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文檔簡介

1、大班數學：學習統計活動目標：1.通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。2.學習通過統計圖感知數量的多少。3.喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。活動準備：記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對一.導入活動師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？（出示小熊，與幼兒問答互動環節）你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？二.幼兒操作1.交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？2.教師講

2、解合作統計要求老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。（幼兒按照學號順序分組 14. 58 912 1316 ）我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。3.交流分享統計結果。師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。三.教師出示條形統計圖師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白

3、呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。教師提問：1.這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導 水果標識橫坐標）2.每種水果有幾個？.你是怎么知道的？（引導 左邊數據縱坐標）3.哪個的數量最多？哪個最少？（引導 “計數條” ）6.你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹 計數條最高數量最多，最矮數量最少）討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪

4、種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。四.指導幼兒使用條形統計圖再次統計。1.師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”2.交流分享。先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”五.激發興趣，拓展生活經驗。1.師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”2.分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。六.

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