1、zhnlndnqunwnin死亡重視寄存票據，憑證不久驚訝告訴送還有友某/以千金寄之蔡/召其子至安有/寄千金/而無券者且父未嘗語我也且/父未嘗語我也卒輦而致之卒/輦而致之 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也。寄千金而無立券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。故不語郎君。”卒卒

2、 輦而致之。輦而致之。zhnlnqunyninwdnwngz 蔡璘，字勉旃，吳縣人。蔡璘，字勉旃，吳縣人。重重諾責，諾責，敦敦風義風義。有友某。有友某以以千千金寄金寄之之，不立，不立券券。亡何亡何，其其人人亡亡。蔡召。蔡召其其子子至至，歸，歸之之，愕然愕然不受，曰：不受，曰：“嘻！無此事也，嘻！無此事也，重視、看重重視、看重重視重視情誼情誼把把白銀白銀存放存放代詞，指代詞，指蔡璘蔡璘票據、憑證票據、憑證通通“無無”，沒有沒有代詞，這個代詞，這個去世去世不久不久代詞，他的代詞，他的代詞，朋友的代詞，朋友的兒子兒子來來安安有寄千金有寄千金而而無立券者？無立券者？且且父父未嘗未嘗語語我我也。也。”蔡

3、笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙。券在心，不在紙。而而翁翁知知我，我，故故不不語語郎君郎君。”卒卒輦輦而而致致之之。哪里、哪里、怎么怎么表轉接，表轉接，“卻卻”況且況且從來沒有從來沒有告訴告訴通通“爾爾”，你、你的，你、你的父親父親把把當當成知己成知己所以、所以、因此因此最終最終用車子運用車子運表修飾表修飾歸還歸還代詞，朋友代詞，朋友的兒子的兒子翻譯句子重諾責，敦風義。 安有寄千金而無券者 而翁知我，故不語郎君 卒輦而致之 在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責，重視情誼 怎么有寄放千兩白銀卻不立票據的人？ 你父親把我當做知己，所以沒有告訴你 最終用車子運著送還給他。 文中蔡璘的性格怎樣？從哪些方面

4、進行刻畫？文中蔡璘的性格怎樣？從哪些方面進行刻畫？“召其子至，歸之召其子至，歸之”“卒輦而致之卒輦而致之”重諾責重諾責敦風義敦風義友人：友人：“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券” “不語郎君不語郎君”（正面描寫）（正面描寫）（側面烘托）（側面烘托）言言：行：行：“券在心，不在紙券在心，不在紙”剖析重點文言句驚奇、詫異的神情驚奇、詫異的神情反問語氣。反問語氣。父親未有遺囑，家中又無字據。父親未有遺囑，家中又無字據。 （3）“父未嘗語父未嘗語”是何原因？是何原因？蔡笑曰：蔡笑曰：“券在心，不在紙券在心，不在紙”。 （1）蔡勉旃的）蔡勉旃的“笑笑”有什么含義有什么含義父親相信蔡勉旃的人格，因父親

5、相信蔡勉旃的人格，因為他特別講信用為他特別講信用“重諾責重諾責”表現了他以誠待人，講究信用表現了他以誠待人，講究信用。 （2）“券在心，不在紙券在心，不在紙”是什么意思？是什么意思？蔡勉旃這個人具有什么樣的品質？蔡勉旃這個人具有什么樣的品質？至信至誠，守信重諾至信至誠，守信重諾 答：“券在心，不在紙”是說信守諾言重在內心和行動，而不在口頭上或紙上。誠心守諾言就會表現在行為上，不誠心就是寫在紙上捏在手里也無用。文章題目是文章題目是“蔡勉旃堅還亡友蔡勉旃堅還亡友財財”，哪里體現了，哪里體現了“堅堅”字？字？ 答：答：“蔡勉旃在友人死后，蔡勉旃在友人死后，召他兒子來取白銀，友人之子召他兒子來取白銀，

6、友人之子“愕然不受愕然不受”，但蔡勉旃仍，但蔡勉旃仍“卒卒輦而致之輦而致之”。 你是否贊成“以千金寄之，不立券”的做法？ 答：在當代的法制社會，還是“立券”為好，以免產生糾紛，憑據在手也可以避免邪念的產生。故事是什么結局？故事是什么結局？蔡勉旃堅持送還了朋友之財，從而也贏得了更高的聲譽本文的中心句是哪句？重諾責、敦風義 這個故事告訴了我們什么道理?生活學習中我們又該怎樣做？ 誠信為做人之根本。我們要樹立正確的人生觀，做一個誠信的人。 有關有關“誠信誠信”的名人名言的名人名言。 與朋友交，言而有信。與朋友交，言而有信。 -論語論語學而學而 有誠故信，無私故威。有誠故信，無私故威。 （宋）張載（宋

7、）張載 至誠則金石開。至誠則金石開。 惲代英惲代英 肯說真話，敢駁假話，不說謊肯說真話，敢駁假話，不說謊話。話。 陶行知陶行知 信用如鏡，一有裂痕，難以復信用如鏡，一有裂痕，難以復原。原。 （瑞士）亞美路（瑞士）亞美路 作業(yè)：作業(yè)：1解釋下列解釋下列紅紅字。字。 （1）敦敦風義風義_ （2）以千金）以千金寄寄之之_ （3）且父未嘗）且父未嘗語語我我_ _ （4）卒輦而）卒輦而致致之之_ 2翻譯下面的句子。翻譯下面的句子。 （1）重責諾，敦風義。）重責諾，敦風義。 _ （2）而翁知我，故不語郎君。）而翁知我，故不語郎君。 _重視重視 存放 名詞活用作動詞，名詞活用作動詞，“告訴告訴” 歸還歸還

8、看重諾言（與責任），崇尚情誼。 你父親把我當作知己，因此沒有告訴你。 解釋多義詞解釋多義詞 而而翁知我翁知我 寄千金寄千金而而無券無券 卒輦卒輦而而致之致之 以以千金寄之千金寄之 至至“右經一章右經一章”以以下下 公亦公亦以以次自矜次自矜（你的你的）（卻卻）（表修飾）（表修飾）（把）（把）（連詞（連詞“而而”）憑借憑借課堂練習課堂練習1、重諾責，敦風義（、重諾責，敦風義（ ）（）（ ） 情誼情誼2、亡亡何，其人何，其人亡亡（ )（ ）3、且且父未嘗父未嘗語語我也（我也（ ） （ ）4、而翁、而翁知知我（我（ ）5、卒輦卒輦而致之（而致之（ ）（）（ ）崇尚崇尚沒有沒有去世去世 告訴告訴把把當作

9、知己當作知己最終最終用車子運用車子運況且況且6、有友某、有友某以以千千金金寄之（寄之（ ) （ ）拿，將拿，將白銀白銀這一年才大概，表推測蘊藏，積蓄靠近停，停止以何，憑什么就，馬上距離多少差不多既然這樣，那么不尋常此何以知/為孔子之言/而曾子述之？又何以知/為曾子之意/而門人記之？蓋/聰明蘊蓄者/久矣。周朝、宋朝相去/幾何時矣？然則/朱文公/何以知然？此非/常兒也。 1、幼時的戴震有什么特點？何處可知。、幼時的戴震有什么特點？何處可知。聰明，過目不忘過目成誦，日數千言不肯休 2、老師對幼年的戴震有什么評價？、老師對幼年的戴震有什么評價？“此非常兒也” 3、作者如何表現戴震是一個不同尋常的人？、作者如何表現戴震是一個不同尋常的人？通過向老師提問難住老師的故事 4、故事的結果是什么？、故事的結果是什么？老師語塞，夸其非常 這個故事告訴我們一個什么道理？ 大膽質疑，善于質疑。大膽質疑，善于質疑。 同學們還知道哪些因質疑而獲得成功的事例？ 數學家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐學說