1、蘇教版三年級語文上冊教學計劃范例本班共有學生41名，男生20人，女生22人。班風比較活躍，班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確；不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱；男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生

2、管不住自己，自控能力較差。全冊教材由“培養良好的學習習慣（5）”與“課文”、“習作”組成。課文安排了8個單元，每單元3到4課，共24課。“習作”是新安排的教學內容，總共8課，在課文方面，每組課文內容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如每逢佳節倍思親，又有表現當代社會風貌的課文，如東方之珠；既有謳歌我國革命領袖，英雄人物偉大品格的課文，如_破陋習，也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文，如金子；有的課文主要介紹學習語文的、方法，有的介紹自然科學知識，不僅能讓學生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。學習習慣。掌握正確的鋼筆姿勢，養

3、成認真寫好鋼筆字和毛筆字的習慣；2 識字和寫字能讀準字音，認準字形，能結合詞語理解字義，養成主動識字的習慣，學會231個生字，會認146個生字。能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。3 閱讀繼續用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問能聯系語言環境和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學會應用。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。能夠養成積累文中的優美詞語、句段，在教學過程中加強學生的

4、語言積累。4 習作能夠養成學生樂于觀察周圍事物，善于書面表達，對習作形成正確的態度。能主動把自己看見的、聽見的和想象的寫清楚學會寫留言條、請假條。根據表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學習冒號、引號的使用。4口語交際能在交談中能認真傾聽，聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事能具體生動地講述故事，說出自己的感受和想法。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口吃清楚，有禮貌。在這學期的教學中我將充分發揮教師主動性和創造性，遵循學生身心發展和語文學習的規律，培養學生在情感、態度、價值觀的正確導向。其具體措施如下：1、要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，要在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣的

5、同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成愛惜學生用品、積極發言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實到教學過程的每一個環節。2、要十分重視對學生認真讀書的指導。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關系。3 、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基矗在教學中采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。4 、要重視發揮與課文配套的教學輔助用書、工具的作用。教師要做到事先熟悉，認真準備，根據教學的需要和本班學生的實際恰當地使用5