1、第 1 課 字形法（一）教學目的： 1使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。 2培養學生細心觀察的品質， 規范書寫的習慣， 先讀帖，再臨帖，后評品 3繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學重點：使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收 筆。教學難點：規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 教學準備：有田字格的小黑板課時安排：一課時教學過程：一、導入新課 1今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2師范寫：、3學生評議，起筆、收筆的輕重。 4思考：橫、豎的書寫有什么特點。5揭題，板書課題二、指導書寫“”。（一） 1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。 2指名

2、寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。 3全班練習寫三個“”（二）指導書寫長橫、短橫。 注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕1指名板演：評議2全班練習長橫、短橫各寫三個。三、指導書寫“一” 。1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。2指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3全班練習寫三個“一”（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。 注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1指名板演：評議2全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。四、一了解“豎鉤”的基本形態，學寫“豎鉤”。 1（出示比畫課件）引導學生觀察分析筆畫形態特點：（分小組討論）其外形像一個鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中

3、線上。2復習“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。3再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎鉤”的行筆特點。4教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有 輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆 向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上 圖示：（課件出示）5師領生寫，邊寫邊說要點。評議。第 2 課 字形法（二）教學目標：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。 教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。 教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣二、學習撇折、撇

4、點的寫法1、師邊講解邊示范： 撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。 撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：去云 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎 云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。 女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展 媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的 長點上方起筆。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4、描一描，寫一寫5、比一比，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮第 3 課 左偏旁（一）教學目標：1、學會

5、左偏旁提手旁，木字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學 會審美。教學重點難點： 提手旁，木字旁的寫法。課前準備： 范字，書寫用品。教學時間： 一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1、導入：每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。 外表美確實很好看， 讓人 感到賞心悅目。 那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現 在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。 所以，寫好每一個筆畫， 走好每一條路，寫美的字做美的人。2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字

6、中陶冶情操，激發 寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復習筆畫1、出示基本筆畫2、背誦基本筆畫口訣四、指導提手旁，木字旁的寫法，掌握技巧1、提手旁（ 1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相 交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有提手旁的字技。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵 畫星2、木子旁（1）書寫要領：“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上， 斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙

7、子）。（2）指導練寫有木字旁的字。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵 畫星教師巡視指導。 初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步 的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。五、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一 筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時

8、時刻刻可以寫字， 處處可以練習， 但不要亂涂亂畫。 俗話說“字如其人” ， 我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老 師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。15第 4 課 左偏旁（二）教學目標：1. 知識與技能：掌握以 “禾”為偏旁的左右結構漢字的書寫規律， 寫好例字。2. 過程與方法：培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根 據要領書寫以 “禾”偏旁的字。3. 情感態度價值觀：激發學生的愛國之情，培養練字的書寫興趣和細心良 好的書寫習慣。教學重點：左右結構漢字（禾字旁）的書寫規律，寫好例字 “和”等。 教學難點：學生在例字中歸納和總結書寫的要領。

9、教學準備：教師：課件、展示臺 學生：筆、紙。教學過程：一、導入新課，觀賞資料。導入：同學們， 2008 年我國舉辦了舉世矚目的北京奧運會，那奧運會開幕 式大家還有印象嗎？（學生回答）就讓我們重溫一下開幕式中一個激動人 心的片段吧！觀賞：觀看 2008 北京奧運會開幕式 “和”字片段。（欣賞錄象） 提高：同學們，這段錄像中給我們留下最深的印象是什么？ （學生回答）（氣勢恢宏的情景， “和”字的演示，印刷術等等） 小結：中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民 族悠久的歷史，我們看到了三種不同字體的 “和”，它既表達了 “和為貴 ”的 理念，也體現了我們文字發展以及印刷技術的傳播

10、對世界產生的巨大影響。今天我們就一起來學習一下 “和”的寫法。二、分析結構，授之寫法。 .出示例字，分析 “禾”字旁的書寫規律。（插入課件： “和”的寫法）教師提問： “和”字的偏旁部首是什么？（學生回答）那“禾”字旁與 “禾”字在寫法上有什么區別？（插入課件：兩者的區別） （學生討論，回答） 教師總結：相比，字的寬窄不一，橫畫較短，略微上斜，第一撇是短撇， 第二個撇畫一般為直撇，較細，而斜捺則變為左向點。學生觀察，并練寫 “禾”字旁與 “禾”字，評議 師：掌握了偏旁的書寫方法，我們只走出了第一不，怎樣寫才能美觀、大 方能？接下來，我們來共同研究帶有禾 “字旁的漢字的書寫方法。 拓展例字，（出

11、示） “種”、 “稚”、“程”、“積”、 “秋”等 教師提問： 書寫這類例字時， 在結構和筆畫上我們要注意什么？ （討論）這是兩者在筆畫上的差異，那結構上有什么變化呢？（提問） 教師小結：結構上 “禾”字旁的漢字較 “禾”較窄，橫畫有時候變化成右尖橫， 豎畫一般在橫畫的中心偏右，使 “禾 ”字旁的漢字左右結構更為緊密。這樣 左右部分組織在一起就會更顯得整體了。2. 嘗試練習，鞏固寫法。練習： “和”的寫法。（插入幻燈片： “和”的寫法） 書寫時提醒學生注意書寫姿勢。（1）個性練習（2）學生試寫（3）展示和評價及時鞏固寫法，進一步激發學生練習書法的興趣3. 練習書寫以 “禾”字為偏旁部首的其他漢

12、字。（插入課件： 其他“禾”字旁的 寫法）4. 欣賞和評價，培養學生對漢字的美感。 每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，全班同學共同參與評價。5. 課堂總結，培養信心。這節課我們 “禾”字旁的漢字寫法，特別是重點學習了 “和”字，大家都寫得 不錯，“和”的意義很廣泛，社會要講究和諧， 朋友、同學間也要講究和睦， 俗話說，“字如其人 ”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐， 真正做一個對社會有用的人才。第 5 課 左偏旁（三）教學目標：1、學會左偏旁單人旁的寫法和練習帶有這些偏旁的字。2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學

13、生觀察、分析、比較的能力，并且學 會審美。教學重點難點： 單人旁的寫法。課前準備： 范字，書寫用品。教學時間： 一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1、導入：每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。 外表美確實很好看， 讓人 感到賞心悅目。 那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現 在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。 所以，寫好每一個筆畫， 走好每一條路，寫美的字做美的人。2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發 寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復習筆畫1、出示基本筆

14、畫2、背誦基本筆畫口訣四、指導單人旁的寫法，掌握技巧1、單人旁（1）書寫要領：第一筆是短撇，斜度在 4560 之間，第二筆豎在撇的中 部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作 講解。（2）指導練寫有單人旁的字優（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵 畫星。（4）小結：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看 一筆寫一筆。五、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書簽 （1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一 筆，寫完了在書簽上寫下自己的

15、名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。 取長補短，互相學習、互相欣賞。4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結 我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時 時刻刻可以寫字， 處處可以練習， 但不要亂涂亂畫。 俗話說“字如其人” ，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老 師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家第 6 課 左偏旁（四）教學目標：1、學會左偏旁三點水的寫法和練習帶有這些偏旁的字。2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學 會審美

16、。教學重點難點： 三點水的寫法。課前準備： 范字，書寫用品。教學時間： 一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣1、導入：每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。 外表美確實很好看， 讓人 感到賞心悅目。 那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現 在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。 所以，寫好每一個筆畫， 走好每一條路，寫美的字做美的人。2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發 寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復習筆畫1、出示基本筆畫2、背誦基本筆畫口訣四、指導三點水的寫

17、法，掌握技巧1、三點水（1）書寫要領： 第一點寫成右側點， 第二點寫成側點， 第三點寫成挑點， 三點成三角形，而且上腰短下腰長， 斜邊向右傾斜。教師示范寫并作講解。 （2）指導練寫有三點水的字潔。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵 畫星五、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。 （2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一 筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。 取長補短，互相學習、互相欣賞。4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。六、課堂總結 我們寫字時

18、，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時 時刻刻可以寫字， 處處可以練習， 但不要亂涂亂畫。 俗話說“字如其人” ， 我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老 師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。第 7 課 上下結構教學目標：1、掌握上下結構的漢字的書寫規則。2、正確、規范地書寫上下結構的漢字。 教學重點、難點：掌握上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣二、學習上下結構字的書寫規則1、介紹上下結構字的書寫規則 上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊， 不能寫得太長。2

19、、出示漢字：春早 童3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。 早：“日”較小，橫間距要均勻，上緊下 松，下部橫要舒展，中豎挺直。 童：“立”頭的長橫作為主筆要舒展，其余筆畫要收緊。 “里”適當收縮， 豎要寫端正，要注意橫畫的長短和間距變化4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第 8 課上偏旁（一）一、教學目標1、了解草字頭的結構特點， 掌握草字頭結構字的書寫規律， 寫好例字：花、 苗；2、在草字頭及例字中歸納書寫要領，培養學生觀察、比較、分析和歸納能 力，培養探索嘗試的能力；3、繼續養成

20、良好的書寫習慣， 進一步體會漢字的結構造型美， 激發學生對 漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。二、教學重點難點 教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。 教學難點：理解領會草字頭在字中的主筆原則。三、教學準備實物投影儀、多媒體課件四、教學過程（一）情境導入，揭示課題 1、師：小朋友們，春天，百花齊放，小草發芽了。老師先帶大家去公 園賞花好嗎？ （播放課件）知道花的名稱就告訴大家。 隨花草名課件出示： 花、苗、節2、師：齊讀出示的字，你發現了什么？3、師：今天我們一起學寫草字頭（板書課題：草字頭） 。（二）示范模擬，體悟明理 1、教師范寫。師：你能發現草字頭的哪些

21、特點？總結規律： A、草字頭等分原則B、上長下短原則17C、短豎及短撇方向及輕重2、讓我們來當當醫生， 老師這里有幾個草字頭， 我們看看這些草字頭 有“病”沒有喲！誰來當醫生？ （ 出示幾個沒有按照規律寫的草字頭 ） A、 草字頭不等分； B、上短下長； C、短豎及短撇方向不當（做卡片）3、學生書寫練習草字頭（課件出示音樂及寫字姿勢背景） 。 同桌評價，教師巡視指導。（四）延伸感染，升華情感1、那除了這兩個字你還知道草字頭寫寬點的字嗎？（學生回答）2、那你上黑板上來寫一個吧！ （生板書）（五）師總結同學們，今天我們在學寫了草字頭的字， 他們的草字頭寫法有著變化， 我們以后遇到這樣類似的字，要一

22、看、二寫、三對照喲！20第 9 課 上偏旁（二）學習目標1. 使學生會正確書寫 “上偏旁 ”“竹字頭”，使學生養成良好的寫字習慣， 激發學 生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說上偏旁都有哪些嗎？ 這節課我們就來學習其中的竹字頭（教師板書，學生說）二、新知傳授1 、 請同學們看老師所寫的這竹字頭都有什么特點？2 、 自己思考然后再小組中交流一下3 、 指生匯報，師小結。“竹字頭”整體較扁，橫畫在短撇中部起筆，點畫靠近前兩筆的交接處，兩部 件左低右高。4 、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字 “笑”“筆” ，讓學生再觀察，這個偏旁在字 中又有什么特點？5 、

23、 學生匯報教師總結板書：（ 1） 笑：竹字頭收緊，“夭”的撇捺舒展 。 （2）筆：“毛”的一撇兩橫逐漸變長，左放右收；豎彎鉤向右部舒展。6、學生練習寫字三、難點突破： 平撇：起筆輕頓向左行筆，速度較快，自然出尖。要注意觀察短撇有不同方向變化。 禾：平撇與橫畫方向一致，距離較近，豎畫舒展，上緊下松。第 : 上緊下松，中豎挺拔，豎折折鉤向右舒展，最后一撇不要太長 等：“土”作上部件時下橫舒展，是整個字中最寬的。“寸”的點要靠近橫畫落筆，整個字做到上緊下松。1 、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2 、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能 這樣

24、寫。3、學生在寫字書上自己書寫，描摹作品。4、教師巡視指導。四、講評 1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現，并給予表揚。 六、教師小結學習目標1. 使學生會正確書寫每個字，使學生養成良好的寫字習慣。 激發學生的寫字興趣一、導入激趣同學們，怎樣讓每個字比較準確地寫在方格內？第一筆的落筆位置和大小很重要， 它決定了整個字的位置和大小。我們來學習“首筆定位法”吧。（板書題目）二、自主觀察，突破難點1 、 請同學們看老師所寫的這三、禾 、門都有什么特點？首筆的位置在哪？2 、 自己思考然后再小組中交流一下3 、 指生匯報4 、 學生匯報教師

25、總結（ 1） 三：把握第一筆的位置，上面兩個橫畫短而斜，第三橫要舒展。（ 2） 禾：第一筆撇的位置在上半格的中心處。（3）門：找到首筆的位置，別忘了“門”是長方形的哦！三、師范寫，學生觀察1 、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2 、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能 這樣寫。四、難點突破：1、豎彎鉤前面已經學過，不同的字它會有不同的變化，寫一寫吧！也 電 立 可2、自主練習、巡視指導。五、帽子戲法：詩中二十個字，二十個起筆位置，我們分別用點強調，并標上字母，將它們一同排列在同一個格子內。你發現它們大體分布在什么范圍了嗎？六、講評1、小

26、組內講評，推薦出本組書寫好的同學的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現給同學們看，并予表揚。七、教師小結22第 11 課綜合練習學習目標 使學生學會正確書寫漢字，養成良好的寫字習慣。 激發學生的寫字興趣。一、復習導入 同學們，我們到現在為止都學習了生字的哪些首筆？橫 豎 撇 不 雨 少 鳥 多 來二、自主觀察，突破難點 （教師板書，學生說）1 、 請同學們看老師所寫的這些字都有什么特點？2 、 自己思考然后再小組中交流一下3 、 指生匯報4 、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字，讓學生再觀察，這個偏旁在字中有什么特點？5 、 學生匯報教師總結板書： 眠：左部件“目”瘦長、略收

27、，右部“民”舒展。整體左高右低。 知：整體左低右高。風：左高右低。注意左右線條的對稱美。 處：左下包圍，右上略收，中間收緊。春：撇捺舒展，重心平穩。 花：草字頭略收，下部舒展。6、師范寫，學生觀察 7、自主練習、教師巡視指導。講評三、描摹作品春曉和靜夜思 全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現，并給予表揚23第 12 課 左偏旁 （五 ）學習目標1. 使學生會正確書寫左偏旁的字，養成良好的寫字習慣。 激發學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？ 這節課我們再來學習左偏旁的字（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1 、

28、請同學們看老師所寫的這言字旁都有什么特點？2 、 自己思考然后再小組中交流一下3 、 指生匯報4 、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字， 讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5 、 學生匯報教師總結：（ 1） 左偏旁形窄讓右。（ 2） 點向豎中線靠攏，橫著提和點保持距離，豎略向左斜，和上點處同一斜線；提 不宜太長，讓右部件。三、師范寫，學生觀察1 、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2 、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能 這樣寫。四、自主練習1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評1、小組內講評，推薦出本組書寫好的同學

29、的作品2、全班講評，教師把推薦上來的好的作品通過實物投影呈現給同學們看，并予表揚六、師講述小故事顏真卿學書。25第 13 課 左偏旁（六）學習目標使學生會正確書寫 “口字旁 ”，養成良好習慣。 激發學生的寫字興趣。一、導入激趣同學們，我們到現在為止都學習了哪些偏旁部首？你能說一說左偏旁都有哪些嗎？ 這節課我們就來學習其中的口字旁（教師板書，學生說）二、自主觀察，突破難點1 、 請同學們看老師所寫的這口字旁有什么特點？2 、 自己思考然后再小組中交流一下3 、 指生匯報4 、 教師書寫帶有這個偏旁部首的字， 讓學生再觀察，這個偏旁在字中又有什么特點？5 、 學生匯報教師總結板書：（ 1） 左偏旁形窄讓右。（ 2） “口”作為左偏旁，仍保持“倒梯形” ,它體積小，位置上提，橫畫明顯向上傾 斜。書寫時，可以大膽表現出“口”部件上提的結構特點。三、師范寫，學生觀察1 、 教師在帶有田字格的小黑板上范寫本課的例字，學生觀察。2 、 對老師的書寫提出質疑，是否有寫的不合適的地方，指出來，說一說為什么不能 這樣寫。四、自主練習 1、學生在寫字書上自己書寫。2、教師巡視指導。五、講評271、小組內講評，推薦出本組書寫好的