1、一年級語文下冊四個太陽教學設計學習目標：1、 認識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。學習重點：識字，朗讀感悟課文內容。學習難點：朗讀感悟課文內容。課前準備：生字卡片；課件；四種顏色的太陽貼畫。學習課時：兩課時第一課時學習要點：初讀、感悟課文，學習生字學習過程：一、激趣導入 1、小朋友，生活中的太陽是什么顏色的？太陽給我們帶來了什么呢？ 2、板書課題四個太陽，學生讀課題。 3、讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，認識生字 1、學生借助拼音自讀課文。 2、圈生字，認讀字音。（1） 板書出

2、示帶生字的詞語，自由讀。（2） 小老師帶全班讀。（3） 去掉拼音讀。3、讀課文，看看課文有幾個自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，朗讀感悟課文內容。 1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽？ （根據太陽貼圖回答） 2、你最喜歡哪個太陽？（學生自由發表意見）說說理由，并認真讀一讀。 3、指名讀，指導朗讀有關文段，聯系上下文理解重點詞語。（1）朗讀第一自然段，引導學生動手畫一畫。 夏天，在學校里畫個什么樣的太陽？在山上畫個什么樣的太陽？在家里畫個什么樣的太陽？朗讀體會“到處一片清涼”。 （2）朗讀第二自然段，請學生即興表演“金黃的落葉”忙著“邀請小伙伴”。 （3）朗讀第三自然

3、段，說說：冬天，你想畫個什么樣的太陽呢？ （4）朗讀第四自然段，春天，為什么要畫個多彩的太陽呢？朗讀體會。4、齊讀課文，積累語言：讀了課文，把你最喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，與同學相互交流。四、作業：熟讀課文第二課時學習要點：深化課文內容，寫字。學習過程：一、復習，導入1、出示生字卡片，復習生字讀音。2、課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽？3、記憶生字。 （1）你記住了哪些字？是怎么記住的？ （2） 還沒記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。二、背誦課文。 1 、用引導背誦法指導背誦。 2、 挑自己最喜歡的一段背下來，和大家交流。然后背誦其他段落。 3、 各組展示，教師鼓勵其他喜歡這種顏色太陽的同學和他們一起背。三、拓展總結 1、我們把一個綠綠的太陽送給夏天，把一個金黃的太陽送給秋天，我們把美好的心愿送給每個季節。老師也有個心愿，送你們一個快樂的太陽，希望孩子們每天都快快樂樂。 2、小朋友們也有很多心愿吧！那就說說你想有個什么樣的太陽送給誰，或是什么地方。（ 把 送給 。） 3、總結：我們大家都有美好的心愿，相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好！四、指導書寫 1、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認認讀讀。 2、學生觀察并說說注意筆畫，師范寫，生描紅，練寫。（重點指導“為”