1、培訓需求調查表本表僅作調查培訓需求，調整今后培訓計劃的依據，為了你的長遠發展和集體的利益，請根據你自身的情況，如實填寫。謹此感謝你的配合。一、培訓需求調查姓名年齡部門目前崗位：在職年限工作職責：對培訓的期望培訓項目培訓方式 （內訓、 公開課）擬于何時參加培訓期望課時培訓需求的理由自我評價（請在最符合實際情況的一欄內打“”）優/ 十分符合良/ 比較符合中/ 基本符合差 / 不 太 符很差 / 很不符合合目前的工作表現非常需要培訓工作技能熟練程度你認為出色勝任你這個崗位需要哪些必備的條件（可涵蓋文化知識，技能，個人性格特征等）？你對自己工作表現的哪些地方不滿意？你認為導致自己工作不盡如人意的原因是

2、什么？1，你認為為從事本崗位，自己還需要提高哪些方面的能力或技能？文化知識專業技能基本素質（如人際交往能力等，請在后面具體描述）其他，請描述：你原來是否接受過公司組織的培訓？如果是，請說明何種培訓。你認為公司為你提供的原有培訓有哪些不合理的地方？你希望公司以后為你提供哪些培訓？請說說你關于個人未來的發展計劃你還有其他關于公司管理或流程等方面的建議嗎？時間：二、培訓需求的分析1. 專長能力藍圖分析培訓需求( 從不同技能要求與不同角度來分析需要計劃的培訓需求)角度從工作績效思考從顧客需求思考從競爭要求思考能力業務技能111222人際技能111222自我發展1112222. 從個人績效不佳分析培訓需

3、求績效不佳問題描述需求能力知識（ K）技能（ S）態度 (A)備注1、2、3、4、3. 從團隊績效不佳分析培訓需求績效不佳問題描述需求能力知識（ K）技能（ S）態度 (A)備注1、2、3、4、4. 從未來機會分析培訓需求未來機會領域期望的人才培訓目標培訓策略備注1、團隊未來發展2、接班人培養計劃3、標竿設定出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作

4、奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先