1、小學三年級英語下冊導學案課 題Unit 1 Welcome back to school（第一課時）學習目標本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. Im from (國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。學習重點國家名稱及介紹他人和自己。讓學生學會介紹他人及做自我介紹。學習難點單詞America, Canada, China, Welcome的發音；特殊疑問句的語音語調。學具準備教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。 導 學

2、過 程批注教學過程：1.熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2新課展示（Presentation） 接著剛才的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發音發錯了。（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片

3、，教讀China, America, Canada三國的名字。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。表演對話內容。（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4課堂評價（Assessment）內容：活動手冊P1。目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做

4、自我介紹，鞏固會話內容。板書設計總結反思 課 題Unit 1 Welcome back to school (第二課時)學習目標1.主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。學習重點單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養學生的書寫習慣。學習難點字母Aa,Bb,Cc三個字母的書寫，注意Girl的發音；Watch out! 的運用學具準備教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板導 學 過 程批注教學過程：1

5、熱身/復習（Warm-up/Revision）   （1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節課學過的句型做介紹。2新課展示（Presentation） 老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。創設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規則的積累。3趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人” 讓一位同學蒙住眼睛，其余學生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學習新字母及以這個

6、字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發卡片，進行大小寫字母配對游戲。放錄音，學說歌謠。課堂評價（Assessment）活動手冊第2頁的內容。目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業。5課外活動（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。板書設計總結反思 課 題Unit 1 Welcome back to school (第三課時)學習目標1.學習句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend,

7、(名字)”它是A部分內容的延伸。2. 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。學習重點對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。學習難點對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。學具準備教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。準備人物頭飾。導 學 過 程批注教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。2新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.&#

8、160;  S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍）   A: Im from America.   老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 (3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you fr

9、om?該生回答Im from .（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）小組活動：自由組合表演對話。4課堂評價（Assessment）活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話板書設計總結反思 課 題Unit 1 Welcome back to school (第四課時)學習目標1.本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個短語和句子。2. 通過歌曲鞏固本課單詞。學習重點1.單詞的記憶與

10、應用。2.短語的應用。學習難點本課時單詞的記憶與應用。學具準備教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。導 學 過 程批注教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習。2新課展示（Presentation）（1）教師通過復習新路徑英語小詩，引出Im late. Come in.幫助學生說出Im sorry.老師回答Its OK.讓學生在情景中理解句子的含義。（2）教師戴上Mr Black的頭飾說：Hello,Im Mr Black. Im a teacher.重復說幾遍，突出teacher的發音，請學生跟讀。（3）戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣

11、的方法教讀單詞student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業。（4）教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。3趣味操練（Practice）（1）讓學生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹，如：Hello,Im（名字）。Im a teacherstudent. .Im from (國家或城市)。全班同學同時回應：Nice to meet you.(2)請學生介紹朋友或父母，教師先做示范。Look,this is my friendHeShe is a studen.(3)游戲逐步出示某個

12、人物的圖片，讓學生猜猜whats he?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。4課堂評價（Assessment）內容：做活動手冊第5頁內容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5課外活動（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。板書設計總結反思 課 題Unit 1 Welcome back to school (第五課時)學習目標1. 學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。3通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。學習重點掌握5個字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的書寫和以這

13、些字母開頭的單詞單詞。學習難點學習婦女節以及補充其他幾個重要的節日，如兒童節、教師節等。學具準備（1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關的圖片及小錘子。（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。導 學 過 程批注教學過程：1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這

14、兩個字母為首字母的單詞圖片,問學生：Whats this ？回答：Its a duck .教讀duck,dog,egg,elephant。注意egg是an egg，不是“a egg”.（3）放Lets say部分的錄音，學生跟讀。3趣味操練（Practice）（1）呈現大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學生認讀。（2）讓學生發揮想象，說出這些字母 像什么。（3）教師按筆順書寫字母，讓學生觀察后按筆順書寫字母。（4）游戲：找朋友游戲：看誰站得快學生手執卡片，聽教師發令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。（5）看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節。教育學生體會母

15、親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。4。課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。板書設計總結反思 課 題Unit 1 Welcome back to school (第六課時)學習目標要求學生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能聽懂，學習重點讓學生能聽懂Zip, Zoom斗智的故事。學習難點讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。學具準備教師準備頭飾。導 學 過 程批注教學過程：Story tim

16、e部分（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Lets listen to the story.（2）放錄音或錄像，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。（4）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。戴上頭飾，

17、表演這個斗志故事。Lets check 部分播放錄音，讓學生勾出與錄音內容相符合的一項。錄音內容如下：（1） This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,Im Amy ,Im from America.(3) Show me “ABC,A-B-C,please.(4) Draw a boy,a boy.2課堂評價（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。（2）做活動手冊上相應的內容。3課外活動（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。板書設計總結反思 課 題Unit 2 My family(

18、第一課時） 學習目標1. 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother. Who's that man? He's my father 并能在情景中運用。2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。學習重點1. 句型：Who's that man(boy)? He's myWho's that woman (girl)? She's my2詞匯：father, mother, woman, man學習難點1.能區分和正確使用

19、人稱代詞he 和she，及發音。2.新句型Whos that ?的運用。學具準備1教師及學生的家庭照片。2.姚明等明星畫片3.錄音機及磁帶。導學過程批注預習提綱1.課前先讓學生復習介紹朋友怎么說內容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.讓學生自帶自己家的照片。一、熱身復習（warming up）1播放英語歌曲Boy and Girl和學生一起唱一唱。2日常口語練習，播放Unit 1 B Let's talk錄音，讓同學上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫二、新知呈現 (Presentation)1. 教師給學生出示照片，告訴學生老師給大家介紹一位新朋友。Do

20、you know who is she? 你想知道他是誰嗎？ 然后說：This is my friend. Her name is Linda. 講解 Shes .出示另外幾張畫片問： Whos this girl? 引出句型“Shes . Shes my friend."并強調she的發音。同 樣方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的發音。并強調he和she的區別。2.出示姚明等明星畫片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.領讀新句型。然后出示卡通圖片說：Look! Whos that woman? 學生回答:Shes Do

21、g.教師適時加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同樣的方式介紹father(dad).領讀新單詞。 3.課文呈現 A讓學生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：（1）Whos that girl ?(2) Whos that man?(3) Whos that woman?B.聽課文錄音的方式展示lets talk的內容。 讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領著學生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學生來表演。D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分組比賽唱一唱。

22、E鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“He is 和She is，輕松地學習本節課的單詞。三、趣味操練（Practice）1Whos family is this? 教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this? 引導該家庭的學生迅速反應：This is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生回答。 2游戲：Guess請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whos that&

23、#160;boy/girl?猜的人說：Hes . /Shes .猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。）猜對的同學貼畫獎勵。3.做本單元lets talk部分的活動手冊配套練習。四、擴展性活動（Extension）向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結（Assessment）1.讓學生總結本節課主要學習的句型和單詞。2.學生分角色進行表演。 板書設計總結反思課 題Unit 2 My family(第二課時） 學習目標1.能夠聽、說，認讀主要生詞：man, father(dad), grandfather(grandp

24、a), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培養學生學習英語的興趣，培養學生的團結合作精神。3.培養語感，了解西方文化氛圍學習重點man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。學習難點單詞的發音尤其是grandpagrandma的發音。學具準備1. 一張family tree的掛圖2.準備一張全家照3. 教材相配套的教學錄音帶導學過程批注預習提綱1、課前先讓學生復習三年級下冊Unit2 Part A lets talk部分的內容：Wh

25、o's that man(boy)? He's my2、讓學生準備一張全家照。一、熱身復習（warming up）1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.;2、復習上節課時內容，兩個同學進行對話，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father.S1: Whos that woman?S2: Shes my mother?二、新知呈現(Presentation)1、教師出示Linda的照片，問學生：Whos this girl?讓學生回答：Shes Lind

26、a，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問學生：Whos that man(woman)?引導學生說出：Hes Lindas father (dad). Shes Lindas mother (mom).出示圖片，讓學生認讀 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日常口語當中。2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下 My familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother教師指著掛圖說

27、： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當中。領讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學生分組比賽認讀，讀對的得一分。2、 聽錄音：聽lets learn部分錄音帶，讓學生邊聽音邊認讀單詞：man, father(dad), grandfathe

28、r(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。三、鞏固練習（Practice）1、教師說Show me the picture of your mom. dad 學生立刻高舉momdad 的照片說This is my momdad，舉錯的退出。2、 讓學生在family tree上展示他的家庭成員情況。 How many people are there in your family? Who's that man (woman)? Shes / Hes my.教師告訴學生family 的組成是father and mother

29、 I love you. I love my mother. I love my father.請學生模仿四、課堂總結（Assessment）1、讓學生總結本節課主要學習的單詞。2、唱lets sing部分的歌曲。板書設計總結反思課 題Unit 2 My family（第三課時） 學習目標1 學習字母Ff、G g2 能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose3 能夠跟節奏說唱歌謠4 使學生對中西飲食習慣有初步的認識學習重點學習字母Ff、G g并且能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴展其他的單詞。學習難點chopsticks

30、、fork和knife三個單詞的正確認讀。學具準備1.與本節課相關的單詞卡2.五個字母的大寫和小寫卡片導學過程批注預習提綱1 課前讓學生準備以前學過的五個字母的大寫和小寫卡片。2 讓學生準備與本節課相關的單詞卡。一 熱身復習（warming up）1 隨著錄音機唱一唱ABC的歌曲。2 猜一猜把學過的字母A-E 寫在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學生猜字母。對猜對的同學給于口頭表揚。二 新課呈現(Presentation)1 游戲(game)：將兩張字母卡連同前面學過的五張讓學生準備好。教師每念到一個字母，持有這張字母卡的學生便站起來，響亮的讀出來。2 教師將學過的字母一一展示在黑板上，讓學生認

31、讀，引出字母Ff，教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學G g。3 出示以這些字母為首字母的單詞的相關圖片，問Whats this? father和girl在前面已學過，復習一下。4 出示圖片讓學生看Lets say 的部分。問：What can you see、引導學生回答：I can see a man .問;What is he doing?然后指著魚：Whats this ?Can you tell me? 教學教讀Its a fish.用同樣的方法教goose，并不時出示單詞卡片讓學生認讀。三 趣味操練（Practice）1 游戲：找朋友將學過的七個字母按大小寫分開，一部分學

32、生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學生分別起立讀出手中的字母，那對應小寫字母卡的學生跟到他前方舉起手中的字母，說：Im 兩人握手并說：Nice to meet you. 2 將圖片與單詞卡片同時呈現，讓學生找出本課剛學的字母。3 教師在四線三格上教寫字母，強調學生注意占格，學生觀察后在活動手冊上描紅。4. 聽Lets chant部分的歌謠，學生跟著節奏一起拍手說，注意under和tree的發音。四 拓展活動（Extension） 1.找出我們所學過的單詞中分別含有字母F和G的單詞（good goodbye girl food friend）五 課堂總結（Assessment）

33、1 讓學生總結本課要求會讀的單詞。2 聽錄音，跟著說唱 chant。3 把字母學會。板書設計 總結反思課 題Unit 2 My family (第四課時） 學習目標1 學習本課句型：Is she/he your?. Yes, shes my sister. / No, shes my mom.詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.2 使學生掌握一些感嘆詞來表達心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口語 Come on！Really?學習重點1.使學生進一步鞏固句型：Whos this girl/boy? Shes/HesIs she/he your.?

34、Yes，shehe is. No, shehe isnt.2.詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.學習難點本課句型：Is she/he your?及回答Yes, shes my sister. / No, shes my mom.學具準備教材相配套的教學錄音帶導學過程批注預習提綱：1 課前讓學生聽錄音，復習Part A Lets talk的內容：whos that woman/man? Shes/Hes2 課前讓學生準備了一張自己的全家福并練習對話。一 熱身/復習（warming up）學生各自拿出自己的全家福，根據Part A的句型，兩人一組進行操練，表現好的同

35、學獎勵貼花。S1：This is my family。S2：Whos that woman?S1：Shes my mother.S2: Whos that man?S1: Hes二 新課呈現：(Presentation)1 Game: I say you do讓學生在游戲中學習新知識。教師發號口令，學生做動作。教師說：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學生完成的動作，教師及時給予學生表揚和肯定。如：Great！Coo

36、l！等。2 領讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書。3 對讀的好的同學適當表揚，用上語氣詞：Wow, cool.4 板書Wow, cool.，教授幾個感嘆詞，其實此詞學生已大多數知道Cool! Great! Wow! 的意思。5 讓學生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, come on, 并講授中文“Really？”“How funny！”的發音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。三 趣味操練（Practice）1 讓學生拿出課前準備的圖畫，教師指著畫中人物問： Is she/he your? 反復問幾次，提示學生用YesNo 做簡單回答。2 教讀句子：I

37、s she your mom? Yes, Shes my mom. No, shes my sister. 表揚讀的好的學生：Cool/Great.3 Listen and number.要求學生根據錄音內容及順序，給對應的圖標標號，教師放錄音，指導學生標號。4 游戲（game）學生用自己課前準備的畫分小組完成Lets practice.中的游戲活動。四 課堂總結（Assessment）1 讓學生總結本節課所學的感嘆詞和常用口語。總結本節課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。板書設計總結反思課題Unit 2 My family (第五課時）學習目標1能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：siste

38、r, brother2.在學習Lets Chant 中的歌謠時，要讓學生通過有節奏地說唱，復習和鞏固本課所學單詞。學習重點1. 單詞sister, brother。2. 學習Lets Chant 中的歌謠學習難點能夠聽懂本單元的小故事。學具準備1.教材相配套的教學錄音帶2. 本課相關的照片，掛圖導學過程批注預習提綱1 課前先讓學生復習本單元Part A Lets Learn 部分的內容。2 讓學生準備好與本課相關的照片。 一熱身/復習（warming up）用句型：Is she your ?來做對話。教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。小組合作：學生以小組

39、為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”做的好的同學貼畫獎勵！二呈現新課(Presentation)1.教師出示B Lets learn的掛圖教師提問：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個人？他們什么關系？引出單詞brother, sister，指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。2.在掛圖上，你還看到什么？Whats this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”學生回答：fish,

40、boat, goose, flower等并板書。教師領讀單詞。教師指著魚說：Wow! What a big fish! 教師做動作并領讀句子，提醒學生注意語調，體會句子的意思。出示句子，試著理解：What a big goose!What a tall tree! What a nice girl!3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調。齊讀并做動作表示一下這些詞。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.聽錄音，教讀單詞。5. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學生到前面來帶讀，讓學生開火車認讀。6.師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單

41、詞卡片。讓學生一起讀一讀。三、趣味操練（Practice）1. Listen and do聽一聽，做一做 教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。 T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2.Lets chant展示Lets chant的掛圖，先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位，表演Chant，表現好的哪一組加小紅花。四、擴展性活動（Extension） 學生們做自己的Family Tree.學生

42、們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Whos he/she? Is she/he your ?”進行問答。板書設計總結反思課題Unit 2 My family (第六課時）學習目標1能夠聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽懂Lets do 中的字母和短語，并做出相應的動作。如：A B C, look and see.3.聽懂Story time 的內容。學習重點掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。學習難點1.

43、能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應的動作。2. Story time 的內容學具準備1.本課時相關的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學錄音帶導學過程批注預習提綱1 課前了解一些食物英語的名稱。2 課前先讓學生復習三年級上冊Unit 4 Food Part A Lets Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken一.熱身/復習（warming up）1. 游戲：找朋友將學過的七個字母按大小寫分開，一部分學生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學生分別起立讀出手中的字母，那對應小寫字母卡的學生跟到他前方舉起手中的字母，說：Im 兩人握手2.讓學生聽三年級上冊Un

44、it 4 Part A Lets Learn部分的錄音，了解相關的食物的名稱。. 二呈現新課(Presentation)1. 教師出示肯德基海報，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么？引出“hamburger”領讀。同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結出這些單詞的首字母H h，Ii，教師出示字母H h,反復教讀幾遍，然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問：Whats that? Oh ,its a hamburger.教師先讓學生跟讀單詞，然后模仿回答。2.出示圖片背后的單詞，讓學生認讀，并讓他們從中

45、找到本課學過的字母。3.放Lets say 部分的錄音，學生跟讀兩遍。三趣味操練（Practice）1. 放Lets do錄音，學生先聽兩遍，然后教師講解并示范。2.學生在理解的基礎止作出相應的動作，然后邊說邊跟教師一起做動作。3. 聽錄音教師講解Part C Story time的內容意思。四課題總結（Assessment） 1讓學生總結本節課主要學習的內容。 2聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。板書設計總結反思課題Unit 3 At the Zoo第一課時學習目標1. 聽、說、認讀形容詞 small, big, long, short。2. 能簡單說出含有形容詞的句子，如：Its a smal

46、l mouse.3. 能聽懂Make yourself tall.的指令，并按照指令做出相應的動作。教 學重難點重點： 1. 詞匯：small, big, long, short。 2. 用形容詞描述動物的特征。難點：1. 單詞long, big, small的準確發音。 2. 句型的準確使用。學具準備1 教師準備與本課時相關的教學掛圖和教材配套的錄音帶。2 教師準備Lets learn 部分的課件。3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。4 教師準備所學單詞卡片和圖片。導學設計批注預習題綱：1.聽錄音自學生詞。2.自讀課文。1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話

47、展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。2、呈現新課 (Presentation)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an ele

48、phant.（2）教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?）學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。（3）繼續展示圖片： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse

49、. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short 和long。注意：單詞small 中 l 的發音，教師提示學生舌頭要上卷。（4）完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。（5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3、趣味

50、操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的內容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。把學生分為56組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself t

51、all. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。4、課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元的練習。5、擴展性活動(Add-activities)讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall.

52、The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.板書設計總結反思教學課題Unit 3 At the Zoo第二課時學習目標1、通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。2 能用“ Look at. It has . It's so. ”的句型介紹動物特征。 3 進一步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short ，并結合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。學 習重難點重點：在情景中運用small, big, long, short, tall難點：have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。學具準備1 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備Lets talk / A 部分的教學課件。 3 教師準備第一冊Unit 4 B Lets chant 的磁帶。4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每