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文檔簡介

1、 質數和合數導學案學校：朱坡中心小學 2014年 備課組長簽字： 蹲點領導簽字：課 題質數和合數課 時第一課時主備人 審核人復備人 本周行為訓練重點肢體語言班 級小 組姓 名學 習目 標1、我能知道質數、合數的意義。2、我能體會質數和合數的不同含義。重、難點重點：質數、合數的意義難點：質數、合數的區別。課前準備2、3、5的基本特征學習過程師生筆記一、【復習導入 解讀目標】1、我學過找一個數的因數個數了，每個數的因數的個數是（ ），最小的是（ ）最大的是它的（ ）。2、分別找出120各數的因數。3、 看這些因數的個數有什么規律？二、【閱讀質疑 自主體驗】1、閱讀教材23頁內容2、把看懂的講給對子

2、聽，不懂的用紅筆做上記號。3、小組合作（ ）只有1個因數，（ ）只有兩個因數，（ ）有兩個以上的因數。把整理好的數據填在教材23頁表中。我明白了：一個數（ ），一個數（ ）。1不是（ ）也不是（ ）。我會做：在17，22，29，35，37，87，93，96中質數有（ ），合數有（ ）。三、【合作質疑 互動體驗】小組展示，全班交流：我會總結20以內質數有（ ）個， 它們分別是 。 四、【變式質疑 應用體驗】1、完成24頁例1，做一個質數表：2、我能行：我還能將100以內的25個質數編成兒歌二三五七一十一十三十九和十七二的后面（ ）和（ ）（ ）（ ）四十一還有（ ）和（ ）五三（ ）（ ）六的后面還有（ ）七一（ ）和（ ）八（ ）八（ ）九十（ ）五、運用雙色筆整理、完善導學案我對自

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