1、小學科學課程是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。 培養和提高科學素養是讓學生適應未來社會發展的基本需要，是落實 “學生發展為本的 ”教育理念的根本保證?？茖W學科的性質和任務， 決定了培養學生科學素養成為科學教育的一項重要目標。本文主要結合我校的教學經驗， 就農村小學如何培養學生科學素養作一些粗淺的探討。我校是一所具有 30 個教學班、 1700 多名師生的規模較大的農村小學。近年來，隨著課改的深入， 和對探究性實驗教學的重視， 如何更好培養學生的科學素養實驗探究能力成為一個亟需解決的問題。 由此，我們幾位科學任課教師開展了一系列的科學教育教學活動，并取得了良好的效果。一、開展科學課題研究

2、農村小學如何應對科學課的教學改革，如何培養和提高學生的科學素養，是一個很有研究價值的課題。我校緊密結合本校實際，從 2003 年起用了三年時間，整合各種教育資源，從課堂教學、科普活動、校本教材、考察活動等多個角度開展了國家 “十五 ”規劃教育科學重點課題之子課題農村小學培養學生科學素養的實踐與研究的研究。 開展課題研究以來 ,課題組教師認真學習教育教學理論，積極參加新課程培訓， 開展課堂教學及其研討活動， 引導學生開展豐富多彩的科學探究活動，讓學生通過親自的體驗和真正的探究活動。 通過課題研究， 進一步促進課堂教學方式的變革。 課題經過三年的研究， 現已取得良好的效果， 具有較高的可操和性和推

3、廣價值，受到中央教科所的高度評價。課題的研究成果，對培養學生科學素養起到很重要的作用。 此課題并于 2006 年 6 月獲南海區第二屆教育科學研究課題成果一等獎。二、建設科學實踐基地為了更好地推進素質教育，讓學生有更多參與學習實踐的機會，我校投入了 9 萬多元，建成了占地 14 畝的 “獅山一小科技園 ”。請狼牙山五壯士之一的老英雄葛振林題詞?？萍紙@劃分 10 個區域，供學生學習與實踐。其中嶺南百果區，種有 60 多個品種的果樹；神農百草區，種有 150 多種中草藥；蔬菜種植區，供全校各班同學實踐種植；科技探秘區，有太陽能、氣象觀測；森林區，種有各種花草樹木，供同學們觀察；綠色走廊，各種瓜果吸

4、引著學生；雙荷疊翠區，荷花池中爭艷斗妍的荷花，使同學們留連忘返，久久不愿離開；芭蕉區，婆娑芭葉迎風擺動；玫瑰區，鮮艷的玫瑰花使同學們歡欣雀躍。 這里真正成為科學實踐活動的基地。同時，科學觀察實踐課，科學教師組織學生到科技園實地上課，大大增加學生對科學課的興趣。三、開展科技制作活動1、學校成立科技興趣小組，設有科技室，有計劃地開展種類科技活動，提高學生科技制作能力。 如為了給學生學習和利用太陽能的機會，增強環保意識， 科學老師和科技小組成員共同制作了兩臺 700W 的聚光式太陽灶，并成功地進行引點火，燒水。讓學生認識太陽能的運用原理，提高了學生對科學探究的興趣。2、開展植物標本制作活動。為增強學

5、生科學意識，提高學生動手能力，充分發揮我校科技園植物種類繁多的優勢， 學校組織了全校同學參與植物標本的制作活動。全校學生踴躍參加，制作了一批質量較好的標本，共收到 1000 多件標本作品。學生通過制作活動，學會標本的制作方法，提高了動手能力，培養了學生的科學素養。四、開展觀測、考察等實踐活動為了給學生提供親身實踐與體驗的機會，我校進行了觀測、考察實踐活動。1、成立學校氣象觀測小組。 進行了長期的氣象觀測活動， 積累了一批觀測資料，鍛煉了同學們參與科學實踐的能力。2、成立環保興趣小組。有計劃地組織小組成員對校內植物、校外河涌水、泥土流失情況進行調查或考察。學生經歷了這些實踐活動，豐富了學生的科學

6、知識。如在調查獅北解放涌被污染的過程中， 學生們親眼目睹了因污染而導致環境遭到了嚴重的破壞， 知道污水和生活垃圾對大自然的污染和危害， 深刻地認識到保護環境的重要性， 學生的環保意識有了很大的提高。 3、聘請校外農藝師到校為學生傳授盆景、植物栽培知識等。如 05 學期邀請三水的園藝工程師龔師傅、 06 學期邀請獅山種植大王黃強師傅到校為為學生上課， 學生收獲頗大。通過這些活動，學生掌握了更多的植物知識， 懂得如何種植和保護植物。 通過這些活動， 提高了學生對大自然植物的探究的興趣。五、組織學生參加各類競賽，增長學生知識1、進行科普知識比賽。2、進行防震知識競賽，提高學生的防震知識。為了使學生掌

7、握地震知識，認識地震的成因，提高師生的防震意識，學校結合時事，舉行了防震知識擂臺賽。3、 參加南海區第三屆 “詹天佑 ”杯科技創新大賽，成績顯著南海區第三屆 “詹天佑杯 ”青少年科技創新大賽中， 我校成績顯著，共有四項獲獎：有黃煥昌、謝明嫻同學的小論文考察獅北解放涌，陳燕怡、朱志鴻同學的考察報告母親河水質調查報告及整治措施，黃煥昌同學的發明創造 “新式的組合量角器 ”均獲二等獎，環保小組的實踐活動汽車尾氣排放探究獲一等獎。其中汽車尾氣排放探究和 “新式的組合量角器 ”均代表獅山鎮參加了 “劉詩昆 ” 佛山市第 22 屆青少年科技創新大賽，取得了 “零”的突破，獲得了三等獎。4、參加全國小學生科

8、學小論文競賽?？萍冀逃顒?，培養了學生愛科學、學科學、用科學的情感，增強動手能力，啟迪創新思維，提高學生寫作水平。近兩年我校組織學生參加由中國教育學會小學科學教育專業委員會和 科學課雜志社聯合舉辦的全國小學生 “小探索者 ”科學小論文競賽，成績顯著，共有四十多篇小論文獲獎。六、編寫校本教材科學組的教師編寫了校園植物與環境探秘一本，作為校本教材，在三、四、五、六年級中人手一本使用。該書以校園果樹、中草藥為基礎，詳細記錄介紹了 1 00 多種中草藥生長特點和藥用性能，制作植物標本的方法，植物趣聞，引導學生學習保護植物保護環境的知識， 參與保護環境活動。該書成為小學開展研究、發掘、應用、保護中草藥，

9、開展環?；顒雍芎玫泥l土教材。七、搞好科學實驗室和儀器室的建設我校重視實驗室和實驗儀器室的建設。 近年來，盡管學校經費緊張， 但還是購買了一定量的科學實驗用品和儀器， 與新教材配套的實驗器材齊全， 為科學教學提供良好條件， 使科學課堂教學有更好的保證。 科學是以實驗為基礎的學科。 科學實驗課，老師充分利用實驗設備， 設計富有創造性的實驗， 讓每一個學生認真做好每一個實驗，提高學生對科學課的探究興起。八 、開展課堂教學研究，總結經驗三年來，我們進行了課堂教學研究活動。 每個學期都開展科學研究課， 取得很好的效果。構建了科學課堂教學 “觀察 -實驗 -研討 -運用 ”的模式，突出了學生主體性參與性自

10、主探究性，對培養學生的創新思維和實踐能力起到很好促進作用。該模式在南海首屆教育科研成果 自然教學中學生實踐能力的培養 中得到肯定。我?？茖W教師根據這模式設計的科學教學設計在南海區比賽中獲三個一等獎，二個二等獎，兩個錄像課獲南海區一等獎，一個說課榮獲南海區二等獎；教學案例有兩個獲國家級獎， 兩個獲佛山市獎。 老師們及時總結經驗， 撰寫教學總結論文、教學案例和教學實錄等， 近年有多篇教學論文、 教學案例和教學實錄分別在全國、省、區獲獎。還有多個教學案例和教學設計獲獅山街道獎。通過課題研究，科學實踐活動，課堂教學研究等活動， 學生的創新精神和實踐能力明顯增強。 學生與以往比較， 在創新精神和實踐能力

11、方面有了明顯增強， 主要表現在：與他人交流時， 能說出自己獨到的見解， 比如有的學生對動植物的觀察與了解非常細致， 學生喜歡猜想和想象； 比如看到蔚藍的天空， 就猜測宇宙上有哪些外星人類；學生學習主動活潑， 敢于發表自己的意見， 做事喜歡標新立異、打破常規，能自行設計探究性研究； 在生活中能靈活解決身邊的科學問題， 對所學科目更加喜愛， 學習的積極性、 主動性明顯增強； 對合作交流的學習方式樂于接受，能與學習伙伴認真合作，積極動手、動腦。這說明學生的科學素養得到了培養與提高。小學科學課是以 “培養學生科學素養 ”為宗旨的科學啟蒙課程。 在這一宗旨下，科學的教學目標和任務即定為“以探究為核心，鼓

12、勵和組織學生像科學家那樣探究。通過探究既讓學生獲得準確的科學知識，又讓他們學習科學的探究方法，發展他們科學探究的能力； 既讓學生感受科學探究的過程， 培養他們對科學的興趣，又培養他們科學的自然觀?！备鶕虒W任務和教學目標，怎樣才能上好科學實驗課呢？可以從以下幾個方面著手：一、精心設計，確保實驗順利完成1.課前準備。課前準備工作是確保實驗順利完成的基礎。 在每一次實驗之前，教師首先要做好準備工作。 比如要了解本節課所需要的實驗器具、 知道實驗的過程、通過實驗你要得出的結論等。 有些容易出差錯的實驗， 教師要動手親自做一做，這樣可以掌握一手資料。2.規范操作。規范操作是確保實驗順利完成的保障。眾所

13、周知，實驗是完成科學教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式。在實驗過程中不但要提倡自主、民主、開放、創造性的探究，更重要的是要指導學生像科學家那樣進行規范化操作3.實驗報告。實驗報告是對實驗的一個階段性的總結。在這個環節中，教師要指導好學生正確填寫實驗報告， 為后面的匯報交流做好準備。 在分組實驗的過程中，一般的小組都會派語言組織能力較強的組員進行記錄， 教會學生有條例地進行整理數據，多次訓練后學生就會掌握記錄方法。4.匯報交流。匯報交流可以使實驗得到進一步的深化。匯報交流是實驗課上的最后一道程序， 但又是不可缺少的一道程序。 在這個環節中學生各自發表自己在實驗中得到的結

14、論，以及在實驗中的一些困惑。這樣有爭論、有探討的課堂，學生的思維得到了碰撞，知識的火花就會得以呈現。二、實驗設計要符合學科特點一切自然科學都來自實踐，都是從科學實驗和生產實踐中總結發展起來的，小學自然科學也不例外。 教師在教學時，要讓學生充分感受到大自然的豐富多彩，培養學生探求自然科學知識，興趣、愛好，增強學生學科學、用科學的能力。認識自然始于觀察自然，讓學生用觀察的方法認識自然。如“四季星空 ”的教學，由于教學內容分散、抽象，學生很難形成對四季星空的整體認識。教師在實驗設計時，要科學地安排學生觀察四季星空，保證觀察的持續、完整。指導學生用正確的方法觀察， 寫出觀察日記， 積累有關四季星空的感

15、性認識和材料。并引導學生歸納總結出： 不同季節星座交替出現， 北極星始終停留在原位置不動，周圍的星座繞著它逆時針轉圈， 且一年轉一圈等有關四季星空的變化規律。讓學生通過實驗的方法認識自然現象，總結自然規律， 使感性認識上升到理性認識。為培養學生科學世界觀創造條件，增加學生探索宇宙奧秘的興趣愛好。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館三、實驗設計要符合學生的認知規律教學活動是教師教、 學生學的雙邊活動， 學生是學習的主體。 教師在實驗設計時要充分考慮學生的主體地位， 讓學生在學習過程中能夠通過自己的觀察、 思考、實驗得出結論，達到認識周圍自然現象的目的。三、四年級學生年齡小，注意力不易集中， 感知世界

16、往往從興趣出發， 抓不住事物主要特征等特點。 設計實驗時要采取多種方式，調動他們的各種感官有意識地直接觀察事物。如“植物的根 ”的實驗設計，教師可通過提供大量的可供學生觀察的有代表性的實驗材料 植物的根，讓學生在觀察、比較的基礎上，歸納總結出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲藏養分即貯藏根。 學生可以通過觀察直接獲得知識，而中高年級學生已初步具備了觀察事物的能力， 且能自己動手做一些實驗。 他們對神秘的自然界充滿了好奇，對探索自然奧秘充滿了自信。四、要因材施教，面向全體學生科學課對學生來說都是很喜歡的一門課。因為科學課具有生動、新奇、鮮明的特征，

17、小學生們對 “真刀實槍 ”搞科學都很感興趣，這種興趣往往成為調動他們學習的積極性、 主動性和創造性的直接動力， 甚至會從中留下終身難忘的經歷，激發他們潛在的勤奮和探究科學問題的毅力。 因此，實驗在科學課教學中占有重要地位，然而不是所有的同學的能力都很強的， 在這其中有一部分學生的動手能力很差， 表達和總結的能力也很差。 我們做老師的要特別關注他們， 不能讓他們在實驗課上充當看客， 等著別人的結論， 坐享其成， 教師也要他們參與到實驗活動中去，給表現的機會，讓他們得到鍛煉。五、善用多媒體，使實驗課更生動有效多媒體的出現打破了傳統的教學觀念，科學實驗課也不再在 “粉筆 +黑板 ”的傳統模式里大講科

18、學了。計算機多媒體集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體， 它能把靜態、 枯燥的材料融入到思維空間， 產生極其活躍的動態畫面，使其內容更充實，形象更生動，能直接刺激學生的視覺與聽覺感官，給學生一種耳目一新的感覺，激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。六、擇優選用實驗器材在實驗器材的選用上， 要從操作的誤差性、 可靠性、易觀察性和安全性幾方面進行擇優。要善于適當使用代用品和輔助品來增大現象的明顯程度， 提高成功率。同時要把實驗中需要具備的操作能力先分解并在課前分別練習， 還要讓學生在實驗前驗知安全操作規程，確保探究過程的安全性和順利性?？傊W科學課的教學應當著眼于學生 “基本科學素養 ”的提高，如何上好它，值得大家深究。作為一個科學課教師，我們要切實轉變觀念，同時要結合科學課自身的特點，在實踐中不斷反思，不斷探索，真正擔負起培養下一代 “基本科學素養 ”的重要任務。清代 “紅頂商人 ”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國，就能做外國的生意。”可見，一個人的心胸和眼光，決定了他志向的短淺或高遠；一個人的希望和夢想，決定了他的人生暗淡或輝煌。人生能有幾回搏，有生不搏待何時！所有的機遇和成功，都在充滿陽光，