1、地震自救與逃生教學設計適于年級/學段：三年級一、該教學內容學年安排說明1、教學目標認知目標：通過課堂情景模擬，提高學生處理突發事件的能力。技能目標：初步學習地震相關知識，并學會如何在地震發生時的逃生技巧情感目標：通過互救練習，培養學生團結協作的能力。2、教材分析地震自救與逃生是公共安全教育的重要內容，教學學生如何在突發的自然災害面前進行自救，是現代學生應當掌握的基本素質之一。讓學生能夠深入了解地震自救與逃生的常識，想成自覺點防范意識，養成良好的防范習慣，提高抗突發時間的應變能力。3、學情分析 三年級的學生伴隨著身心的發展，學習知識和思維的發展，在心理活動方面比一二年級有了新的發展，注意力、學習

2、動機都有所提高，團隊意識濃厚，對組織的集體游戲有極大的興趣。根據這一特點，在教學中利用音樂這一教學手段，讓學生猶如身臨其境，并采用了嘗試練習、分層遞進等教學方式，讓學生更容易接受教學內容。4、設計思路 近幾年地震災害頻發，很多人沒有正確的地震逃生常識，出現了很多讓人啼笑皆非的事情，讓學生深入了解地震自救、逃生常識，形成自覺的防范意識，養成良好的防范習慣，提高抗突發事件的應變能力，從而最大限度地保護自身的生命安全。模擬室內逃生，不僅形象直觀的給學生練習，更能強化學生的意識，提高學生處理應急事情的能力。5、 教學手段、方法 本課以培養學生的應變能力為核心，通過模擬地震場景進行各種活動，在組織形式上

3、采用了集體、分組和小組合作練習等手段。充分利用場地，使學生在練習中得以發揮自我、表現自我。遵循因材施教和循序漸進原則，本課采用以下教學與方法：講解法：通過精煉的語言使學生形成正確的動作概念。示范法：教師完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習愿望。循序漸進法：遵循由淺到深、有易到難的科學原則。糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預防學生形成錯誤動作，練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。評價法：通過學生的相互評價，激發學生的運動興趣。 水平二 地震逃生技巧單元教學計劃課題：地震逃生技巧單元教學目標1、認知目標：通過課堂情景模擬，提高學生處理突發事件的能力。；2、技能目標：初步學習地震相關

4、知識，并學會如何在地震發生時的逃生技巧3、情感目標：通過互救練習，培養學生團結協作的能力，提高學生適應社會的能力。課時教學內容重、難點具體學習目標主要教學手段、方法預計練習密度與強度第一節地震自救與逃生1、地震形成的原因2、室內地震自救知識3、震后逃生教學重點：震時躲避點的選擇 教學難點：安靜有序 1、通過學習了解地震相關知識2、初步掌握地震來臨時自救的方法1、PPT視頻講解2、列舉法。第二節模擬室內逃生（商場）1、地震后自救2、震后逃生3、震后自救教學重點：正確的選擇自救方式教學難點：快速、有序1、通過本次課的學習，加強學生對地震自救方法的掌握；2、通過情景模擬，培養學生處理突發事件的能力3

5、、培養學生勇敢、自信、果斷和勇于克服困難的精神。1、講解示范與學生體驗相結合。2、模擬場景，配合音樂進行練習3、拋出問題，學生分組練習，嘗試自己配合音樂做動作。4、教師，進行指導。5、學生示范與小組展示相結合，提高學生學習主動性。第三節模擬室內逃生（家庭、教室）1、 地震時的自救2、 地震后的逃生教學重點：合適的躲避地點和逃生路線教學難點：快速 有序1、通過本次課的學習，加強學生對地震自救方法的掌握；2、通過情景模擬，培養學生處理突發事件的能力3、培養學生勇敢、自信、果斷和勇于克服困難的精神。1、邊講解，邊示范。2、教師糾錯3、學生展示與小組合作相結合。4、學生配合音樂節奏進行練習5、指導學生

6、互相合作與評價。第四節心理疏導與評價1、總結不同場景下的不同自救方式2、心理疏導教學重點：心里疏導教學難點：正確的認知公共安全1、 復習不同場景中地震中的自救與逃生2、正確的心里疏導，培養學生處理突發事件的能力。1、邊講解，邊示范。2、引導學生進行正確的心里疏導。3、指導學生進行小組間合作與評價。二、第二課時計劃教材內容： 沖出重圍模擬室內地震逃生教學目標： 1、認知目標：通過本次課的學習，加強學生對地震自救方法的掌握；2、技能目標：通過情景模擬，培養學生處理突發事件的能力3、情感目標：培養學生勇敢、自信、果斷和勇于克服困難的精神。教學重點：安全自救教學難點：快速、有序內容 教師引導學生主體活

7、動練習隊形 課程導入：社會實踐觀察商場的安全通道和緊急逃生路線（5分鐘）1、引導學生按照規定路線進行活動1、 跟隨教師的引導認真做準備活動2、 充分做到熱身。 準備活動：地震自護操（自編）（3分鐘）1、教師領做1、學生跟隨教師做要求：動作整齊、有力度、到位。1. 安全自救地震突然來襲，學生在模擬場景中選擇各自的躲避物進行安全自救（3分鐘）2. 安全撤離情景一：地震過后，按照安全通道制定一條緊急逃生通道，快速到達廣場情景二：在逃生過程中遇到余震，原地手抱頭蹲下。（8分鐘）情景三、在沒有教師指導的情況下，遭遇突發事件，如何快速有序的進行撤離（分組練習）（5分鐘）3. 互助救援地震過后，如有同伴受傷

8、，利用攙扶、背負等方式進行互助救援（5分鐘）1、 提問學生剛才觀察的過程中所看到的安全標識2、 正確的評價學生的認知3、 引導學生采取正確的自救方式4、 評價學生的選擇1、 引導學生制定逃生通道2、 正確評定學生的選擇3、 指導學生進行逃生練習4、 正確評價學生的安全逃生1、 提出沒有教師或家長指導的情況下該如何進行自救和逃生。2、 將學生分為兩組，進行分組練習3、 評價學生的表現1、 提出互助救援的想法2、 講述互助救援的原則3、 指導學生進行互助救援4、 正確評價學生的互助救援1、 積極回答教師的提問2、 認真聽講3、 快速尋找躲避物進行安全自救4、 互評1、 分組討論逃生線路2、 在教師

9、的指導下進行逃生練習3、 認真反思逃生需要注意的因素。1、 認真聽講2、 進行分組練習3、 認真反思逃生過程中需要注意的因素。1、 認真聽講2、 進行互助救援練習3、 認真聽老師進行評講。安全島商場內心理疏導（2分鐘）教師帶領學生進行身心放松學生分兩組圍繞兩個圓圈進行跟隨教師做，要求：放松身心，調整呼吸。散點總結、下課（1分鐘）1、總結本節課的學習情況，強調本節課的要點，并提出要求和希望。2、組織學生收回器材，下課。學生回顧本節課的學習內容說出學習的重點；共同協助教師收回器材。散點器材：錄音機一臺；自制道具若干練習密度：30左右平均心率：100110左右課后延伸：要求學生們在課后想一下如果地震

10、發生時正在家中應如何進行自救和逃生課后反思：通過本次課，讓我受益匪淺。公共安全課與體育課相結合，是一個非常大膽的創意，在整個教學過程總學生積極踴躍的參與其中，切身實踐了公共安全知識。但在上課過程中出現了以下幾個問題，1、場景設計不夠嚴密；2、與體育常規教學結合不夠緊密，學生活動量不夠；3、主教材略微單調。 為了能更好的發展學生的核心素養，在今后的教學過程中，特別是公共安全的實踐課，一定會注重于體育課堂相結合，多思考，多請教，在逃生過程中與體育教學中的障礙跑等教學內容相結合，提高學生的活動量，增強學生的體質健康發展。安全預案一、防范預案1、體育教師必須樹立起很強的安全意識，并且掌握體育運動有關的

11、安全知識，具備事故處理能力。2、運動時提倡穿運動服和運動鞋；上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙，小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品；不準佩戴各種金屬或玻璃的裝飾品，頭上不要戴各種發夾；患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課就盡量不要戴眼鏡，如果必需戴眼鏡做動作時一定要小心謹慎。 3、每節課應根據授課內容認真檢查運動場地和運動器材，消除隱患4、體育教師應及時通過班主任和醫務室校醫對授課班級的每個學生健康體能歷史和現實狀況進行全面了解，授課時從參加項目到訓練要求因人而異，特殊情況區別對待，忌一刀切。要遵循規律逐步加大運動量和體能訓練要求。5、幾個體育教師帶班同時合使一個操場授課時，應事先互相通氣，劃分好場地，了解彼此各場地區域授課項目內容；授課時事先提醒同學切勿步入對方危險區（如投擲區等），并做到相互照應，免生意外。 6、教師必須充分做好準備活動后再實施新的活動項目；二、應急預案1、遇有學生發生