1、五年級五年級(5)班家長會班家長會 熱烈歡迎各位家長熱烈歡迎各位家長 如果沒有整個社會首先是家庭的如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。的根源也都可以追溯到家庭。 著名教育家著名教育家*蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華。 家長是孩子的第一任教師， 家

2、庭是孩子的天然學校。尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 下午好下午好! !首先對您給予我們工作的一貫信任、首先對您給予我們工作的一貫信任、理解和支持表示衷心的感謝！理解和支持表示衷心的感謝！ 感謝各位能在百感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加忙之中抽出時間來參加家長會，家長會，感謝你們感謝你們對孩子對孩子的關心和愛護的關心和愛護！成績背后的問題：成績背后的問題：1.1.部分同學不認真聽課，不能夠投入到學習中去，部分同學不認真聽課，不能夠投入到學習中去，不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的學生學習。只是陪著別的學生學習。2. 2. 有些學生作業

3、馬虎，出錯多，書寫不工整導有些學生作業馬虎，出錯多，書寫不工整導致丟卷面分。基礎知識掌握不踏實，不夠仔細致丟卷面分。基礎知識掌握不踏實，不夠仔細認真。閱讀題只寫幾個字的答案；老師講評過認真。閱讀題只寫幾個字的答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。導致已做過的練習屢做屢錯。3 3、競爭意識不強，時間觀念較差，尤其是中等、競爭意識不強，時間觀念較差，尤其是中等的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。科現象較突出。 4、學習不扎實、學習不扎實,不能落實到實處。

4、部分不能落實到實處。部分同學平時課堂效率不高，處于被動學習同學平時課堂效率不高，處于被動學習狀態，紀律也不好，導致學習狀態，紀律也不好，導致學習“事倍功事倍功半半”。5、對作業或錯題訂正應付了事，一知半、對作業或錯題訂正應付了事，一知半解的就填上答案；問同學只問答案，不解的就填上答案；問同學只問答案，不問個問個“為什么為什么”。6、個別同學沒有明確的目標，缺乏學習、個別同學沒有明確的目標，缺乏學習的動力。的動力。 孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業，快去！你怎么還不去做作業，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也

5、不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不管你了。我不管你了。你腦子出水了，是不是？你腦子出水了，是不是？你真不如你真不如學習好。學習好。你考多少分？你考多少分？你給我滾！你給我滾！你去死吧！你去死吧！2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。點。3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么、掌握得家長要多詢問孩子最近學習了什么、掌握得如何等。如

6、何等。1、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣創造和睦、祥和、穩定的家庭氣 氛。氛。平時應注意的問題平時應注意的問題: 4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。信心，從而有利于孩子發揮出潛能。5、訂下家庭學習規矩，并且自始至終執、訂下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。給家長們的幾點建議：給家長們的幾點建議：2、良好習慣的養成非常重要，包括學習、良好習慣的養成非常重要，包括學習習慣、思維習慣

7、、生活習慣、飲食習慣、習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛生習慣等，這些都有助于孩子的成長。衛生習慣等，這些都有助于孩子的成長。1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。目標。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學、回家和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人交朋友的人交朋友,注意文明用語。注意文明用語。4、工作再忙也要抽點時間與老師溝通，了、工作再忙也要抽點時間與老師溝通，了解孩子在校的表現和學習情況。因為我

8、們的解孩子在校的表現和學習情況。因為我們的一切工作都是為了孩子的健康成長！一切工作都是為了孩子的健康成長！給家長們的幾點建議：給家長們的幾點建議：1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學住宿。、帶同學住宿。4、打電話時間長，次數多。、打電話時間長，次數多。5、受傷回家。、受傷回家。6、超消費。、超消費。7、成績突然下降。、成績突然下降。8、愛玩游戲。、愛玩游戲。9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。家長需要關注的九點家長需要關注的九點家長如何與孩子溝通？家長如何與孩子溝通？ 無論是無論是誰，解決孩誰，解決孩子的心理問子的心理問題都是一個

9、題都是一個需要花時間需要花時間和精力的事和精力的事情，這里沒情，這里沒有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 。招數一：身教重于言傳招數一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 招數二：招數二：“斥責斥責”要有的放要有的放矢矢 批評要達到效果，很重要的原則是：批評要達到效果，很重要的原則是：弄明白孩子為什么會出現這個問題和批弄明白孩子為什么會出現這個問題和批評要解決什么問題。自己看不慣的就批評要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。評，甚至數罪并罰。常常會讓孩子挨了常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么批評還不知道為什么。為此，

10、在批評孩。為此，在批評孩子時子時一定要有的放矢一定要有的放矢 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？聽？為什么孩子屢教不改？ 招數三：重結果更重過程招數三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓

11、孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習壓力，在面對考試期望內化成自己的學習壓力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知的出息，結果可想而知。 招數四：保持一致，始終如一招數四：保持一致，始終如一 家長有空的時候，能夠注意到孩子家長有空的時候，能夠注意到孩子的問題，但是自己工作忙碌了，或者的問題，但是自己工作忙碌了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是

12、滿足狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。乘，最終影響到教育效果。 招數五：分解目標，逐步實施招數五：分解目標，逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點，還無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。是實現目標，都必須是可以操作的。所謂所謂“操作操作”的含義就是孩子知道第的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理

13、論上成立果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。你所愿。 招數六：保護孩子的自尊心招數六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有有失誤失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而的同情心而不是簡單的訓斥不是簡單的訓斥。如果能和孩。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂因為這時候他非常需要有人分憂。能

14、分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應該表揚就及時表揚，口頭

15、表揚一點不應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。遜于物質獎勵，而且往往效果更好。 招數七：會愛孩子招數七：會愛孩子1、我們要認識到現在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，、我們要認識到現在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常

16、重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人有親戚朋友來家做客，就

17、把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。克服

18、困難、解決問題。 需要家長配合的方面：需要家長配合的方面：2、一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心、一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的的,我每天都問孩子有沒有做作業我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好在學校表現好不好,那那是不是真正的關心呢是不是真正的關心呢 我看未必我看未必.也許有的家長會說也許有的家長會說,題目題目我自己都不我自己都不 會會,叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢？做呢？ 首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環

19、境比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時看電視時,盡量控制音量盡量控制音量,不干擾孩子學習不干擾孩子學習;孩子學習用的文具孩子學習用的文具,書籍書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略父母的督促不能忽略.當遇到孩子當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機或一邊做作業一邊聽收錄機,看看小說小說,看電視時看電視時,父母就應勸導孩子

20、父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引到把孩子的注意力引到學習上來。學習上來。需要家長配合的方面：需要家長配合的方面：第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業, ,但也要仔細檢查孩子的作業本但也要仔細檢查孩子的作業本, ,因為作業可以反映出孩子的學因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草習情況。如果發現作業馬虎潦草, ,亂涂亂畫亂涂亂畫, ,甚至不完成作業甚至不完成作業, ,父母就要及時追問原因父母就要及時追問原因, ,要求孩子重新做好。這樣要求孩子重新做好。這樣, ,可以逐步培可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。第四是積極配合。養孩子認真嚴謹的學習態度和良