1、關于“5.25”心理健康教育活動的總結良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學生心理素質、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。為此，我院把心理健康教育工作放在首位，以學校的心理健康工作意見為原則，以大學生的生理、心理發展特點和規律為依據，以心理健康的教育理論為基本學習方法，以培養大學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展為目標，開展了一系列有關心理健康教育的活動。此次的心理健康征文活動與“和諧心靈、播撒陽光”主題講座便是其中的一般分。I、*學院關于“和諧心靈、播撒陽光

2、”主題征文比賽征文總結我院為促進大學生關注自我心靈，培養陽光心態，形成健康向上的精神風貌，營造大學生關愛自我、關注心理健康的濃厚氛圍。*學院組織學生開展了“和諧心靈、播撒陽光”主題征文比賽。通過主題征文比賽活動讓大家從意識上真正重視心理健康的積極作用。征文文章題目由作者自定。體裁不限，文章內容圍繞“和諧心靈，播撒陽光”這一主題談自己的親身經歷和感受，分享自己的心路成長歷程中的收獲，以及對如何帶動更多學生共同關注和重視心理問題的思考等。“和諧心靈、播撒陽光”主題征文比賽征文活動得到同學們的積極參與，收到了不少優秀的作品。通征文比賽，讓“心理健康”的概念深入同學們的心里，增強學生心理保健意識，營造

3、全校關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。更好地引導學生關注自身發展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我院的心理健康教育工作創造一個良好的氛圍。n、*學院關于“和諧心靈、播撒陽光”主題講座的總結本周的心理健康教育活動取得比較不錯的效果。以下是幾點主要的工作情況：一、準備工作上為了使這次心理健康教育活動從學生實際出發，我們在制作PPT和影片上下了功夫。同時本次活動所準備的資料也比較齊全和生動，在互動環節極大地調動了同學們的積極性。此外，活動前也安排好了相關人員作好宣傳報道工作。二、互動環節上大多數的同學會根據屏幕上的一些簡單的是否題做出比較積極的回答，但是在一些主觀題上就不怎么主動,（如：

4、當你比較焦慮的時候，你如何調節自己？）更多的是某些同學起哄，叫誰來回答。在這一點，我認為主要是沒有引起同學們的重視，大家沒有意識到它的嚴肅性，所以會對這些看似很形式的問題不以為然。但在接下來的影片觀看中，由于影片比較直觀真實，所以一下子吸引了同學的注意力，并引起了大多數同學的思考。從討論的熱烈的氣氛中我們可以明顯感受到，這是大家都積極地參與到其中的一個非常好的狀態。但是不足的是主持人在大家討論完后應做出相應的總結，引導大家與本次活動的主題相扣,而不是在簡單的宣布進入下一環節。在今后類似的活動中，應當從準備的資料和主持人的現場能力上引起足夠的重視，這樣才能保證活動更好的開展。三、更好的完成上級任

5、務本次“心理健康教育活動周”積極的響應了學校上級的政策，但是由于時間比較緊張，只是從學校準備的課程資料中選做一部分題。如何更好的把活動和這本書更好的聯系起來，這是需要我們考慮的地方。在課余時間，同學們是否會積極主動地關注完成這本書？是否會對具有足夠的重視？這都是我們需要好好考慮的問題。雖然可以通過強制手段完成，但這不是活動人愿意看到的，相信也不是學校的初衷。另外，從活動中我們發現很多亟待解決的問題，并想出了一系列的改善大學生的心理健康狀態的方法：一、心理健康課學院適時的組織上心理健康教育課，邀請資深的專家對學生進行輔導。在課上努力營造活躍氛圍，使學生能夠在普及心理健康基本知識的同時，樹立心理健

6、康的意識。使學生了解簡單的心理調節方法，學會克服人際交往和生活中的困難和適應社會的等方面的常識。二、采取處處滲透的原則,普及心理健康教育在教學過程中，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來，它不僅有助于提高課堂教學效果，更有助于學生良好的品質的培養和學習潛能的發展。三、建立心理咨詢角為了更好的開展個別學生的心理輔導咨詢工作，班級要建立心理咨詢角，在這里，學生可以傾訴自己的苦惱、困難、也可以和別人一起分享他的快樂，他們在這些地方可以得到心情的調節、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了同學之間心靈溝通的橋梁。輔導員老師開展心理咨詢工作的固定陣地，如建立心理健康問題咨詢郵箱。每周兩次定時查看來信，及時處理來信，及時對學生在學習、生活中出現的問題，給予直接指導，排憂解難，進行必要的心理診治。讓學生們感受學習的樂趣，能與老師、同學交往，懂得謙讓友善。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，做到性格溫和，意志堅強，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂觀心境。四、利用各種途