1、二年級上品德與社會教學實錄-糧食來的真不容易3北師大版【活動內容】：本課是北師大版小學?品德與生活?第三冊第四課。【設計思路】:如何讓學生知道糧食來之不易 ,并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學生觀看水稻的生長過程 ,感受農民種田的辛苦懂得糧食是農民用汗水換來的 ,接著拓展視野增大信息量 ,縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費深惡痛絕 ,來強化責任意識。【活動目標】：1讓學生初步了解農民伯伯生產糧食的過程 ,體會糧食的來之不易 ,激發學生尊重勞動人民對勞動人民敬佩的情感。2引導學生對日常的飲食習慣進行思考 ,培養學生愛惜糧食的良好習慣。【重難點】：幫助兒童獲得體驗 ,激發尊重勞動、

2、愛惜糧食的情感。【活動準備】：搜集農民種莊稼的圖片 ,世界上饑餓兒童的圖片。古詩?憫農? ,歌曲?一粒米?。【活動過程】:一、談話導入1同學們你早上吃了什么飯？生：吃的是面包喝還喝米糊。2那你們知道大米糊和面包分別是什么做的?生：是大米和面粉。3.向學生介紹大米和面粉是糧食。4讓學生觀看稻子、麥子以及其它糧食作物的圖片。二、活動體驗1稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？學生可以結合植物生長的秘密來說一說2請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時 ,農民伯伯以經開始辛勤的勞作。1學生學習翻地。2農民把地翻好后接著還要播種。 3在炎熱的

3、夏天你會在哪里？又會做什么呢 ？生：在家里吹空調 ,吃冰棍。請看圖上的農民在干什么？生：農民們卻要頭頂著烈日 ,腳泡在泥水地里插秧。師：看到這些你想說什么？生：農民們很辛苦。4秧苗在大田里生長時農民們還要進行田間管理出示除草、除害蟲、澆水、施肥你們看農民們辛苦嗎?5經過五個多月的生長稻子終于成熟了 ,可以收割了。師：看農民們是怎樣收割的？出示收割生：彎著腰 ,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。3師：是啊 , 農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。 4.排順序：1讓學生排序按水稻的生長順序排列。2說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？5看 !這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子 ,剝去外

4、殼就是晶瑩的大米。 師：當你吃著噴香的大米飯 ,你會想些什么？生：農民伯伯種糧食很辛苦。生：每粒糧食都是汗水換來的。6還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎？學生背誦?憫農?。【設計意圖: 課標指出兒童是在真實的生活在世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的開展的。要重視課程與兒童生活世界的聯系 ,讓課程變得對兒童有意義 ,這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力 ,形成內化的道德品質。所以我設計了這一環節讓學生看圖感知水稻的生長是離不開農民的辛勤勞動 ,從而體會到糧食來之不易。】三、拓寬視野1糧食是汗珠換來的來之不易 ,我們要愛惜。在生活中 ,有時你會說 ,媽媽我不想在家里吃飯 ,我要吃麥

5、當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發愁吃炒菜還是吃火鍋 ,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了 ,或許你的媽媽正為減肥而努力節食 ,如果這是你的情況 ,那我要告訴你 ,那樣做太不應該了 ！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。 (出示饑餓兒童圖片)2我們來個倒計時：五、四、三、二、一 ,五秒種過去了 ,時間長嗎？可據是聯合國統計 ,世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。師：聽到這些 ,看到這些 ,大家想說什么？生：那些小朋友真可憐。我們要珍惜糧食 ,再也不能浪費了。師:是啊! 當你想要剩飯、倒飯時 ,想想那些忍受饑餓的兒童吧! 【設計意圖：品德課是面向兒童的整個生活世界 ,重視地方、學校、教

6、師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃 ,從而感到現在的生活是無比幸福 ,要更加珍惜糧食愛惜糧食。】四、聯系生活 ,指導行為1出示課本上判斷圖。請同學們判斷對錯 ,并說一說為什么。2我們說得好不如做得好 ,那以后在生活中你會怎么愛惜糧食 ,防止浪費呢？生：吃飯時吃多少盛多少。 吃自助餐時吃多少拿多少 ,不愛吃就不拿。 吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。3同學們10月16日是世界糧食日 ,我國把世界糧食日的那一周定為節糧周 ,我們不僅要在節糧周愛惜糧食 ,平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來 ,拿起手中的筆 ,以“愛惜糧食 ,杜絕浪費為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學生分組討論并寫一寫 ,畫一畫。4. 警示語： 愛惜糧食 人人有責節約榮耀 浪費可恥【設計意圖：課標指出低年級的思品教學應多關注孩子們的生活 ,從生活中發現問題 ,在生活中內化思想觀念 ,所以