1、備課教師名單序號課題主備教師學校19?二袋麥子?王雙華化念小學課題9三袋麥子課型教學目標1 學會本課9個生字，理解詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能講述這個故事，體會三個動物的美好品格，明白故事蘊涵的道理。課時方案2課時教學重點1 .會寫9個生字，有感情地朗讀課文。2.能講述這個故事，體會三個動物的美好品格，明白故事蘊涵的道理。教學難點理解和感悟課文內容，讓學生明白只有播種才有收獲的道理教學方法導讀法、討論法、講授法第一課時課時目標1. 學會本課9個生字，理解詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學活動設計學生活動一、導入課題：學習生字“麥，猜出課題，板書課題，齊讀課

2、題 讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：1自學課文。1自由輕聲朗讀課文，說一說課文講了個什么故事？2會讀生字詞語。3說說自己知道的詞語的意思。2.檢查自學效果。1課件出示生字,指名讀生字,注意讀準字音。2課件出示詞語，說說自己知道的詞語的意思。3課件出示長句，指導朗讀好課文中的長句。4請用上面的幾個詞語說說課文講了個什么故事？三、理清脈絡：1默讀課文，按快要過年了年以后把課文分成兩1. 讀字猜題2. 自由提問根據自學要求自由輕聲朗 讀課文，注意讀準字音。1. 認讀生字2. 讀詞語說意思3. 說課文的大概內容1. 根據時間分段2. 小組討論分法，說大意局部2.說一說每局部講什么四、學習生字

3、1 出示生字，說說自己是怎么記住這些生字的。2. 給生字擴詞。3. 找一找生字的形近字。五、課堂作業1. 用鋼筆描紅，要求學生養成良好的寫字的習慣。2. 練習朗讀課文。3.匯報交流1. 自由說記字方法2. 說組詞3. 說自己找到的形近字1.課本上描紅仿寫第二課時課時目標2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能講述這個故事，體會三個動物的美好品格，明白故事蘊涵的道理。教學活動設計學生活動一、復習導入1. 快過年了，土地爺爺給誰送禮物？送了什么東西呢？2. 他們怎么處理麥子，結果怎樣，土地爺爺是怎么評價 他們的？我們繼續來學習這個故事吧。二、精讀課文，體會品格，明白道理1.請小朋友把書翻開，

4、自讀全文。找一找文中描寫小豬、 小牛、小猴的段落有哪些？2指導學習描寫小豬的句子，體會小豬的品格。1自瀆描寫小豬的段落用橫線畫出描寫小豬的句子， 指名讀讀。2自瀆思考：他看到的是什么樣的麥子？他是怎樣處 理這袋麥子的？結果怎樣？3 想要做食品的小豬心情怎樣？從哪個詞可以看出來？ “迫不及待是什么意思？你們在什么時候也有過 迫不及待的情況？自由舉手答復1大聲自由朗讀課文2默讀課文自學課文1師生共同合作學習2、6兩 個自然段，體會小豬的性格 特點。2學習交流3自由說話4有感情的朗讀合作學習找到答案1.通過合作學習派代表匯報本小組的學習結果2自由答復下列問題3有感情地朗讀4自由答復下列問題說出自己的

5、感受指名一個學生復述故事自由說出自己的感受(4) 請你用“迫不及待說一句話。(5) 聽了小豬的處理方法，土地爺爺覺得這是一只什么 樣的小豬？(6) 你覺得這是一只怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？ 你們喜歡這樣的小豬嗎？(7) 指導朗讀(8) 試著給小豬的那袋麥子取個名字。3. 讓學生用學習小豬的方法分組合作學習描寫小牛和小 猴的段落，課件出示教學要求，學生自學：4. 匯報交流(1) 小牛眼中的麥子是什么樣的？小牛又是怎樣處理麥 子的？結果呢？(2) 讀讀描寫小牛的句子，你認為這是一頭什么樣的小 牛？(勤勞、節儉、有打算)(3) 在土地爺爺心里這是一頭什么樣的小牛？(4) 試者給小牛的那袋麥子取個

6、名字。(5) 再讀體會小牛的品格特點。(6) 小猴看出這是什么樣的麥子？他是怎么做呢？結果 怎樣？(7) 麥子從種下地到收獲小猴要怎么做才會有今天的收 獲？你發現這是一只什么樣的小候？(8) 小猴跟土地爺爺說是心情怎樣？誰來做一只自豪的 小猴，指導朗讀。(9) 土地爺爺認為這是一只什么樣的小候？他心情怎 樣？用興奮的語氣來夸夸小猴。(10) 試著給小猴的那袋麥子取個名字。5. 小豬、小牛、小猴你最喜歡誰？為什么？三、總結。1. 讓學生口述故事的內容。(課件展示全篇課文動畫)2. 學完這個童話，說說你知道了什么?四、拓展延伸今天大家表現非常好，土地爺爺想把他從小猴家里帶 來的一袋麥子送給你們，說說你會怎么處理這袋麥子？布置作業1. 有感情地朗讀課文。、2. 把故事講給家人和朋友聽。3. 填空。