1、說真話，抒真情教學目標： 在模仿的基礎上學習寫記敘文 作文中要說真話訴真情。做人要做真人，不虛偽造作。 教學重點：1了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；2學會在寫作中說真話、抒真情。教學難點：說真話，抒真情教學策略：范文引路和具體指導相結合。教學準備：多媒體課件教學時間： 二課時第一課時一、導入新課，創設情境。 1多媒體展示以下情景： 情景一：我有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。所以我不敢輕易下筆，每次都想得頭痛。情景二：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學的時候，老師稱贊過我寫作文寫

2、得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現在，我卻覺得自己的作文真得很差，根本不敢跟別人比較。 2師生互動，探究原因。問題設計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要么字數不夠，要么內容平平，只得六七十分。問題何在？ 大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。分組討論 歸納總結： 大家怕寫作文的原因大致有兩個： 一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。對癥下藥： 寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內容，寫出自己真實的感情） 俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。本次作

3、文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文 二、知識鏈接1學生打開課本65頁，自主學習第二單元寫作，并思考：什么是“說真話，抒真情”？怎樣才能做到“說真話，抒真情”？2討論交流：用自己的語言，寫出自己發自內心的真實感受和認識，就是說真話，抒真情。只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優秀的文學作品，增長知識，豐富情感，提高修養，才可以寫出具有真情實感的好文章。3指導寫作： （1）做一個真實的人,留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。 （2）選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己的深切的真實感受。 （3）參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。 （4）學習同齡人優秀的范文，兼顧謀篇布局，但不

4、可以抄襲。 三、美文借鑒： 1請同學們回憶一下繁星，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時候抒情。其中重點寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？ 結論：在敘事時選擇其中一兩個突出的具體描寫，可以從我方面去描述。 2閱讀材料，感悟真情。 生命的跪拜狼性，狼情3品讀美文，學習寫法。 愛是怎樣煉成的牽著母親過馬路四、明確題目以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。要求：1在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。2要說真話，抒真情，寫出真實感受。3字數在500字以上。五、合作審題 1學生自由談自己的認識。 生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。 生乙：我們

5、要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗。2教師結合學生的發言進行解題 這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當的詞語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現。所填的詞語一經確定，文章的內容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內容。從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發生的。3構思點撥：（1）學生自由談 （2）師生評議要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感

6、情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。 要使文章生動，應展開細節描寫。唐代著名詩人孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”作者正是以“臨行密密縫”這個十分感人的真實細節表現母親對臨行兒子的真情。唯細節方能使文章生動精彩。可采用倒敘法，由往事引出回憶等。六、片斷訓練：1教師先出示要求學生寫作，教師抽查學生朗讀自己的片斷作文。側重真情給下面一句話作續寫練習（150字左右） 一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想. 【提示】我們會想到什么呢？也許有的同學會想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發揚“釘子精神”攻克難題。但

7、不可能每個同學都這樣想。如果每個同學都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學有不同的性格，所以這個“我”可能包含以下類型：成績好的“我”，成績差的“我”，自信或自負的“我”，自卑的“我”，自尊心很強的“我”，無所謂的“我”，投機取巧的“我”，堅韌不拔的“我”.你屬于哪一種，真實地寫出來。 2要求學生自由說說生活中感觸最深的一件事。生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬別去摸這玩意。可老爸一走，我的電視癮又發作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過神來現在想來，那一次，我真夠冒失的。七、范文引路學生

8、自由閱讀文章 1自主探究：文章敘述的中心事件是什么？作者怎樣進行說真話，抒真情的？2友情提示：要恰當的運用一些感情豐富的詞語；多借助形象生動的描寫手段，如人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等；綜合運用抒情、議論等表達方式。 那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。有一次，我正在寫作業，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進

9、來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養，蠻不講理”開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學校回來，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。點評：寫自己感觸最深的事情才