1、勞動教育工作總結勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有 必要的勞動教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基 本規律。因此，學校十分重視并竭力做好這一工作。下面是小編搜集 整理的勞動教育工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結欄 目！勞動教育工作總結歷時九天的勞動教育實踐活動已經結束，今天，我們在這里集會， 主要就是對這次活動進行總結，對表現突出的班級和學生進行表彰。 剛才，大家聽到了整個活動情況的通報，表彰了六個成績突出的班級 和90名優秀學生，在此，我代表全校師生，對他們取得的成績表示 祝賀，請大家把最熱烈的掌聲獻給他們，同時，也希望我們這次還做 得不夠好的班級和同學們，一

2、定要認真查找自己的問題，誠心誠意地 向他們學習，努力讓我們的生活更加富有激情，讓我們的生命更加光 彩奪目。勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規律。黨的教育 方針明確指出，教育必須同生產勞動相結合，并且在課程計劃中也規 定初中學生每年應該有144學時的勞動教育課，這都是有科學依據 的。可現實的情況告訴我們，在近 20年的中國教育活動中，勞動教育已逐步走出了校門，目前，有很多有識之士已經發出了強烈的呼聲 缺少勞動教育是中國目前教育中的最嚴重的問題之一。 為什么中國有 那么多的大學生畢業后就失業？就是因為我們的勞動教育沒有跟上，

3、在人們心目中沒有正確的勞動觀念，大多數青年人，鄙視勞動，厭惡 勞動，把自己看來太高，都不愿意踏踏實實地做事，實實在在地從基 礎做起，其實有很多人，他根本就不會做事。中國真的沒有就業崗位 嗎？根本不是。我們應該知道，勞動是人生存的最基本的方式，一個不能勞動的人， 他只能寄生一生；一個不愿勞動的人，他只能乞討一生；一個不會勞動 的人，他只能貧困一生。勞動只有簡單和復雜之分，沒有高低貴賤之 別。我們還應該認識到，很多成功人士都是從簡單勞動開始的。其中 的道理很簡單，一個人如果他連簡單勞動都做不好， 那么他還哪有能 力做復雜勞動呢？所以，在這里，我請同學們記住，你們現在正處在 一個全面打基礎的階段，你

4、們應該抓住每一個勞動鍛煉的機會， 從簡 單的勞動做起。首先，我們應該做一名愿意勞動的人。其次，我們應該珍惜目前的大好時光，把學習搞好。我們的學習本 身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。 學習成績不好的同學，原因可能有很多，但我認為最根本的原因還是 沒有吃苦精神。第三，我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過 學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得 到提高。勞動教育工作總結動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體 現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，

5、如何根據小學 生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究 的一個重要課題之一。一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫 時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活 動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一 定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動 內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的 勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所 不同。二、讓學生在實踐中發展皮亞杰指出兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成

6、自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞 動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實 踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。 勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑-實踐操 作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行， 也可以組織學生開 展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以 開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重 視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快

7、感，這些是培養 創新意識最基本的要素。(1)在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力 士多德指出：想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。要創新就 必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活 經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極 性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是 培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到， 這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能 激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸 發

8、出創新的火花。(2)在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于 只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問 題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作 方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。 課堂上的實 踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比 例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。(書村網 )(3)在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制， 激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個 性得以發展，特長得

9、以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學 生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為 操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意 識。在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做 的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、 健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我 為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也 屬于集體。(4)在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要， 這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界 里這種需要特別強

10、烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師 的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身 的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快 樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯 定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。 教師還應當 眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說 過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能

11、自學不輟。創新是知識經濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術教育與 其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但 它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、 技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和 思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能， 不斷激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞 動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。畢業實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經 驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但 我想我已經做好了足夠

12、的準備，無論是心態上還是技能上。下面是小 編整理關于大學生實習培訓總結范文 3000字，歡迎閱讀！小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著有經驗者優先，可是還 在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢 ？為了拓展自身 的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛 煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會， 并且能 夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是 一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管

13、 是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各 樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過 的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是， 學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐 中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的， 幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又 可能是書本上的知識一點都用不上的情況。 或許工作中運用到的只是 簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際 操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢 ？兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書只是古代讀書人

14、的美好意愿， 它已經不符合現代大學生的追求， 如今的大學生身在校園，心兒卻更 加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會， 更早地融入豐富多彩的 生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園 里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮 流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生著改變。對于大學生打工，一直是仁者見仁，智者見智，許多人的看法不 盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生 路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個 人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累 人生經歷有益，還能夠有

15、少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學 到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教 授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業 能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么容易，平時在學校數 字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數字絕對不可以錯，因為 質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會 隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到 的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里 更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是

16、紙上談兵是不可能在社會 立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一 樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意 義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的， 因為這是一種實實在在收獲，是對有經驗者優先的感悟。在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、 責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。 它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣 和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的， 而且要明確表示你是真心在接受他們

17、的批評。 因為這樣才能在失敗中 吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起 來，這才是我所應該做的。我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的 交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問 耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤 斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情， 要知道給予比獲得更令 人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心， 要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生 活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這 次的打

18、工生活是我人生中邁向社會的重要一步， 是值得回憶的。現在 想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的 道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現今，在人才市場上大學生已不是什么搶手貨，而在每個用人單 位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有 理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單， 同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力， 于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短 短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體 會一下工作的辛苦， 鍛煉

19、一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。 這些經驗是 一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會 顯現出來。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大 學生都清醒得知道 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代 社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、 獨立工作和 獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論， 增長 一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依 靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會， 我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是 積累社會經驗的手段，更重要的是借機

20、培養自己的創業和社會實踐能 力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人 的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握 所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外， 在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里， 我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在 我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法， 勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加， 表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次

21、社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而 且這個改變，是我之前都一直想要的。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲 益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向 社會，慢慢走向成熟。這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的 工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的 學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是， 做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分， 實施素質教育必須抓好勞動教育，這一學期就

22、要過去了，讓我們來寫 一份勞動教育工作總結吧。下面是小編搜集整理的小學勞動教育工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目！小學勞動教育工作總結小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須 抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的 教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。本學期學校從以下幾 個方面入手開展了勞動教育：1、營造氛圍使學生喜歡勞動。勞動課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生動活潑 的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情 境法，通過創設與課文內容有關的情境，如把自己當作環境衛生的保 衛者、班級的美容師，把枯燥的衛

23、生打掃變得富有人情味，學生干起 來也特別積極；也可運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問 題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適 時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅使感。(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗 試創造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤， 要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾， 封閉自卑，不敢嘗試。2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞

24、動的意義。 帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣 服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞 動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務是一件多么令人高 興的事。3、教給勞動方法，使他們學會勞動。在教學中借助生活勞動教材，依據小學勞動課教學大綱培養學生的勞動技能并根據課文進行講解， 學生參看課文圖示，用課本的知 識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的 勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學 生怎樣掃地、排課桌等，既美化教

25、室的環境，又學會打掃方法。教學 生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子 適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的 活動，擴大學生的勞動范圍。4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情， 自覺端正勞動態度，是取得良好的勞動效果的重要保證。學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得 對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。學生互評。學生相互間的啟發幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家 長給予評價。

26、教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全 面的評價，重點放在總結經驗，明確下一步的努力目標上。5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名教室的美容師，把值 日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他 們做出反饋獎勵，提高組長的積極性；開展比衛生活動，每天放學檢 查教室環境衛生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛生一次， 好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來；新書發到學生手 中，便開展包書皮比賽。結合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進行自我 服務勞動，如

27、穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于 校內，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加 勞動，培養勞動興趣。競賽還應適時，如在三八婦女節前夕，開展我 幫媽媽活動， 我疼我的（家長）活動，通過多種勞動競賽，不但培養 了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務，為社會做貢 獻的道理。可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開 展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能， 而且定能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。小學勞動教育工作總結勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育 方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。 我校采取一系列措 施并持之以恒抓好勞動教育工作。一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質教育 的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分 管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、 年級組長組成的勞動教育領導小組。三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動 教育教學的條件為鼓