1、 統編版道德與法治四年級下冊第6課有多少浪費本可避免第一課時教學設計課題 6有多少浪費本可避免第一課時單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標1、 情感態度與價值觀目標：樹立節約糧食的觀念，培養勤儉節約的品德。2、 能力目標：能夠通過自己的觀察發現生活中的糧食浪費現象，能夠節約糧食、避免浪費。3、知識目標：了解生活中的食物浪費現象，認識糧食浪費所帶來的消極影響，學會節約糧食。重點認識糧食浪費所帶來的消極影響。難點樹立節約糧食的觀念，培養勤儉節約的品德。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、視頻：袁隆平談糧食浪費 國家應嚴懲“餐桌上的浪費”。2、小討論：你贊同國家通過法律的方式來嚴懲、限制浪費

2、糧食的問題嗎？導入新課。講授新課1、 社會觀察員：在我們的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪費”現象呢？分享一下你的見聞。2、 聽聽它們的哭訴：請你閱讀一下課本第44頁，聽聽泔水桶里傳出來的哭訴聲，并說說聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3、 小提示：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費，這種行為不僅會導致糧食的浪費，對我們自身也是沒有好處的。4、 想一想，說一說：浪費都有那些表現呢？請你根據你的生活經驗說一說。5、 生活鏡頭：媽媽每次一批評小華，小華就說：“就浪費那么一點，有什么關系！”你贊同小華的說法嗎？6、 算一算：（1） 用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。（2） 如

3、果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？（3） 一個學生一個月大約吃9000克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？（4） 通過計算，你有何發現？有何感悟？7、 小提示：這種餐桌上的浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。8、 閱讀與思考：閱讀課本第46頁一瓶水背后的辛勞，回答下列問題。（1） 為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是五毛錢？（2） 一瓶水來到我們的手上都經歷了哪些環節，請你畫一畫示意圖。9、憫農：這首詩是什么意思？講明了一個怎樣的道理？

4、10、小提示：浪費行為不僅浪費了糧食，更是對勞動者勞動成果的不尊重。11、說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？12、相關鏈接：課本第47頁。13、視頻：全球每5秒就有兩個孩子餓死14、小小分享會：看完這個視頻，你有什么感想？以后，你會怎么做？15、小提示：節約糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。16、小知識：世界糧食日、光盤行動17、小判官：你怎么看待這些行為呢？（課本第48頁）18、說一說：在日后的生活當中，你會怎樣做到節約糧食、不浪費糧食呢？了解生活中的糧食浪費情況。學會明辨是非，糾正錯誤的觀念。

5、認識到小浪費會累積成大浪費。認識到食物背后所蘊涵的辛苦勞動。認識到糧食浪費還會導致環境污染。養成珍惜糧食、節約糧食的好習慣。課堂小結珍惜糧食是中華民族的傳統美德，我們都應該在日常生活中做到不浪費糧食，珍惜節約糧食。總結提升板書統編版道德與法治四年級下冊第6課有多少浪費本可避免 第二課時教學設計課題 6有多少浪費本可避免第二課時單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標3、 情感態度與價值觀目標：培養勤儉節約的傳統美德。4、 能力目標：能夠通過調查、觀察發現生活中的浪費行為及其原因、危害。3、知識目標：通過調查、觀察發現生活中的浪費行為及其原因、危害，學會節約資源。重點學會節約資源。難點能夠通

6、過調查、觀察發現生活中的浪費行為及其原因、危害。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、視頻：大頭兒子和圍裙媽媽2、說一說：（1）大頭兒子浪費了什么？（2）你也有跟大頭兒子一樣的習慣嗎？（3）在生活中，你是一個節約的人還是一個浪費的人？（2）從這個故事中你懂得了怎樣的道理？3、導入語：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。導入新課。講授新課1、 生活小鏡頭：讓我們一起跟隨鏡頭去看一下生活中的浪費現象吧！2、 浪費現象小調查：各種浪費真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費現象調查小組”，深入了解一下浪費現象吧。挑選某一個方面的浪費行為進行

7、調查研究。3、 調查小貼士。4、 調查匯報會：請你把自己小組調查的結果分享給大家，并給大家提出有效的建議。5、 小匯總：請根據大家的調查結果，完成下列表格。6、 相關鏈接。7、 小思考：我們的浪費行為，最終會導致怎樣的后果？8、 小提示：人類的浪費行為，最終將會危及人類自身。9、 無意識浪費：為什么會出現這種“無意識浪費”的情況呢？10、小判官：（1）請想一想，以下說法錯在哪里？（2）在日常生活中，你還聽到過哪些類似的觀念嗎？11、小提示：很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的。因此，要避免浪費，養成勤儉節約的傳統美德，我們首先就要改變自己的觀念。12、找一找：有很多關于浪費與節約的名言、警句、諺

8、語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？請你選擇其中你最喜歡的一句，作為座右銘，提醒自己，幫助自己養成勤儉節約的好習慣吧！13、讀一讀：勤儉節約的名言。14、小小觀察家：在家里，爸爸媽媽是否有勤儉節約的行為呢？他們平常是怎樣勤儉節約的？15、小提示：勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們也要像家人學習，養成勤儉節約的好習慣。16、節約小手冊：請全班合作，以剛才小組匯報的調查結果為基礎，結合自己對家人勤儉節約行為的觀察，從水、電、紙、氣、衣物、文具等方面，總結、補充一些避免浪費的小建議，把這些建議制作成班級節約小手冊，提醒大家節約資源、避免浪費。17、節約大使：為了讓更多的人樹立

9、勤儉節約的意識，請你從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費、提倡節儉”為主題，設計一副宣傳畫或者宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。了解生活中的浪費想象。分析浪費的原因和危害。懂得人類的浪費行為最終將會危害人類生存。糾正錯誤認識，樹立正確觀念。尋找家里的節儉榜樣并學習之。知道如何節約。課堂小結勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要養成勤儉節約的好習慣。總結提升板書知識點第六課 有多少浪費本可避免 知識鞏固1.我們在享用餐桌上的美食時,也可能會(產生浪費).2.這種浪費是很容易被(忽視)的,也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就(一個很大的數目).3.浪費行為更是對(勞動成果）的不尊重。 4

10、.節約糧食是(習慣）,更是（美德）。大家都從自身做起。從小事情做起。為形成（勤儉節約的良好社會風尚）作出自己的努力。5.很多浪費行為是（我們錯誤的想法)導致的.6.勤儉節約是中華民族的(傳統美德),我們要養成(勤儉節約)的好習慣。 7.關于節儉的名言警句:（取之有度,用之有節,則常足）. 8.關于節儉的名言警句:(靜以修身,儉以養德) 9.（浪費行為）更是對勞動者勞動成果的不尊重。10.浪費有多種表現,請你就幾個實際生活中浪費的例子.(合理即可)把不愛吃的事物扔掉是浪費；衛生間長流水現象是浪費;教室沒有人是燈常亮著是浪費。 1我們身邊的浪費現象有：（）放學了，關掉教室里的燈一張紙只寫了幾個字就

11、被揉成團扔掉一次購買很多保質期短的降價食品下課洗手不關水龍頭ABCD2“光盤行動”旨在倡導人們從我做起，從小事做起，（）A不浪費時間B不浪費糧食C不浪費金錢D不浪費能源3下列關于浪費行為，正確的是（）A太節儉人家會笑話我B我自己花錢買的東西，浪費點與別人無關C不浪費是大人的事，與小孩子無關D杜絕浪費，人人有責4對于浪費小半瓶礦泉水，你贊成誰的說法（）A李兵說“浪費了水資源唄！”B張華說“不就是五毛錢的事兒嘛！”C王萌說“不僅僅是浪費了水資源，還有很多的人力和物力。”D劉明說“我浪費我樂意。”5不能體現“糧食的來之不易和農民辛苦”的句子是（）A人無信，無以立B誰知盤中餐，粒粒皆辛苦C一粥一飯，當

12、思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱6.材料分析：“光盤行動”是2013年一位熱心公益人士發起的，倡導人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。八年來，這項行動得到了從中央到民眾的大力肯定和支持。閱讀材料，回答下面的問題。（1）你身邊有哪些浪費糧食的現象？（2）請你談談生活中各方面節約的好方法。答案解析1【解答】放學了，關掉教室里的燈，這樣能夠節約電，題干做法正確；一張紙只寫了幾個字就被揉成團扔掉，我們應該堅持用完，題干做法錯誤；一次購買很多保質期短的降價食品，這是消費不理性的表現，題干做法錯誤；下課洗手不關水龍頭，這樣容易造成水資源浪費，題干做法錯誤；所以我們身邊的浪費現象有，而不是浪費現象，B符

13、合題意；ACD不符合題意。故選：B。2【解答】“光盤行動”旨在倡導人們不浪費糧食，尊重勞動人民的勞動，從我做起，從小事做起，選項B正確，符合題意；選項ACD不符合題意。故選：B。3【解答】勤儉節約是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚做出自己的努力。選項ABC觀點錯誤，不符合題意；選項D正確，符合題意。故選：D。4【解答】除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。浪費小半瓶礦泉水不僅僅是浪費了水資源，還有很多的人力和物力。選項ABD說法錯誤，不符合題意；選項C說法正確，符合題意。故選：C。5【解答】人無信，無以立體現的是誠實守信，不能體現“糧食的來之不易和農民辛苦”，選項A符合題意；選項BC能夠體現“糧食的來之不易和農民辛苦”，不符合題意。故選：A。6.【解答】（1）結合