”用朗讀表現出來。3. 練習背誦課文第二自然段。學習組組長給予評定。（合作探究黃山奇松“奇”在哪里 ?溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內的同學聽當堂檢測.選擇恰當的詞語填空。屹立聳立這棵高大的青松，雖然經歷了很多風吹雨打，依然（）不倒。歷經滄桑 飽經風霜 鎮國寺像一位（ ）的老人，俯視著來來往往的船只。2. 根據課文內容填空。迎客松，雖然，卻仍然，充滿生機。它有一叢青翠的枝干，如同，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為，乃至小組內成績評定（）老師成績評定知識積累讀讀背背下面的名句、片段、成語。五岳歸來不看山，黃

6、山歸來不看岳。一一明末地理學家、 旅行家徐霞客迎客松、臥龍松、倒桂松、團結松、龍爪松、探海松、 孔雀松，黑虎松應有盡有，而且千姿百態，各俱神韻。 有的像一把巨大的綠傘，撐開了殷勤地等你；有的像云南的 孔雀，抖動著美麗的羽毛，炫耀著自己獨有的魅力；有的像 望穿秋水的伊人，在高處側著身子苦苦地把你眺望；有的則 兀自獨立，高傲得像百年孤獨的麗人。描寫黃山奇松的詞語：枝繁葉茂蒼翠欲滴婀娜多姿千奇百怪郁郁蒼蒼千姿百態我的收獲學完本課，你的收獲怎樣，給自己做個評定吧。新課標 第一網自己評價（同伴評價（課后作業一、造句 .屹立飽經風霜讀句子，完成練習。. 它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，

7、熱情地歡迎賓客的到來。（1） “它”指的是（2） “賓客”指的是（ 3）這句話運用了修辭手法，寫出了迎客松請你也仿寫一句：（ 4）這句中的“手臂”為什么不加引號？指的是2. 它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。（1） “它”指的是（2）這句中的“手臂”加上引號表示（3） “依依不舍”可以換成“”或“”。（4） 句話運用了修辭手法，寫出了送客松三、讀一讀下面黃山松送的名稱，看一看它們的圖片，大膽展開想象，再仿照課文中的寫法，寫一段話。黑虎松雙龍松鳳凰松連理松臥龍松倒掛松團結松龍爪松溫馨提示：作業完成后仔細查看一下，然后你對自己的作業的做個評定（作業評價：（業面：業績：高郵市五

8、年級語文上冊第五單元導學案編寫：葛華梅審閱：胡恒香（第一課時）學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文；2學習本課的8 個生字，理解重點詞語。3學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音的特點，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然無限生機。課前預習4.朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯字，不漏字。5.學習本課的生字詞，注意易錯的字音字形，把它們多寫幾遍。6.能借助工具書或聯系上下文理解不懂的詞語。4. 默讀課文，仔細想一想，課文主要寫了什么？（方法小貼士：默讀課文，理清的結構，看看每一小節寫了什么，然后再用簡短的語言概括。）5初讀課文，你有什么疑惑？在書中寫下來。6資料鏈接，了解黃果樹瀑布。黃果樹瀑布位于貴

9、州省鎮寧布依族苗族自治縣境內的白水河上。白水河流經當地時河床斷落成九級瀑布，黃果樹為其中最大一級。瀑布寬30 公尺落差66 公尺，流量達每秒2,000 多立方公尺。以水勢浩大著稱，是中國最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代偉大的旅行家徐霞客考察大瀑布贊嘆道： “搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄偉； 所謂 珠簾鉤不卷， 匹練掛遙峰， 俱不足以擬其壯也，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者”。7讀課文第二小節，瀑布的聲音有什么特點？在書中畫一畫。預習反饋本課生字中，易讀錯的生字有哪些？易寫錯的生字有哪些？把它們寫下來。2理解詞語。人喧馬嘶喧囂諦聽組長給以評定。4課文主要講了什么，用最簡短的語

10、言概括。5在小組內朗讀課文，小組成員給以成績評定。溫馨提示：以上作業完成后在學習小組內交流，學習組質疑探究是按照什么方法來介紹黃果樹瀑布的？把中表示地點變化的句子畫出來。2 課文第二自然段寫黃果樹瀑布的水聲是按照什么順序寫的 ?你是從哪些詞句中體會到的？ 學習建議：把上面的問題在小組內與同學進行探討，還可以把自己預習時的疑惑拿出來和同學探討一下。當堂檢測聽寫詞語2. 組詞。 逢（） 醉（）隔（）喧（）諦（） 縫（） 碎（）融（）渲（3課文是按照 的方法寫的。中表示地點變化的句子是4剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠 處來，就像是，最后像，蓋過了，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。從所填

11、的內容可以體會到第二自然段是按照從 到 的順序寫瀑布的聲音，瀑布的聲音也由 到小組內成績評定（）老師成績評定第二課時預習作業有感情地朗讀課文，能用自己的朗讀表現黃果樹瀑布的壯美。2黃果樹瀑布的形態有什么特點？在書中畫一畫，再有感情地讀一讀。3置身谷底，作者有哪些感受？為什么說“黃果樹瀑布是部大自然的杰作？”4完成課后作業3作業評價：（業面：業績：高郵市五年級語文上冊第五單元導學案編寫：葛華梅審閱：胡恒香黃果樹瀑布（第二課時）學習目標. 有感情地朗讀課文，能用自己的朗讀表現黃果樹瀑布的壯美。2.學習課文3 8自然段，讀懂課文內容，進一步感 受黃果樹瀑布壯美。3聯系課文內容，理解文中重點詞句，學習

12、準確使用詞語，領悟作者的表達方法。4學習“移步換景”的寫作方法。預習反饋根據預習要求在小組內展示：黃果樹瀑布的形態有什么特點？讀讀相關句子。22置身谷底，作者有哪些感受？談談自己的理解。33有感情地朗讀課文，用自己的朗讀表現黃果樹瀑布的壯美。4交流課后作業3。學習組組長給予評定。（合作探究為什么說“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作？” 溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內的同學聽。當堂檢測 一、在括號內填上合適的詞，注意用詞的準確性。. 瀑布（）起的水花隨風飄飛。2. 瀑布瀉入谷底（ ）起的水珠直（ ）到我們的臉上，舒服極了。3. 潮水不斷向岸邊（ ）來。4. 豆大的雨

13、珠（ ）在臉上還真有點疼。二、按要求寫詞語。描寫聲音的：形容氣勢大的：三、三、根據課文內容填空。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面,好像一匹寬幅白練O那“嘩嘩”的水聲便成了O這里的“白練”指的是“織布機的的大合奏”指的是小組內成績評定（）老師成績評定知識積累1）讀讀背背下面描寫瀑布的詩句。瀑 布（葉圣陶）還沒看見瀑布，§山路忽然一轉,§站在瀑布腳下仰望，先聽見瀑布的聲音， §啊！望見了瀑布的全身！§好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘，§這般景象沒法比喻，時時來一陣風，又像陣陣的風吹過松林。§千丈青山襯著一道白銀。

14、§把它吹得如煙，如霧，如塵。（2）背誦望廬山瀑布李 白我的收獲學完本課，你的收獲怎樣，給自己做個評定吧。自己評價（同伴評價（課后作業、閱讀課文片段，完成練習黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠比它寬得多，（）顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。.在括號里填上合適的關聯詞語。2.用“一”畫由抒發作者感受的句子。3.填空（ 1）這段話中形容聲響的詞語有：（ 2）“表現出某種不尋常的力量和形勢”是指文中的“”這一詞語。（ 3）黃果樹瀑布的特點是，而廬山瀑布

15、的特點是。古詩中能反映廬山瀑布這一特點的詩句是二、仿照課文，用“移步換景”的方法，寫一寫你曾經 游玩過的地方。寫時要注意把自己的所見、所聞、所感生動 形象地表現出來。溫馨提示：作業完成后仔細查看一下，然后你對自己的作業的做個評定（作業評價：（業面：業績：高郵市五年級語文上冊第五單元導學案編寫：葛華梅審閱：胡恒香莫高窟（第一課時）學習目標學會本課的生字新詞，認識多音字“佛”，理解生字組成的詞語。2能讀通課文，理清課文的層次，學習給課文編寫段落提綱。3學習第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖國西北的一顆明珠”這句話。課前預習7.朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯字，不漏字。8.

16、學習本課的生字詞，注意易錯的字音字形，把它們多寫幾遍。9.能借助工具書或聯系上下文理解不懂的詞語。4. 默讀課文，理清課文的層次。5初讀課文，你有什么疑惑？在書上寫下來。6查資料，了解敦煌莫高窟資料鏈接：莫高窟俗稱千佛洞，位于甘肅敦煌縣城東南25 公里處， 開鑿在鳴沙山東麓的斷崖上。據武周圣歷元年（公元 698 年） 李懷讓重修佛龕碑記載，樂樽禪師于前秦建元二年（公元366 年）創鑿洞窟，法良禪師接續建造。經過十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元諸代相繼鑿建，遂成巨大的石窟群。南區近千米長的崖面上，洞窟鱗次櫛比，密若蜂房，中部尤為集中，上下多達5 列，已編號洞窟492 個， 存

17、壁畫 45000 余平方米，彩塑 2415 身，唐、宋木構窟檐5 座，蓮花柱石和鋪地花磚數千塊。莫高窟規模宏大，內容豐富，歷史悠久，位列全國石窟之冠，也是世界上現存規模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫。溫馨提示：如果能上網看看莫高窟的相關圖片，你會有更直觀的感受。預習反饋3積累本課的四字詞語，在讀音易錯的生字下注上 “”，字形易錯的生字下注上“O” O斷崖絕壁威風凜凜惟妙惟肖嘖嘖贊嘆精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能4給下列加點的生字注音 一尊尊（ ） 記錄（ ） 銀弦（ ） 惟妙惟肖（ ） 刺繡（ ） 腐敗（ ） 佛教（ ） 威風凜凜（3比一比，組詞）弦（）尊（）佛f仃（）肖xi co

18、（）誘（）炫（）遵f 6 （）xi B （）4理解詞語：威風凜凜精妙絕倫惟妙惟肖宏偉瑰麗腐敗無能5在小組內朗讀課文，小組成員給以成績評定。溫馨提示：以上作業完成后在學習小組內交流，學習組組長給以評定。質疑探究初讀課文，看一看全文寫了幾個自然段，想一想每個自然段寫了什么？練習用文中的語言概括。22理清課文的層次，學習給課文編寫段落提綱。當堂檢測3聽寫詞語：2本課總領全文的句子是；總結全文的句子是。全文的結構是。3敦煌莫高窟坐落在甘肅省 和 的懷抱中， 個洞窟像排列在 。 小組內成績評定（ ）老師成績評定第二課時預習作業5默讀課文，仔細想一想，莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞各有什么特點？在書中畫一畫。

19、6想一想，為什么莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫?7有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術魅力用朗讀表現出來。8練習背誦課文第二至四自然段。作業評價：（業面：業績：高郵市五年級語文上冊第五單元導學案編寫：葛華梅審閱：胡恒香莫高窟（第二課時）學習目標4能流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會莫高窟的藝術魅力。5讀懂課文內容，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位。6背誦課文第二至四自然段。7學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。預習反饋根據預習要求在小組內展示：. 莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞各有什么特點？讀一讀句子。2. 有感情地朗讀課文，把莫高窟的藝術魅力用朗讀表現出來。3. 練習背誦課文第二至四自然段。學習組

20、組長給予評定。(合作探究為什么說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫?溫馨提示：讀一讀課文，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內的同學聽當堂檢測彩塑的特點是，壁畫的特點是，藏經洞的特點是。課文抓住彩塑、壁畫、藏經洞生動地像我們介紹了莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫，贊揚了2先按課文內容填空，再畫出這段話是圍繞哪句話來寫的。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑，。有的菩薩，有的天王，還有的力士。有一尊臥佛長達16 米，他，。看到這一尊尊的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。3. 藏經洞里曾藏有我國古代的各種等六萬多件。從這句話中的“曾”你讀懂了什么？小組內成績評定（）老師成績評定知識積累一、讀讀下面的片段，體會莫高窟在

21、世界文化史上的藝 術價值。余秋雨莫高窟節選莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年 的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的標本，而是看 活了一千年的生命。一千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻 停，這是一種何等壯闊的生命！ 一代又一代藝術家前呼后擁 向我們走來，每個藝術家又牽連著喧鬧的背景，在這里舉行 著橫跨千年的游行。紛雜的衣飾使我們眼花撩亂，呼呼的旌 旗使我們滿耳轟鳴。在別的地方，你可以蹲下身來細細玩索 一塊碎石、一條土展，在這兒完全不行，你也被裹卷著，身 不由主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流消融。在這兒，一個 人的感官很不夠用，那干脆就丟棄自己，讓無數雙藝術巨手 把你碎成輕塵。二、推

22、薦閱讀余秋雨：道士塔讀完后，你對藏經洞 一定有更深刻的了解。我的收獲學完本課，寫一寫你的學后感言。課后作業一、為莫高窟設計一條廣告語：二、閱讀課文片段，完成練習。莫高窟（）有精妙絕倫的彩塑，（）有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐 富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民 間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那 成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。（ 1）在括號內填上合適的關聯詞。（ 2）按課文在橫線上填空。（ 3）畫橫線的句子在文中起作用。（ 4） 想象飛天的樣子，仿照上文，補寫省略號的內容。二、模仿課文第

23、二、三自然段的寫法，圍繞中心句把內容寫具體。用上“有有有還有”或“有的有的有的” O溫馨提示：作業完成后仔細查看一下，然后你對自己的作業的做個評定（練習五（第一課時）學習目標： 學會把句子寫具體。2讀背邊疆小夜曲，領會詩歌的意境。3寫好鋼筆字，注意整體布局。課前預習：完成書中“語文與生活”第一部分，練習把句子寫具體。22觀察家鄉的一處自然景物或名勝古跡，了解它們的特點。33誦讀邊疆小夜曲，讀通、讀順，練習背誦預習反饋：根據預習要求在小組內展示：交流“語文與生活”第一部分。2圍繞一個中心句，抓住特點，介紹家鄉的一處自然景物或名勝古跡3誦讀邊疆小夜曲學習組組長給予評定。(質疑探究：邊疆小夜曲抒發了

24、邊疆戰士怎樣美好的心愿？溫馨提示：讀一讀詩歌，先在文中做批注，再把自己的想法說給小組內的同學聽當堂檢測：一、把句子補充完整。、例：兇殘得像豺狼一樣。(1)狡猾得 (2)紅得(3)高興得 (4)白得(5)笨拙得(6)黑得(6)疼痛得 (8)苦得2、例：小明急得火冒三丈。(1)商場擠得2)小華饞得(3)喊聲震得(4)淚水多得(5)行人多得(6)嘴撅得二、把下面的句子寫具體。. 這座山可真高哇，2. 今天晚上可真黑呀，3. 這座大橋可真寬哪，4. 這棵樹可真粗哇，三、模仿莫高窟的寫法，圍繞一個中心句，抓住特點，描寫家鄉的一處自然景物或名勝古跡四、邊疆小夜曲以”作比，抒發了邊防戰士是它們唯一的心愿。五

25、、練習鋼筆字，小組內給以評價。小組內成績評定（）老師成績評定知識積累讀讀背背下面的歌詞，感受歌詞中表達的情感。草原之夜歌詞美麗的夜色多沉靜，草原上只留下我的琴聲，想給遠方的姑娘寫封信，可惜沒有郵遞員來傳情。等到千里冰雪消融，等到草原上送來春風，可克達拉改變了模樣，姑娘就會來伴我的琴聲。預習作業：（第二課時）搜集公益用語，越多越好。2準備好筆墨紙硯，準備練寫毛筆字。3練寫鋼筆字50 個。軍港之夜歌詞（節選第一段）軍港的夜啊靜悄悄，海浪把戰艦輕輕地搖，年輕的水兵頭枕著波濤，睡夢中露出甜美的微笑。海風你輕輕地吹，海浪你輕輕地搖，年輕的水兵多么辛勞。回到了祖國母親的懷抱，讓我們的水兵好好睡覺。練習五（

26、第二課時）學習目標：寫好鋼筆字。領悟行楷的橫與提、點與撇等相鄰筆畫的走勢，以及它們之間穿插挪讓的美。2學寫毛筆字。3學習設計公益用語。預習反饋：根據預習要求在小組內展示：組內互評練寫的鋼筆字。22組內交流自己收集到的公益用語，并說說它們用在什么地方。學習組組長給予評定。合作探究：、仔細觀察莫高窟的片段，看清楚這一段文字的整體布局， 對照自己平時的書寫，想一想怎樣使書寫美觀漂亮。2、根據不同的目的，設計相應的公益用語。學習建議：按要求在小組內與同學進行探討，一定要說說自己是怎么想到這樣設計的。當堂檢測認真書寫下面一段文字。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作 “天然盆景”它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游