1、第二學期五年級數學期末模擬試卷日寸間：90分鐘分值：100分一、細心填寫。（每空1分，共27分）（）2551 .32=（-）=8=（）+72=（）（填小數）2 .把一根7米鐵絲平均截成8段，每段占全長的（），3段占全長的（），每段長（）米。圖）。這個長方形的長（）厘米，寬（）厘米。3 .把半徑8厘米的圓平均分成32份，拼成的圖形近似于長方形（如4 .如果3x=12.3,那么x-2.5=()。5 .在一個長5厘米，寬3厘米的長方形中花一個最大的圓，這個圓的半徑是（）厘米。6 .五年級3班男生人數占全班的5,把（）看作單位“1”，平均分成（）份，8男生人數有這樣的（）份。7 .要畫一個半徑為4厘米

2、的圓，圓規的兩腳應叉開（）厘米；要畫一個周長是18.84厘米的圓，圓規的兩腳應叉開（）厘米。8 .在7、9、12、15、43、210中，奇數有（），偶數有（）；質數有（），合數有（）。9 .分數單位是5的最簡真分數有（），分子是5的假分數有（），其中5最大的是（）,最小的是（）。LJ()10 .五3班的男生有28人，女生24人，女生人數是男生的（）,男生人數是女生人數的男生占全班人數的（-）1.圓的大小與（）有關。A.圓心B.半徑C.圓周率2 .右圖中的兩個小圓的周長的和與大圓的周長比較，（A.一樣長B.大圓的周長長C.大圓的周長短D、無法比較3 .商場運來1200千克蘋果，比梨的3倍少60千

3、克。設梨有X千克，下面方程中錯誤的是A.3X+60=1200B.3X-60=1200C.3X-1200=604.兩張正方形硬紙板，一張剪去1個圓，一張剪去一些？A.剪1個圓剩下的多B.剪4個圓剩下的多C.剩下的一樣多4個圓（如圖）。哪一張剩下的廢料多335.兩根同樣長的繩子，從一根上截去它的7,從另一根上截去7米，余下的部分（）A.第一根長B.第二根長C.無法比較長短三、計算。（共28分）1.直接寫出得數（5分）3+5=-+5=2-=699563_81_11_77933+60.25=1542.解方程。（每題3分，共9分）X-1=110.8+3.6X=1.524204X+7X=132_8+1+2

4、15353-5-3883+7+1494+29四、手腦并用，操作思考。（共8分）（2分）面積是1 .在上面的方格圖上依次標出A（5,7）、B（2,6）、C（2,1）、D（5,2）。2 .順次連結A、B、CD、A,圍成的圖形是（）形。（1分）3 .用數對表示圓心O的位置是（，）。（1分）4 .如果每個方格表示的邊長是1厘米，這個圓的周長是（）厘米,（）平方厘米。（2分）5 .以D點為圓心畫一個直徑是4厘米的圓。（2分）五、解決問題。（第1、5題每題6分，其余每題5分，共27分）1.公園里有一個圓形的花圃，直徑是10米，在花圃的周圍修一條1米寬的石子路，這條石子路的面積是多少平方米？2.同學們收集廢

5、電池,五（1）班收集了128節，比五（2）班收集的3倍還多8節。五（2）班收集了多少節廢電池？（列方程解答）3.一根鐵絲長 旦米，第一次用去了它的103 ,第二次用去了它的82，一2 ,還剩全長的幾分之幾?54 .兩根鋼筋分別長為24米和18米，現把它截成同樣長的小段，且無剩余，每段最長可截成多少米？一共可截成多少段？10圈多了 1.74米。這棵樹的5 .小軍用一根30米長的繩子測一棵樹的直徑，在樹干上繞了直徑大約多少米?附：參考答案、細心填寫。（第一題每空0.5分，其余每空1分，共28分）1.2025450.6251命題意圖：考查學生對分數的基本性質掌握以及運用情況】1372. 777【命題

6、意圖：考查學生對分數意義的理解并能夠用分數解決簡單實際問題的888能力】3. 25.1281命題意圖：考查學生對圓的面積公式推導的掌握情況】4.1.61命題意圖：考查學生對解方程以及對方程解的帶入等知識的掌握情況。】5.1.51命題意圖：考查學生對長方形內畫出最大圓知識的掌握情況】6. 全班人數851命題意圖：考查學生對分數意義的理解以及運用數學知識的能力。】7. 431命題意圖：考查學生對圓半徑的認識，以及根據周長如何求半徑知識的掌握情況】8. （7、9、15、43）（12、210）（7、43）（9、12、15、210）【命題意圖：考查學生對奇數、偶數、質數和合數含義的理解，并能作出準確判斷

7、】1 23455555519，（5555）（12345）（1）（5）【命題意圖：考查學生對真分數、假分數意義的理解以及掌握情況】67710.76131命題意圖：考查學生對如何求一個數是另一個數的幾分之幾知識掌握情況】二、謹慎選擇。（每題2分，共10分）1. B【命題意圖：考查學生對圓基礎知識的掌握情況】2. A命命題意圖：考查學生在掌握各種基本知識和概念的基礎上熟練地運用知識解決問題的能力】3. A命命題意圖：考查學生能對列方程以及用含有字母的式子知識的綜合運用情況】4. C【命題意圖：考查學生對圓周長知識的綜合運用情況】5. C【命題意圖：考查學生對分數意義的理解情況】三、看圖列方程，并解答

8、。（每題3分，共12分）1. 略【命題意圖：考查學生的口算能力】2. X=4X=0.2X=125【命題意圖：考查學生對方程意義的理解以及能否會用等式的性質解一些簡易方程等知識的掌握情況】193. 1522【命題意圖：考查學生能否靈活運算加法運算律進行簡便計算，以及簡便計算的能力】4. 6.883.44【命題意圖：考查學生對組合圖形面積的計算情況】四、操作題。1 .略2.平行四邊形3. （15,4）4.18.8428.265.圖略【命題意圖：主要考查學生對位置、畫圓、圓周長面積的計算等知識的理解和應用，提高學生的實際操作和應用能力】五、解決問題。（第1、5題每題6分，其余每題5分，共27分）1.

9、10+2=5 （米）5+1=6 （米）1 .14X（62-52）=34.54（平方米）【命題意圖：考查學生對圓的面積以及組合圖形知識的掌握情況，以及解決問題的能力】2 .解：設五（2）班收集了X節廢電池。3X+8=1283X=120X=40答：五（2）班收集了40節廢電池。【命題意圖：考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系培養學生根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。】3 1-3-2-8540答：還剩全長的-9.40【命題意圖：考查學生能否聯系分析和解決實際問題的過程，進一步體會“1”在分數加減法中的特點和作用】4. 24和18的最大公因數是6.24+6=418+6=34+3=7（段）答：每段最長可截成6米。一共可截成7段。【命