1、七年級體育課籃球教學案例 教材內容    本教材選自體育與健康。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。它簡單實用，經常練習可以提高運球突破能力，提高控球能力和手腳協調配合程度。在本節教學中、著重加強手腳協調配合與保護球動作。 教學背景：    籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識。它是在規則約束下進行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。學生分析：  &#

2、160; 初中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學生已具備一定的籃球基礎。但水平參差不齊，身體素質發展還不平衡。他們對籃球很感興趣，但自制力較差，注意力容易轉移，體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。 設計理念：    新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發學生興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。 設計思路：    1、情景導入。用音樂相信自己烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場

3、地、合理的布局，結學生盡可能大的空間，使學生有更多的練習機會。    2、身心準備。通過游戲，體會身邊的變向，通過“跟我學”感悟運球的變向，使學生身心得到充分的準備，為下一階段學生打下基礎。    3、技能學練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前換手變向運球；從無人防守下的體前換手變向運球，到消極防守下的體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃，逐步鞏固技術，最后安排小組游戲，培養學生的合作創新能力。循循善誘，環環相扣。    4、整理放松。聽音樂放松練習，使學生在愉悅的心情下結束課程。教學

4、目標：    1、了解籃球運動的鍛煉價值，培養參加籃球運動的興趣與愛好。     2、初步掌握體前變向運球技術并能運用這一技術擺脫防守。    3、有創新、敢于表現自我，培養團隊合作精神。 場地器材：    籃球場地兩塊、籃球40只、錄音機臺、小黑板1塊、掛圖。 教學流程：    一、 新課導入，調動情緒。 師：播放音樂相信自己。 師：同學們知道課前音樂是什么比賽的主題曲？ 師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？  

5、;  生：（七嘴八舌）姚明、易建聯、王治郅    師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學生已經躍躍欲試了，達到了調動情緒的目的。    二、身心準備，誘發興趣。     師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下熱身游戲，教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分二大組一對一分別在二個半場區域進行游戲。學

6、生區域散點盡情游戲，一個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣，又為有球變向做好了身心準備。       三、循循善誘，掌握技能。    師：同學們能不能在原地左手運3次后換到右手3次。（師生示范原地體前換手變向運球。）    生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）    師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。（師先示范行進間體前換手變向運球。）    學生分成四個區域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手

7、變向運球。（學生剛開始練習很認真，但練習一段時間后熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習方法。）    師：好！剛才同學們都練習得很好，但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什么時候采用？    生：在遇到防守擺脫時。（學生思維很活潑，眾說有理。） 師：很好！下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。    學生兩人一組，分別在二個半場區域進行練習。學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守后不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。師：好！同學們，讓我們一

8、起來看掛圖。    師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運球超越對手。）    經過一段時間的練習，學生基本掌握了體前換手變向運球的技術，有些小組體前換手變向運球成功突破后上籃，而有些小組練習一定

9、次數后興趣有下降趨勢。    四、鞏固技術，拓展延伸。    師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數多。    學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰和比賽。這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。    五、整理放松，恢復身心。   教師布置課后內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。引導學生課后自覺鍛煉身體，養成良好的鍛煉習慣，注意科學鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養終身體育的意識。課后反思：    本課基本上完成了教學任務，絕大多數學生，（部分女 同學需要加強）掌握了體前變向換手運球的技術動作，時間安排較合理