1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小學音樂課小小音樂會教學反思這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動、簡潔，運用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運用了我國的民族音調和調式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導入我用的是一分錢的動畫加音樂。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點，效果達到得不錯。在教唱時我采用的是分開教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時候還是發(fā)現(xiàn)一個問題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 |這兩處

2、處理的都不好，單獨領出來演唱時候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語氣助詞，需要停頓一下長才能起到作用，表現(xiàn)高興的勁兒。終于在我們不懈的共同努力下孩子們終于能完全掌握了。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動、簡潔，運用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運用了我國的民

3、族音調和調式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導入我用的是一分錢的動畫加音樂。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點，效果達到得不錯。在教唱時我采用的是分開教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時候還是發(fā)現(xiàn)一個問題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 | 這兩處處理的都不好，單獨領出來演唱時候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語氣助詞，需要停頓一下長才能起到作用，表現(xiàn)高興的勁兒。終于在我們不懈的共同努力下孩子們終于能完全掌握了

4、。2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動、簡潔，運用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運用了我國的民族音調和調式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導入我用的是一分錢的動畫加音樂。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點，效果達到得不錯。在教唱時我采用的是分開教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時候還是發(fā)現(xiàn)一個問題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 | 這兩處處理的都不好，單獨領出來演唱時候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語氣助詞