1、二年級上品德與社會教學實錄-老實的孩子人人夸3北師大版【主題目標】1、在生活實際中能初步學會做到老實守信用。2、制定“老實守信行為卡并堅持做好老實守信用的行為。3、回憶所學知識 ,能熟知一些老實守信用的故事。【活動準備】老實守信用行為卡；課件；錄像情景劇【活動過程】一 談話導入 ,回憶上節(jié)課內(nèi)容 ,學生談體會。師：上課。班長：起立。師：同學們好！生：老師好！師：請坐。師：看到大家專注的眼神 ,我感覺自己就像舞臺上的明星 ,可是今天的明星不是我 ,是我們大家！前面兩節(jié)課很多同學就在這個舞臺上繪聲繪色地講了故事 ,聲情并茂地表演了小品 ,在這節(jié)課里 ,我們的明星們將繼續(xù)在這里熠熠生輝！首先我們先來

2、回憶一下上節(jié)課我們學習了哪些故事 ,誰來說說？生：我們學習了?狼來了的故事?。生：我們還學習了?匹諾曹的故事?生：師：哦 ,同學們在老實故事會中學了不少的故事啊。生：同學們還講了一些我們身邊的老實小故事。生：老師也講了一些故事。師：學習了這些故事你有什么體會呢？生：我們不要撒謊。師：對 ,要做一個老實的孩子。生：我們要當老實的人 ,說老實的話 ,做老實的事。師：沖動地你的話讓我覺得我正和一個哲學家在討論問題 ,我要牢記住你剛剛的話“當老實的人 ,說老實的話 ,做老實的事 ,把它當做我的座右銘 ,謝謝！與學生握手。師總結(jié)：是啊 ,老實在我們的生活中非常重要 ,我們要做一個老實的孩子。同時我們還要

3、做個守信用的孩子 ,守信用 ,就是講信用 ,對自己說過的話 ,承諾過的事要說到做到。大家請翻開書25頁 ,我們一起來學習“如何做個老實守信用的孩子。二、 錄像情景劇：方方和明明師：有一天啊 ,在我們學校發(fā)生了一件這樣的事。同學們請看錄像。播放錄像 ,學生觀看。師提問：誰來告訴我剛剛發(fā)生了一件什么事？生：方方容許借一本書給明明看 ,結(jié)果第二天早上上學 ,明明問她帶書沒有時 ,她說忘帶了。師：同學們 ,是這樣的嗎？生：是的。師：現(xiàn)在糟了 ,容許好的事情方方?jīng)]有做到。那方方和明明接下來還會說些什么呢？小組來演一演 ,好嗎？生：好。小組演一演。師：我看到很多小組表演得非常好 ,哪個小組愿意來展示一下。

4、表演一：生1飾明明：生氣狀你怎么忘記帶了呢？昨天說好的。生2飾方方：對不起 ,我不是成心的 ,明天我一定帶給你。師：方方?jīng)]有帶書 ,明明怎么樣？生：生氣了。師：是啊 ,不講信用會使別人不快樂。但是方方怎么做的？生：她說了對不起。生：她認錯了。師：對 ,方方能及時成認錯誤 ,也是老實的孩子。師：這一組同學的表演非常認真 ,謝謝你們。還有哪個小組愿意上來。表演二：生1飾明明：方方 ,你說話不算數(shù)。生2飾方方：明明對不起 ,我書包里有其他的書 ,我先借給你看 ,好嗎？生1飾明明：那好吧。師：大家覺得方方做得怎么樣？生：很好。師：你如果是明明會原諒她嗎？生：會。師：方方不僅成認了錯誤 ,還用實際行動彌

5、補過失 ,真是個好孩子。師總結(jié)：我們都樂意和守信用的人交朋友 ,守信用可以給我們帶來很大的快樂 ,不守信用就會給我們帶來痛苦。三、制作“老實守信用卡師：老實守信用都是我們生活中的美德 ,你想做到哪些老實守信的行為呢？生：做錯事要成認。師：對 ,就像方方那樣。生：容許別人的事情一定要做到。師：肯定很多同學愿意和你做朋友。生：商量好的規(guī)那么不要反悔。師：跟你相處讓人覺得很踏實。師：讓我們把它寫下來 ,制作成一張“老實守信行為卡好嗎？老師在大家的課桌里放了一張“老實守信行為卡 ,大家請拿出來。師：請看投影。請在“老實守信行為這一欄中寫下你想要做到的行為 ,如果你有不會寫的字可以用拼音代替。生制作“老

6、實守信行為卡。師：大家做得都非常仔細 ,誰愿意來展示一下你的“老實守信行為卡呢？生：我想要做到：放學把作業(yè)抄回家 ,晚上不要玩到太晚 ,不要對同學講謊話。師：你試過晚上玩到很晚回家 ,是嗎？生：對。師：你勇于成認自己身上的缺乏 ,并且有改正的想法 ,相信只要付出行動就一定能做到。謝謝你。師：還有哪位？請你。生：我要做到不要說臟話 ,要講衛(wèi)生 ,商量好的規(guī)那么不反悔 ,約定好的事情要做到。師：你能借鑒了書里的知識 ,說明你有仔細閱讀的習慣。這是我們應該向你學習！師：同學們真積極 ,現(xiàn)在請和同桌交流一下你的“老實守信行為卡吧。如果你覺得同桌某一點做法很好 ,可以采用他的。介紹“老實守信行為卡使用方

7、法。師：同學們！我們發(fā)現(xiàn)手上的“老實守信行為卡和書上的有什么不同。生：手上的卡片上有“第一周 ,第二周 ,第三周 ,第四周。師：你的聲音洪亮 ,老師很滿意。同學們可以把這一周當做第一周 ,如果你的這些行為在這一周里到達了 ,請在第一周下的欄目里打“ ,如果沒有到達請寫上“還需努力。在四周里 ,你的某項行為都到達了 ,就說明這項行為已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。如果沒有全部做到 ,那就要繼續(xù)努力。五、回憶本單元所學 ,總結(jié)本單元。出示本單元課題 ,學生回憶所學。師：請把這些課題讀一遍。生：老實故事會 ,老實的孩子人人夸 ,如何做個老實守信用的孩子。師：看到這些課題 ,你肯定有很多聯(lián)想 ,我們一起回憶一下 ,好

8、嗎？生：好。師：請大家翻到書的20頁 ,和老師一起回憶。我們在這一課中學習到哪些故事？生：?狼來了?的故事。生：?長鼻子匹諾曹?的故事。生：還有兩位同學講的故事。生：我們還進行了情景表演。師：從故事和情景表演中我們學到了壞習慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的 ,我們不要學習故事中的那位小男孩 ,要從小養(yǎng)成老實的好習慣。師：大家翻開書的23頁 ,這些故事你們還記得嗎？生：記得。師：我們在這一課中學習了哪些故事？生：有爸爸講的小故事、老師講的小故事 ,同學講的小故事。師：對 ,從這些故事中 ,我們學到了？生：老實是美德 ,我們從小就要養(yǎng)成老實的好習慣。師：你能從課本里找到答案 ,非常不錯。還有呢？生：還有 ,要

9、當老實的人 ,說老實的話 ,做老實的事。師：你能記住老師上課所講的話 ,看來你很用心學習。師：在課本的24頁 ,我們看到了一些小朋友的做法 ,知道了他們的行為有些是老實的 ,有些是不老實的。誰來說一說？生：這個男同學起床晚 ,遲到了 ,他卻撒謊說媽媽的自行車漏氣。而那個女同學就能老實地對老師說她起床晚了。生：三個同學在孫浩家玩 ,回去晚了 ,其中一個對媽媽撒謊說老師留他補習 ,一個老實地告訴媽媽他在孫浩家玩游戲。師：有時我們也會犯這樣的錯誤 ,但是敢于成認 ,知錯能改就是老實的好孩子。師：學完這節(jié)課我們有什么收獲呢？生：要做個老實守信用的孩子。生：要及時改正自己的一些錯誤。師：是的 ,我們要做老實守信、知錯能改的孩子。生：我們還制作了一張老實守信行為卡。師：對 ,大家如實填寫老實守信行為卡也是老實守信用的行為。師：在我們朗晴小學的學生宣言中有一句話“朗心、朗言 ,晴霽、晴曦！請大家高聲朗讀一次。生：朗心 ,朗言 ,晴霽、晴曦！師