1、給學生一個微笑這周輪到我班打掃綜合樓的衛生，課外活動時，我到教室去安排勞動任務。還沒走到教室，就聽到有人大聲喧嘩。連忙進班，原來，是李斌和孫凱反鬧了起來。了解情況后才知道，李斌向另一同學告狀，說孫凱背后罵了他，孫凱知道后，找李斌質問，進而相互動手。怎么辦？如果強力壓制，也可以暫時壓服，但能否真正化解矛盾？靈機一動，我沒有呵斥他們，而是微笑著對他們說：“不是什么大問題，不過看你們倆現在體力比較充沛，正好該我們班打掃綜合樓衛生，這樣，把最重的任務交給你們，相信你們一定能完成。”雖然兩人還有些情緒，但還是一起很好的完成了任務，我在班里又及時的表揚他們合作默契、配合到位。風波平息后，我找他們做思想工作

2、。兩人說：“本以為你會像以前我們犯錯時那樣訓斥我們，但你不僅沒有那樣，還微笑著給我們安排任務并表揚了我們，我們倆本來就沒什么大事，現在我們已經和好了”。一個不經意的微笑，輕易化解了同學之間的矛盾。有這樣一個故事：一位美麗的美國姑娘在火災中右臉嚴重燒傷，家人上訴，少女將燒壞的右臉對著陪審團，狀況慘不忍睹；而當她把左臉轉向陪審團時，臉上卻保持著動人的微笑。強烈的反差使法官、陪審團震驚，很快裁定肇事方敗訴。可見：有微笑的人永遠受歡迎。原一平是日本的一位保險推銷員，他的身高僅有1. 45米，毫無氣質和優勢可言。在剛剛走上保險崗位時，日子過得很艱難。然而，原一平并不因為自己的形象自怨自艾，他微笑著面對周

3、圍的一切，每天精神抖擻。針對不同的客戶，在不同的情況下，向人們展示他那自信而燦爛的笑容。這樣，不管面對什么樣的客戶，他的笑容都能夠散發出迷人的魅力，使客戶如沐春風，無法抗拒。在業界，原一平的笑容被人們評為“價值百萬美金的徽笑”。原一平連續15年占據日本全國壽險業績之冠，被譽為“推銷之神”。的確，對老師來說，不經意的一個微笑或許不算什么，但對學生卻有可能會產生令人意想不到的效果。往往老師一個熱情的問候，一個溫馨的微笑，就足以在學生的心中灑下一片陽光。微笑，對優秀的學生是錦上添花；對需要鼓勵的學生更是雪中送炭。記得有這樣一段話：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之

4、中，他就學會了爭斗；如果一個孩子活在鼓勵之中，他就學會了自信”那如果一個孩子長期生活在微笑之中，他是不是就學會了快樂呢？現代心理學研究表明：情緒和情感具有感染性。微笑像是一種“催化劑”，可激發出學生無窮的動力和熱情。老師的微笑可以給學生營造一個美的氛圍，微笑面對學生，不僅會使老師贏得學生，也會使學生在老師的微笑中學會關心、善待他人，有利于培養學生健康的心理和健全的人格，從而微笑面對他人、面對生活。當然，教師的微笑不應勉強的掛在臉上，應該是發自內心的，隨時流露。在學生進步的時候，要給予微笑，這是贊許；在學生犯錯時，要給予微笑，這是理解和信任；在學生對事物產生好奇時，要給予微笑，這是支持和呵護。人是很容易被感動的，而感動未必都是靠慷慨的施舍、巨大的投入。微笑是一種生活態度，是世界上最棒的語言。微笑傳遞著欣賞、信任、尊重和理解，微笑表示了友善、親切、鼓勵和關懷。它如陽