1、春課堂練習 一、為下面加點的字選擇正確的注音，將其字母序號填入括號內(nèi) 1(1)水漲起來了( ) (2)高梁漲紅了臉 ( ) (3)物價上漲( ) Azhng B zhàng 2(1)捉迷藏 ( ) (2)寶藏 ( ) (3)礦藏 ( ) Azàng B cáng 3(1)燈籠 ( ) (2)全籠著一層薄煙 ( ) (3)籠罩 ( ) (4)鳥籠( ) A lóng B lng 4(1)應和 ( ) (2)隨聲附和 ( ) (3)風和日麗 ( ) A hé B hè 5(1)也趕趟兒似的( )(2)好似 ( ) (3)相似 ( ) A

2、sì B shì 二、辨字組詞 蓑( ) 健( )嘹( )撐( )蒲( ) 衰( ) 鍵( )燎( )掌( )薄( ) 三、把下面的每句話或詞語概括為一個詞 1精神振作。() 2用手輕輕按著并來回移動。( ) 3聲音清晰響亮。() 4殷切地想望。() 5聲音相呼應。() 四、給下面的加粗字找出解釋正確的一項 1欣欣然張開了眼。( ) A這樣 B然而 C地 2呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。( ) A牽引 B伸著 C招引 3一年之計在于春。( ) A計算 B主意、計劃 C打算、做計劃 五、指出下列句子各用了怎樣的修辭方法，并說出它們在文中的作用 1坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽

3、幾趟跑，捉幾回迷藏。() 作用：_ 2東風來了，春天的腳步近了。() 作用：_ 3散在草叢里像眼睛，像星星。() 作用：_ 4“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。() 作用：_ 六、不看書，為下面的句子填上標點 1花里帶著甜味兒閉了眼樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒 2野花遍地是雜樣兒有名字的沒名字的。 3吹面不寒楊柳風不錯的像母親的手撫摸著你 七、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味，有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上 1作者首先從觸覺的角度用一個形象生動的比喻寫出了春風輕柔溫暖的特點，將無形的春風寫成是可感觸的，是有形的，這一句是： _ 2其次從嗅

4、覺的角度將無味的春風寫成是有氣味的，這一句是_ 3再其次從視覺、聽覺的角度，用一詞寫出了春風輕拂下的色彩；又通過寫跟輕風流水應和著的，寫出春風中和諧悅耳的聲音，這些詞是：_ 八、閱讀“春雨圖”一段，然后填空 1“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”一句寫出春雨 的特征。 2“像牛毛，像花針，像細絲，”寫出春雨 、 、 的特點。 3這段中 一句是直接描寫。描寫 ， ， 和 ， 是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。 九、閱讀8、9、10三段，回答問題 1這三段中運用了哪些修辭方法？ _ 2這三段的順序可以顛倒嗎？為什么？ _ 3最后一句“領(lǐng)著

5、我們上前去”表達了作者怎樣的感情？ _ 參考答案： 一、1(1)A(2)B(3)A 2(1)B(2)A(3)B 3(1)A(2)B(3)B(4)A 4(1)B(2)B(3)A 5(1)B(2)A(3)A 二、蓑衣健壯潦草支撐蒲扇 衰老關(guān)鍵嘹亮手掌薄煙 三、1抖擻 2撫摸 3嘹亮 4盼望 5應和 四、1C 2C 3C 五、1排比寫草地上兒童的嬉戲，揭示春草勃發(fā)給人帶來的歡樂。 2擬人，賦予春天以感情和生命，把無形的春天寫得具體、生動了。 3比喻寫出野花多，閃閃發(fā)光，輕輕擺動，色彩明麗的特點。 4引用強調(diào)春天給予人們奮發(fā)向上的勇氣，對美好生活的憧憬和辛勤勞動的力量。 六、參看課文。 七、1“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 2風里帶來些醞釀。 3繁花嫩葉鳥鳴 八、1多 2密、亮、細 3“像牛毛一層薄煙”樹葉，小草，雨中