1、滬教版五年級下冊語文文言文閱讀理解摸底專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古人談讀書選段，完成習題。知之為知之，   ，是知也。敏而好學， 。默而識之,學而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的句子的意思。_3對文段內容理解有誤的一項是（ ）A.“默而識之”講述的是學習方法。B.“誨人不倦”和“學而不厭”講述的是學習態度。C.第一句告訴我們學習中不能不懂裝懂。4結合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發最深。_2. 閱讀與表達。（沒有學過的字可以用拼音代替）余嘗謂讀書有三到，

2、_。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_。心既到矣，眼口豈不到乎？古人談讀書二1在橫線上補充原文內容。2這篇文章的作者是誰？請寫出你積累作者的一首古詩。_3作者的讀書觀點對嗎，為什么？_3. 文言文閱讀。古人談讀書敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。論語余嘗謂,讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（宋）朱熹蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識則知學

3、問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者，缺一不可。（清）曾國藩1加點字注音。不恥下問（_）   誨人不倦（_）   豈（_）  默而識之（_）2解釋下列字詞意思。士人：_ 下流：_  厭：_  恥：_ 知：_   識：_3說說你對這句話的理解。敏而好學，不恥下問。_心既到矣，眼口豈不到乎？_蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。_4談談你對讀書的看法。_4. 閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到、

4、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1為什么說“三到之中，心到最急”？（用文中原句回答）_2用自己的話寫出畫線句子的意思。_3下面停頓正確的一句是（  ）A.則眼不看仔細 B.卻只漫浪誦讀C.記亦不能久也 D.眼口豈不到乎5. 讀自相矛盾，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：'以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1先解釋句中加點字，再解釋

5、句子意思。譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”譽：_ 陷：_或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”或：_不可同世而立立：_2“其人弗能應也”的原因是什么？_3“利”的意思有：好處，利益；鋒利，銳利（跟“鈍”相對）；利潤或利息；勝利，指贏的一方；順利，便利。本文中“吾矛之利”的“利”是第_的意思；“出師不利”的“利”是第_的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第_的意思。4請用“自相矛盾”造句。_5假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_6. 閱讀文言文，完成練習。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又

6、非吾所以處吾子也。”復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。選自劉向列女傳1判斷下列說法，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。   （_）（2）“復徙居學宮旁”中的“復”的意思是“重復”。   （_）（3）“此可以處吾子矣”的意思是“這個地方我兒子可以住了”。   （_）2孟子幼時原來住在_，后來搬到了_，最后又搬到了_。3孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？_4這個故事主要說明了。A.孟子的母親為了

7、讓孟子生活得更好屢次搬家B.良好的學習環境對一個人的成長是非常重要的C.一個人的成長與母親的教育是分不開的7. 閱讀文言文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自孟子·告子1對第一句中“通”與“善”的解釋正確的是（ ）A.整個 善良 B.通過 善于 C.整個 善于 D.整個 熟悉2弈秋教兩個人下棋，這兩個人的表現是（ ）A.兩個人都很專心B.兩個人都不專心C.一個人很專心，另一個人不專心3畫線句子采用的主要寫法

8、是（ ）A.比喻 B.對比 C.聯想 D.照應4“為是其智弗若與”應讀出_的語氣。“非然也”應讀出_的語氣。A疑問 B反問 C否定   D肯定5這則文言文告訴我們的是（ ）A.做任何事都可以一心二用。B.做事要專心致志，不能一心二用。C.做事時要想著天上的鴻鵠。8. 閱讀小古文，完成練習。魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（注釋）魏文侯：戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。1解釋下列句子中加點詞的含義。（

9、1）魏文侯與虞人期獵（_）（2）是日，飲酒樂，天雨（_）（3）公將焉之（_）（4）豈可不一會期哉（_）2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。_3讀了這篇短文，你懂得了什么道理？_9. 閱讀下面的文言文，完成練習。孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕（yì）世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時必當了了。”韙大踧踖。（選自世說新語&

10、#183;言語，有刪改）（注釋） 孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的文學家。洛：洛陽。通：通報，傳達。我是李府君親：我是李府君的親戚。李府君指李元禮。仆：我，古代謙稱。昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：過去我的祖先仲尼（孔子）曾經拜您的祖先伯陽（老子）為師，這樣看來，我家和您家世世代代友好往來。元禮及賓客莫不奇之：李元禮和賓客們沒有不對他的話感到驚奇的。小時了了，大未必佳：小時候聰明伶俐，長大了未必出眾。踧踖（cù jí）：局促不安的樣子。1孔文舉說自己是李元禮的親戚的理由是什么？用“   ”在文中畫出來。2“想

11、君小時必當了了”的字面意思是“我猜想您小的時_”，言外之意是說陳韙_。3讀了這篇文言文，你認為孔文舉是一個怎樣的人？_10. 古文閱讀。趙普讀書普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔（hé）戶啟篋（qiè）取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨（hn），家人發篋視之，則論語二十篇也。（注釋）第：按一定等級建造的大宅院。闔戶：關門。篋：小箱子。竟日：整天。薨：古代稱諸侯或有爵位的大官的死。則：乃，就是。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）！但當涉獵，見往事耳。卿言

12、多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（注釋）謂：告訴。當涂：當道，當權。治經：研究儒家經典。涉獵：粗略地閱讀。士：讀書人。1（理解詞語）解釋加點字的意思。（1）普少習吏事（_） （2）及為相（_）（3）家人發篋視之（_） （4）肅遂拜蒙母（_）2（合理選擇）下列加點字與“太祖常勸以讀書”中的“以”意思相同的一項是（   ）A.蒙辭以軍中多務 B.自以為大有所益C.跪而拾之以歸 D.雖乘奔御風，

13、不以疾也3（體會含義）翻譯下列句子。（1）太祖常勸以讀書。_（2）及次日臨政，處決如流。_（3）孤豈欲卿治經為博士邪！_4（比較辨別）仔細研讀兩則文言文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。（至少兩點）（1）_（2）_11. 快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。有王告大臣：“汝牽一象來示盲者。”時眾盲各以手觸。大王喚眾盲問之：“汝見象類何物？”觸其牙者言象形如萊菔根；觸其耳者言如箕；觸其腳者言如臼；觸其背者言如床；觸其腹者言如甕；觸其尾者言如繩。（注釋）告：告訴、說給。時：當時、此時。觸：觸及、摸到。類：好似、好像。萊（lái）菔(fú)：蘿卜。箕：簸箕。臼：舂米的石臼。（

14、1）短文寫的是_的故事。文中“時眾盲各以手觸”一句的意思是_。（2）文中共有_位盲人摸象，他們在摸象后說象如_、_、_、_、_、_，可是他們最終誰也沒說準象是何物，這是因為：_。12. 閱讀古文，回答問題。書讀百遍，其義自見（節選）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：“書讀百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。（注釋）大

15、抵：大概。牽強暗記：勉強硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。云：說。見：同“現”。1給文中加點的字注音。幾案（_）   不可倒一字（_）   牽強暗記（_）2根據注釋和自己的理解，寫出下列句子的意思。（1）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。_（2）書讀百遍，其義自見。_（3）不待解說，自曉其義也。_3短文第1自然段告訴我們，讀書要先_，在此基礎上進行_，這樣才能有所得。4讀書前要做好哪些準備工作？_5讀書的時候，要注意什么？請用“_”畫出來。6多讀的好處有哪些?請你根據短文歸納出兩點。_13. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”這句話是_說的，他這樣說是因為_。3短文主要通過對人物的_描寫來表現楊氏之子“甚聰惠”的特點。4下列說法不正確的一項是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉對答，表現了應有的禮貌。C.孩子與孔