1、優秀教案歡迎下載五年級下冊寫字課教學進度表周次內容第2周第1課第3周第2課第4周第3課第5周第4課第6周第5課第7周第6課第8周第7課第9周第8課第 10 周第9課第 11 周第 10 課第 12 周第 11 課第 13 周第 12 課第 14 周第 13 課第 15 周第 14 課第 16 周第 15 課第 17 周第 16 課第一課 左右結構教學目標：1使學生認識和掌握左右結構的字的特點。2通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻 稱。3激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。 教學時間：一課時 教學過程：一、復習正確的寫字姿勢1同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體

2、坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼 睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2一起做一做二、導入新課三、學習新課1出示 “松”（1）請學生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：書寫左右結構的字，應使左右兩部分的長短、 寬窄、高低適當，搭配合理。2各學習小組討論其余的字四、學生練習1學生臨寫，師巡視。2展示學生作品，指名評議。五、鞏固練習。六、師根據學生練習情況總結。七、了解書法文化常識：學會讀帖第二課 左中右結構教學目標： 1使學生認識和掌握左中右結構的字的特點。 2正確臨寫例字。通過練習，把上左中右結構寬窄不同的字搭 配得當，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三

3、，觸類旁通，提高應用能 力。3激發學生對書法的興趣，培養學生的寫字能力。 教學時間：一課時教學過程：一、復習引入二、學習新課 1出示“街”。引導學生認真觀察這一類字，用心思考：（1）這類字，它們的字形結構如何？（2）你覺得寫這類字時有哪些方面特別提醒大家注意，把它寫好了？（3）指名自由說。 過渡：大家想不想把它們寫好了？我們先來練習書寫一下 “街”字。 2師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“街”。3學生自己練習臨寫。 4教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿， 隨機表揚做的好的同學。 強調一看二想三寫， 質量第一， 數量第二。 ）5小組匯報，夸夸本組的好字，上臺展示、簡評、師激勵。

4、 6臨寫其它字。三、總結1反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？2誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？3自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們第三課 上下結構教學目的：1使學生認識和掌握上下結構的字的特點。 2正確臨寫例字。通過練習，把上下結構寬窄不同的字搭配得 當，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。3激發學生對書法的興趣，培養學生的寫字能力。 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課1引入新課：這節課我們將著重學習上下結構的字的正確寫法 2板書課題。二、學習新課1打開書，指名讀“知識角”，說說知道了什

5、么。2出示 “吳”（1）請學生注意觀察這個字上下部分在米字格中的位置，指名 說。（2）教師相機介紹：上短下長，上面部分約占全字字長的三分 之一。在書寫時，“口”要扁平，“天”的撇捺要舒展。（3）各學習小組討論其余的字三、學生練習1學生臨寫，師巡視。2展示學生作品，指名評議。四、鞏固練習。五、師根據學生練習情況總結六、了解書法文化常識：趙體楷書簡介。第四課 上中下結構教學目的：1掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小 不等”結構字的特點。2培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3培養學生研究學習的能力。教學過程：一、細觀察、找規律1出示上中下結構的例字。2學生觀察分小組討論研究其共同

6、之處和不同之處。3學生交流，不足之處教師及時進行總結。4師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。翼：上中下相當， 書寫時注意上下長度基本相等， 寬窄略有變化 蒸：中間大上下小，書寫時要注意中間部分要寫得寬大，上部的 草字頭和下部的四點底要扁一些。5引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小” 的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。三、學生按照要求臨寫以上字。四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡 視指導。第五課 包圍結構（ 1）教學目標： 1掌握包圍結構的字的寫法。 2培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學過程 ：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么

7、問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處三、討論交流1認識半包圍結構的字的結構特點。 2說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫 （1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習書寫，教師巡視指導。七、了解書法文化常識：隴上書法家王了望。第六課 包圍結構（ 2）教學要求：1掌握“上三面包圍，下三面包圍、左三面包圍和四面包圍” 結構的字的寫法。2增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。 教學時間：一課時教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。 生可以結合所學認識這幾種結構的字）三、討論交流1讓學生先打開書，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構 的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。2議一議：寫這種結構的字要注意各部分的大小比例、位置關 系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。3說一說，你在寫包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、書法練習1抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫 的勻稱